杭州中层管理培训

杭州中层管理培训公开课

管理技能提升MTP 杭州：2026年01月22日

企业中、高层管理者的工作绩效是企业能否发挥其核心竞争能力的关键环节。事实证明，一个管理者的管理技能决定了他在团队中有效的影响力，决定了他对于团队的吸引力、凝聚力和感召力，是管理者创造高效团队业绩的必要条件。管理技能在外部体现为下属的甘心情愿的服从，在内部需要管理者自我涵养的修炼，还需要有高超的沟通和管理方式作为有效的基......

高效组织再造3.0-组织效能提升的11个关键 杭州：2026年01月23日

一、同心协力与团队合作1.团队的七个基本特征2.团队合作的核心3.团队管理的两种状态与两种权力4.回归团队管理的“原点”5.团队管理的四大金律与五个标准二、团队效能管理提升之理论篇1.管理者的“误解”与年轻部属的“绝望”1)年轻人失去工作干劲的理由......

中层人才复制技术 杭州：2026年01月23日

第一模块：从根源上解决现有中层的改造问题现象：为什么我们的干部在等待被提拔，而不是首先去承担去做更高领导岗位的事？其实背后就是说你要先提拔我，涨我的工资，我才承担更大责任，甚至嘲笑有些多做事的人为“讨好老板”。问题：没有学开车直接做司机的人肯定撞车，“先给予位置和回报”就......

赢在中层™管理职业化 杭州：2026年01月30日

1.掌握职业化的关键点2.掌握企业的职业化管理3.掌握管理的认知思维4.掌握企业管理者的角色定位授课对象：1.企业老板、高管、HR选拔人才更标准、更精细、更科学，合理鉴定员工能力2.中基层管理、储备干部提升职业素养与技能，更加胜任岗位，提升团队绩效课程特色认知升级：解读职业化与“新中层”对企业与......

高效率时间管理与团队沟通技巧 杭州：2026年02月06日

人生最宝贵的两项资产：一项是头脑，一项是时间。无论做什么事情，即使不用脑子，也要花费时间。因此，时间管理水平高低，会决定工作的成败。时间运用的效率决定生命的品质！善于安排利用时间的人，时间自如、工作轻松、生活有序、忙而不乱。时间管理并不是要把所有事情做完，而是要在合理的时间做合适的事情，以期取得最佳的工作价值。本课程将......

新世代员工管理高级研修班 杭州：2026年02月06日

1.根据新世代员工成长的社会环境，分析新世代员工的人格与行为特点，掌握新世代员工的共同心理、行为、职业特征2.掌握对新世代员工的管理技巧，建立对新世代员工具有影响力的新型领导特质，增加对新世代员工的有效管理与培养能力3.营造发挥新世代员工优势的企业文化，搭建企业与员工共赢的平台培训对象各级中层管理课程大纲一、领导新世代......

团队复制-团队凝聚力特训营 杭州：2026年02月07日

第一部分：培养员工发现自身盲点和接受批评的能力；第二部分：培养管理层和员工队伍之间相互欣赏和嘉许的心态和能力；第三部分：培养团队双赢/多赢的心态和互助协作意识，打造团队向心力，打造团队的沟通平台；第四部分：培养企业上下重承诺、守时、负责任、强烈的目标感、团结协作、互信、积极工作和生活的心态。......

中高层经理管理技能提升 杭州：2026年02月07日

中高层管理人员。课程大纲一、 创新思维与问题分析解决1、工作中会出现各种各样的现象与问题2、分析问题的五种科学思维工具3、PMI创新思维，解决问题的方法4、如何将对策100%落实执行二、PAC沟通策略与潜意识说服1、跟上级、同事、下级沟通的障碍2、如何用一页纸呈现你的报告3、如何向上级汇报你的工作4、美国视频欣赏：向领......

中层管理培训内训课程

团队领导力提升培训 主讲：谭老师

主要特点：详细阐述团队领导力提升的操作精髓案例指导：分析团队领导力提升内训的经典个案案例训练：掌握团队领导力提升的技能提升方法行动建议：流程团队领导力提升的实战模拟练习提升建议：引爆团队领导力提升潜力的行动方案培训背景：作为第三代管理模式“价值型领导”在通用电器、诺基亚、杜邦等国际知名企业中得到......

如何打造“心”团队—团队建设 主讲：陈老师

店长、销售经理，分公司经理，代理商、市场团队等课程特色：● 课程将真正带领学员剖析现在团队存在的问题并得到有效的解决方案● 陈老师具有雄厚的企业实战背景，负责过公司的运营，品牌的运作，从组织团队，发展团队到带领团队有着丰富的打造团队经验，以自身成功的经验带领学员成为打造团队的高手；透过各式的体验让学员得到收益，对团队产......

协同致胜——高效能团队管理致胜法则 主讲：李老师

将通过课堂讲授边做边学体验式学习可以调动大脑各个部分的活动，将学习成果“烙印”在成员的头脑中，指导下一步的践。体验式学习认为经验是最好的老师。大卫·科尔布(David A. Kolb)曾从哲学家杜威、心理学家勒温(Kurt Lewin)、教育学家皮亚杰(Jean Piaget)的思......

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