杭州质量管理培训

杭州质量管理培训公开课

全面质量管理杭州：2026年02月28日

1.专业讲师深度剖析全面质量管理的理论，通俗易懂；2.名企案例分析，结合中国企业的最佳实践，极具实用性；3.现场答疑互动，形象生动，知识性、趣味性和实践性相结合；4.启发式互动教学，结合客户代表的实践分享，权威专家现场点评，共享智慧，碰撞思想。课程对象制造业企业总经理、副总经理、生产总监、品质总监、品质经理、精益......

TQM全员质量管理杭州：2026年03月28日

1、提升全员质量意识，推动全员参与质量改善2、梳理质量基本策略，掌握破局关键能力3、掌握质量运营九招必杀技，提升质量运营效率4、提升流程设计能力，优化质量运营过程，杜绝浪费降低成本5、掌握提升质量运营的方法技巧，促进质量改善6、建立客诉标准和流程，提高服务质量，提升客户满意度，增加客户粘性7、学会如何开发质量领导力，提......

组织质量战略和质量文化管理杭州：2026年04月03日

知识讲解、案例分析讨论、角色演练、小组讨论、互动交流、游戏感悟、头脑风暴、强调学员参与。课程大纲：有关于质量和质量管理的游戏CH0质量认知1.质量的本质内涵2.质量与风险认知3.质量发展演变4.一种质量功能模型5.管理者的质量认知CH1质量管理及风险1.质量管理外延与内涵2.质量管理风险思维3.质量管理基本原则4.制造......

minitab中级应用班苏州：2026年01月23日

6SIGMA各阶段难点及数理统计内容全部包括 Minitab15专业级讲解，教材译自MINITAB User’s Guide 重点讲解Minitab统计分析功能模型、案例和输出结果的含义包括TS最新版SPC手册2nd版和MSA手册3rd版计算方法讲解GE、Motorola等知名公司6SIGMA和Minita......

QC七大手法在现场管理中的应用苏州：2026年01月23日

前言1、管理循环、QC手法与ISO2、传统品管七大手法与新七大手法的各自适用领域3、传统品管七大手法与新七大手法的关系4、传统品管七大手法与新七大手法的差异比较5、数据的应用：定义、分类、整理方法、原则6、图表的应用：定义、种类、应用条件、制作原则及要领、常见图形介绍、易犯错误第一讲传统品管七大手法之一:......

品质改善快速突破工作坊苏州：2026年01月23日

探索世界级企业解决问题的有效方法；利用在线数据发现问题的规律；运用+-×÷法解决较为复杂的问题；使基层人员掌握快速解决质量问题的方法和工具；帮助工程师如何快速解决问题并累积经验；推动企业内部问题经验库的建立与知识管理的进程。课程对象：本课程专为以下有志于自我挑战的技术与管理人员量身设计：岗位 ......

SPC统计制程管制苏州：2026年01月23日

理解SPC实施理念与作法并能于公司内建立并管理其制程管制体系藉以维持、改善产品品质理解制程能力分析与改善手法课程大纲:一：统计技术基本知识二：控制图与过程能力解释三：计量型数据控制图四：计数型数据控制图五：控制图(P图)全真模拟练习与讲解......

注塑特有的异常问题分析与改善技术苏州：2026年01月24日

1、主流道（料头）拉丝的原因分析及改善技术；2、喷嘴流涎（流涕）的原因分析及改善技术；3、喷嘴漏胶（溢胶）的原因分析及改善技术；4、结晶性塑料喷嘴堵塞的原因分析及改善技术；5、一般喷嘴堵塞的原因分析及改善技术；6、螺杆打滑的原因分析及改善技术；7、塑化噪音（啾啾声）的原因分析及改善技术；8、下料不良的原因分析及改善技术......

质量管理培训内训课程

银行品质管理主讲：闫老师

本课程将通过优质银行服务礼仪八大模块，系统而全面地提升参训人员整体职业素质，统一服务规范化流程，打造完美形象，使精英举手投足间真正能体现银行形象，从而塑造银行的美誉度与客户的满意度；使银行职员能与客户零障碍沟通，为银行带来更大收益，树立品牌形象！【授课对象】大堂经理、银行柜员、客户经理、网点主任、理财经理【授课方法】幽......

QC新旧七大手法（凡耀胜）主讲：凡老师

1、老QC七大手法2、关连图，3、矩阵图法，4、KJ 法亲和图，5、系统图，6、PDPC 法7、流程决定计划图，8、矩阵数据解析法小组台上分享团队探讨、演练展示项目成果分享【课程大纲】第一部分、质量管理基础知识1.认识质量2.质量管理的内涵3.质量管理的发展史4.如何发现并说明质量问题第二部分、QC工具概论1.什......

MSA测量系统分析培训主讲：宋老师

1、使公司相关人员掌握测量系统分析的方法和使用过程；2、介绍选择各种方法来评定测量系统质量的指南；3、通过测量系统分析了解所有生产过程中使用的量具的变差,并对不合格的量具进行分析、改进,提高检验、测量、试验数据的真实性和报告的准确性；4、减少产品在检验、测量、试验过程中误判的可能性。课程对象品质部门管理、技术人员；生产......

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