杭州生产管理培训

杭州生产管理培训公开课

生产计划与物料控制实务（PMC）杭州：2017年06月06日

目前制造业由于客户需求多变、产品寿命周期短、技术更新快，BOM更改频繁、销售预测不准导致生产计划频繁变动、物料计划不准，不是物料积压，就是缺货；插单过多，导致过多的生产切换，生产和物流成本居高不下。通过培训、案例分析、视频共享和互动游戏，使学员获得以下收获：了解国内外制造业生产计划与物料的最新方法和成功经验，掌握生产计......

TPM-全员设备管理与维护实务杭州：2017年06月07日

先进的设备管理是制造型企业降低成本，增加效益的最直接，最有效的途径。TPM活动就是以全员参与的小组方式，创建设计优良的设备系统，提高现有设备的最高限运用，实现安全性和高质量，防止错误发生，从而使企业达到降低成本和全面生产效率的提高。TPM活动于20世纪60年代起源于美国的PM（设备预防保全）活动,经过日本人的扩展及创新......

《美丽现场I：5S核心课程》上海加开班火热招生！！杭州：2017年06月09日

1、课程纵览·5S简介·实施5S的意义·课程整体架构及主要内容概览2、5S 核心内容·5S起源与发展：5S, 6S, 7S?·整理-概念、目的、意义-正确的价值观念确定-整理的标准设定-整理的2个重要工具-整理的难点及对策·整顿-概念、......

现代企业精益生产管理杭州：2017年06月10日

市场经济是一个充分竞争，没有暴利的经济，企业之间的竞争已经从最初的技术的竞争、设备的竞争、资金的竞争、销售的竞争发展到更高层次--管理内涵的竞争。通过本课程的学习，陈良杰老师运用他几十年从事生产管理的理论知识和实践经验，可以帮助您用最短的时间掌握理性管理的内涵，通过深入而又不乏浅出、详实而又不乏说理、严谨而又不乏风趣的......

生产车间管理实务杭州：2017年06月10日

本课程立足于制造型企业生产车间，结合中国企业的特点并借鉴国外先进企业的成功以验进行针对性设置，通过本课程的学习，学员能够获得以下收益：1、抓住车间管理的基础工作，打下坚实的基础；2、明确车间管理的主要目标和日常工作重点；3、明确作为一名车间管理者所必须具备的基本素质和能力，并有意识强化和提升；4、增强团队意识，......

金牌班组长锻造——基础篇杭州：2017年06月10日

通过本课程的学习，学员能够：1、理清管理的真正意义；2、明确管理者的主要职责和权限，对自身能够进行准确的“角色定位”，防止“角色错位”；3、把握日常工作的重点方向（Q、C、D、S、M），防止眉毛胡子一把抓；4、掌握并提升工作开展的有效方法和技能；5、增强分析问题和解决问题......

优秀班组长核心技能提升杭州：2017年06月13日

第一章班组长是做什么的1、班组长的素质要求?1）敬业态度和责任心?2）敏锐的洞察力?3）组织能力?4）沟通能力?5）培养和指导能力?6）有效激励员工的能力2、班组长的管理能力要求?三热受?化被动为主动的能力?以身作则?发现、分析、解决问题能力3、班组长上任做的五件事?1）给员工洗脑，洗掉陈旧落后的观念，注入先进的管理......

精益生产线设计沙盘模拟工作坊杭州：2017年06月17日

第一天上午（9:00-12:00）S.P.A.C.E.R.-安全、课程目的、议程安排、课堂准则、期望、角色精益生产线设计简介-精益生产线设计的目标-精益生产线设计与精益生产系统的关系-关注三个流：员工流、物流流、信息流-精益生产线设计的方法与传统生产线设计方法的区别精益生产线沙盘模拟—“手电筒工......

生产管理培训内训课程

突破瓶颈-赢利现场十项管理技术主讲：张老师

第一部分：现场管理的六个终极目标第二部分：现场管理的五个核心要素第三部分：现场管理者能力素质模型分析1、什么是现场2、职业化的现场管理行为3、现场管理者的使命4、现场管理类型分析5、现场管理的牲征6、赢利现场的十个关键要素分析第四部分：现场管理技能之一 --- 日常管理技能1、现场工作教导（方法从教导着手）2、现场早会......

班组建设与班组长管理实战培训主讲：周老师

1、了解班组的构成与班组的建设，发挥班组的团队作用2、了解班组长在企业管理中的重要作用3、了解怎样提升班组长领导和管理水平4、掌握作为班组长适宜的领导风格5、了解班组长应具备的心理素质及工作压力的应对办法课程提纲：第一部分班组长素质教育第一讲：班组文化与班组建设第一节班组文化1、执行力与员工敬业精神2、为老板打......

杰出班组长实操训练营主讲：鲁老师

生产部班组长主管车间主任经理厂长课程大纲：第一部份: 班组长角色认知和职业品质一、班组长的基本职能二、班组长日常管理要项三、班组长定位四、管理层的区别五、基层管理人员常见的问题----“不能型”与“不愿型”----“干与不干”----应提倡......

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