杭州班组长培训

杭州班组长培训公开课

金牌班组长八项技能训练 杭州：2026年04月11日

1.通过“工作标准”的技能训练，让学员掌握如何建立工作的标准化，让事事有标准，人人守标准2.通过“工作关系”的技能训练，让学员掌握如何分析和处理工作中的人际关系能力，让班组人际关系更和谐3.通过“工作改善”的技能训练，让学员掌握如何分析并改进工作流......

一线主管实战技能训练 杭州：2026年04月11日

现状分析：1-物料乱放，浪费严重，生产现场无人关心2-上下级之间、部门之间成天扯皮，鸡毛蒜皮的事不断3-一线主管忙得团团转，生产现场依然乱糟糟4-现场出了问题，老板总是最后一个知道5-新员工不会做，一线主管焦急万分却无计可施6-员工安全意识低，不按规范操作，意外事故频频发生7-人员流失率高，要冲产量了，老板心急如焚却找......

赢在基层--卓越班组长管理能力的五项修炼（限制60人） 杭州：2026年04月17日

1.认清自身岗位角色，重塑班组长在管理中的定位，让班组长能积极主动和更具责任心，养成良好的管理工作习惯2.掌握高效沟通方式，提升与上司、下属、平行部门的沟通效率，打通执行的通道3.为生产现场管理、现场改善提供切实有效的方法4.加强生产现场问题的判断分析与解决能力5.加强班组长安全意识、质量意识、以及成本意识6.提升自身......

生产管理者管理技能全面提升训练 苏州：2026年02月04日

转变观念，树立明确的现场管理人员职业化意识；正确认知自身角色，理解管理人员应该承担的职责；了解车间主任应具备的管理能力与技巧，如：质量、成本、交付等；掌握基本的精细化管理理念和工具，提高现场稳定性;学会识别现场浪费和增值，并掌握一定的改善技能；掌握沟通基本原则，实现有效沟通管理。课程对象生产主管、车间主任等课程大纲一、......

卓越班组长的七项修炼 苏州：2026年02月04日

制造型企业生产部门的一线主管，包括车间经理以下、操作工以上的各层级管理人员，具体有班长、领班、工段长、线长、担当、值班长、生产主管、拉长等；来自和生产相关的部门的基层管理者，具体包括设备部、工程部、质保部和物流仓库部等的基层管理人员课程简介第一天 09：00-12：00破冰：课程总体介绍1 问候、建立共同语言2 课程总......

班组长精益化安全管理技能提升 苏州：2026年02月07日

1.班组长、班组长、工位长、工段长等一线主管2.即将成为基层管理人员的班组骨干等课程特色班组管理手册指导班组长在课程中建立标准的管理手册，用大量的指导性文件和标准纪录，让班组日常安全管理更加标准化、简单、高效。班组标准管理模型从班前、班中到班后，指导班组长建立标准的、高效的管理路径，提升班组长在安全管理中的效率和质量，......

一线主管日常管理技能提升 苏州：2026年02月10日

学习目标：一线主管按基本时间管理的准则，合理的安排自己日常工作事务；通过掌握六项任务的技能和口诀，一线主管能按照要求完成日常工作。业务目标：通过有效执行班组日常六大任务，提升班组日常工作效率；掌据六大任务完成的策略和工具，使日常工作执行结果达到管理层期望和标准的要求。培训对象制造型企业生产部门的一线主管，包括车间经理以......

杰出班组长 苏州：2026年02月28日

企业中基层管理者，班组长课程目标：1解班组长在企业管理中的重要作用2解怎样提升班组长领导和管理水平3握作为班组长适宜的领导风格4解班组长应具备的心理素质及工作压力的应对办法一线班组长、一线主管、车间主管、卓越班组长、TWI、班组长特训、班组长培训课程内容：第一部分 班组长的角色认知1. 企业的管理层次2. 企业、主管、......

班组长培训内训课程

班组精细化管理技能提升 主讲：王老师

1.为什么要精细化管理2.班组工作如何做到精细化管理3.班组长个人如何做细节管理4.精细化管理要哪些技巧5.精细化管理有哪些要点课程特色：1.情、理、法综合运用2.班组长管理思维角色定位3.精细化管理认知定位4.精细化管理素质和体系定位5.精细化管理技巧和方法课程大纲：第一天一、班组长管理思维1.班组长基本管理法则2.......

《向管理要效益 车间干部七大管理能力提升》 主讲：柳老师

模块1 管理要效益 日常管理能力提升一堆堆的日常事务，一个个的差异化群体，一场场不一样的角色诉求，把问题与问题背后的工具狠狠的摔在身后……当我们一遍熟背管理经典的同时，留下的尽数不尽、理不完的失败案例。正本清源，我们应该什么？我不应该做什么？做什么效率、效能更高？这些都是我们该思考的。部门任......

班组长QCC质量改善实战：9个步骤，13个工具，良率大幅度提升 主讲：王老师

越是生产任务重的时候，越是容易产生更多的内部不合格及客户投诉。在既要保质量又要保交期的双重压力下，班组长改善质量的能力就显得捉襟见肘，具体表现在：1.扛不住压力，有“推诿、扯皮”的行为表现；2.改善质量问题没思路、没想法，一直被动“防守”；3.不会看数据、分析数据、运用数......

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