杭州员工培训

杭州员工培训公开课

玩转课堂——教学模式与授课技巧 杭州：2026年02月27日

企业内训师、培训专员课程收益1、通过深入浅出的讲解，挖掘企业培训的核心价值；2、通过有效有趣的互动，传承企业培训的实用方法；3、通过实战情境的演练，掌握企业培训的专业技能。课程大纲一、学习特性解析与四种经典教学模式1.五种学员类型解析感受型学员特点反思型学员特点理论型学员特点实用型学员特点复合型学员特点2.体......

学习体系建立者-专业培训管理实战训练 杭州：2026年03月12日

第一天 9：00-16：301 企业培训管理的现状与误区第一部分：培训管理工作基础原理2 著名企业的培训案例分析3 如何理解培训的重要性？4 培训的目的与作用5 企业培训与企业绩效改进6 企业培训发展的三个阶段7 培训管理者的职责与角色第二部分：企业培训体系的构建1 重新认识企业培训体系架构 培训是只是做课程，还是打......

当责®践行—达成关键目标的最佳行动 杭州：2026年03月13日

1、 明确定义组织可衡量的年度关键目标2、 使用《当责⑧践行》方法促动个人当责3、 掌握四大工具，提升当责意识与能力课程特点● 方法论大道至简 ●授课时全程互动 ● 研讨时聚焦目标 ● 结束时落地有方课程对象组织中高层管理者课程流程课前调研1、电话调研组织最高领导者2、电子问卷调研所有参训者1、课前明确定义组织年度关键......

基于学习地图的人才培养和组织发展 杭州：2026年03月27日

一、以学习地图为导向的人才与组织发展的核心思想1、个人学习转变为组织学习2、人才与组织发展的三要素3、任职资格和职业发展通道与人才培养体系的关联4、绘制学习地图的成员：流程专家、内容专家和评审专家，如何挑选这三个不同角色的专家？二、岗位学习地图绘制的输入条件和背景1、岗位的职业晋升通道2、公司的战略和组织核心优势3、关......

授课技巧与呈现 杭州：2026年04月10日

一、 知己明训1.开场导入（开场教学）（根据学员水平确定是TTT or PTT讲授法）2.理论建构1)什么是培训？2)教育与培训的区别3)培训师三重角色4)培训效果七分图3.完美呈现BestS模型：1)Behavior 行为素养（外修形象+内修素养）2)Environmental-control 环境把控（物料安排+场......

基于复盘思维的经验萃取工作坊 杭州：2026年04月17日

1.运用差距分析表精准锁定萃取主题2.运用场景还原工具确保被萃取对象隐性经验显性化3.运用七维要点复盘法校验显性经验，确保经验的可复制性4.运用五大经验加工法输出系列可视化成果5.运用八大成果落地法制定一套标准化实施方案【课程对象】企业内训师、培训专员【课程大纲】一、从学习体验圈看经验萃取全景图1.学习体验圈与经验的形......

CFT(Case Facilitate Trainer )案例式课程开发 杭州：2026年05月08日

《CFT(Case Facilitate Trainer )案例式课程开发》 区别于传统课程开发课程，以案例为核心，以解决问题 为导向，融合了案例教学、引导技术、组织经验萃取技 术等培训技术为基础，全方位、全流程地展示了以解决 实际问题为核心课程设计与开发的实践精髓。参加工作坊的学员将在课程中一边学习“全案......

玩转微课—微课设计与开发 苏州：2026年03月05日

企业内部培训师、课程开发人员 培训主管、培训经理、培训总监；想掌握微课开发技术的人课程内容一、走进微课1、微课是什么2、微课观摩1）《双赢思维沟通技巧》2）《如何让顾客认同价格》3）《酒店客房五金件清洁与保养》4）《如何一次性填充空白单元格》3、微课的特点4、微课的类型5、传统教学设计6、微课设计流程1）定主题2）定目......

员工培训内训课程

辅导对话 主讲：于老师

在职场中，与人沟通是必备的生存手段。但是在正常工作沟通中，你发现与不同人的沟通，结果总是千差万别，为什么沟通效果却总不一样。不沟通将无法完成组织任务，但糟糕的沟通，反而会产生更大的麻烦。本课通过解析辅导对话的方式，提升组织绩效。【课程目标】利用人的心理变化，按照规定步骤，完成对沟通过程的可控性进行。让沟通变成设计好的小......

TTT系列——讲师课堂授课技巧 主讲：张老师

本课程将帮助业务讲师建立授课热情和信心，快速提升语言表达的流畅性和感染力，清晰课程及知识点讲解逻辑，营造沉浸式的学习氛围，激发学员的学习兴趣，引导学员主动投入学习，提升培训效果及学习体验。课程收益课程结束后，学员能够：-了解成人学习的五大特点，理解成人的学习动机及授课策略-清晰好讲师的评价标准和行为要求-知晓讲师成长的......

好培训要有好“互动” ——互动教学活动设计与引导实施 主讲：高老师

通过课程的学习和演练，理解并掌握互动教学的角色定位、框架布局、实施方法以及控场技巧，真正激活课堂，实现互动教学，改善学员的学习体验，提升课程的教学效果，获得在讲台上的自信心和成就感，并赢得学员和组织的高度认可。（一）理解教学活动的布局框架，知道该在哪些位置设置教学活动，从而能够牵引学员注意力，帮助学员消化吸收课程内容。......

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