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基于岗位分析的胜任力建模 苏州：2025年12月08日
课程从企业普遍面临的实际问题出发，通过案例讲解、小组讨论、现场演练、个案练习着手，帮助学员构建符合自身要求的职位分析系统，选择合适的职位分析工具与方法，充分掌握职位分析的结果-岗位说明书在企业管理及人力资源体系各板块的应用。课程对象职能部门经理、主管；人力资源工作者课程大纲开篇1 企业在岗位分析与职位说明中存在的典型问......
排兵布阵：基于战略的人才盘点实践与应用落地 苏州：2025年12月19日
人力资源各层级管理者；各部门业务管理人员；培训、学习发展、人才发展、组织发展、HRBP等相关人员。课程特色全面系统：从底层逻辑到顶层设计，从人才识别、评估到发展和梯队建设的全方位视角实战讲师：来自全球TOP企业20年的人才管理实战经验和专业干货分享紧贴业务：站在组织和业务视角上，运用业务思维和语言推动人才盘点在企业落地......
OD实战：组织诊断模型、方法和过程实践技能 上海：2025年12月27日
设计诊断启动会议学习市面5大流行组织诊断的工具能够应用7种模式设计诊断模型灵活掌握7种组织诊断方法调研问卷的设计学习编写管理诊断报告组织诊断结果应用课程大纲/Outline模块一、破解组织诊断与组织评估案例：衡量事物的指标——生活和企业9种诊断方式一、组织诊断的本质1、组织变革问题2、组织效能问......
组织与岗位的设计、诊断和优化—支撑业务增长与效能提升 深圳：2025年12月19日
1.了解组织架构设计、组织诊断、岗位设置的基本逻辑和框架；2.掌握组织设计与诊断、组织优化、岗位设计与优化的流程、方法和工具。课程大纲第一章 组织架构的框架和要点（2.5小时）1.组织架构的基本原则和方法2.10种管控模式和4种组织结构3.业务不同发展阶段的组织架构特点4.标杆实践：华为公司组织架构发展回顾第二章 基于......
HRBP如何为业务创造价值---对标华为、腾讯，学管理核心思想 深圳：2025年12月20日
第一天：腾讯主题分享09:00-12:00主题分享：《互联网时代，HRBP如何成为关键业务合作伙伴》上一、互联网大潮下HR的“生存之道”1、HR的现状思考与分析2、HR转型突破的必然3、HR三支柱的角色与定位解读：HR三支柱与HRBP的价值定位二、当今HRBP面临的问题与挑战1、业务眼中的&ld......
高级人才测评师 广州：2025年12月19日
众所周知“选人比育人更重要”，人才评估关乎到企业如何将优秀的人才选出来，且能将组织内部人才正确的排兵布阵，这是人力资源管理中非常核心的一部分，但企业如果在这里因为专业水平不足与可用工具不够，选错人，用错人，可能付出惨痛的代价。人才测评技术不可能长期依赖于外部专业公司，每一家企业都需要提升组织内部......
人力资源规划与组织结构设计 北京：2025年12月09日
如何让枯燥乏味的技术工具类课程变得绚丽多彩，引人入胜？这正是该课程讲授的独到之处。授课中更多采用引导技术，以“学以致用、知行合一，引发学员的学习兴趣及高参与度”为导向的教学方式使其非常关注课程内容理论性与工作实践操作性的有机结合，让学员在课堂中就开始 Step by step 递进式实践。课程大......
如何进行定岗定编 北京：2025年12月11日
定岗定员是一项最为基础的人力资源管理工作，在企业组织结构确定之后，紧接着的问题就是各部门内岗位设置以及岗位人员数量的问题，只有在岗位设置确定后工作分析才可能进行。很多人力资源经理都头痛的一个问题是,几乎所有的部门都在喊人员不足,但从公司高层到人力资源部门却又很难拿出一个具有绝对说服力的方案,于是最后演变为一轮又一轮的讨......
人力资源规划培训内训课程
《组织行为学》 主讲：曾老师
俗话说：人上一百，形形色色。在组织中，不同的个人各有不同，不管是工作经历、学习背景、性格还是做事风格，不可避免存在一定的差异。作为管理者，针对不同的个体和群体，应采取怎样的管理方式？如何更好地推动和实现“上下同心、其利断金”的组织建设？学习组织行为学的目的，就是研究组织中人的心理和行为的规律性，......
非人力经理的人力资源管理能力提升 主讲：谷老师
为什么有的部门很少实现预定业绩目标？为什么有的部门总是找不到对的人？为什么有的部门员工流失率总是居高不下？为什么有的部门总是对新制度和政策不够配合？.......这一切的出现，很大程度上同部门负责人（非人力资源经理）不善于进行人资管理的原因紧密相关，如何才能让每一位部门负责人成为人力资源高手呢？本课程将会为您提供明确的......
HRBP的业务修炼 主讲：迟老师
1、能够让学员掌握HRBP核心的业务模型和业务方式。2、让学员掌握HRBP从战略层面切入业务的方式。3、标准课时课堂将会安排每位学员进行现场练习，由老师手把手进行标准展示，并分别识别个人展示待提升点，1对1进行纠正和指导，提升个人授课能力。【教学方式】45%理论讲授+30%现场练习+10%演示示范+10%讨论分享+5%......
