杭州员工培训

杭州员工培训公开课

培训规划与管理杭州：2026年11月03日

明确培训管理运营工作的主要内容理清和拓展培训管理的工作思路掌握培训管理实务操作方法和工具培训对象：中小企业人力资源经理和培训主管与职培训与员、培训助理其他与培训日常管理工作相关人员课程大纲：第一模块培训认识篇培训的涵义培训的价值推动人才发展推动业务发展推动组织发展培训与人力资源管理培训管理的四层工作战略规划资源建设营运......

AI造课—企业内训师极速课程开发杭州：2026年11月06日

1.了解AI工具在课程开发中的应用，提高课程开发效率；2.掌握AI工具的使用方法，自动收集资料、生成课程大纲、提供教学案例等；3.理解AI工具如何保证课程的质量和效果，提高课程的实用性和可操作性；4.学会如何将AI工具与传统课程开发方法相结合，提高课程的创新性和个性化；5.提高内训师的职业竞争力，为企业提供更加高质量的......

技术人员任职资格与梯队建设杭州：2026年11月06日

1、分析企业推行任职资格失败的原因，分享华为任职资格管理的最新动向。2、通过培训，了解如何建立各类技术人员的任职资格标准的方法和认证方法3、通过培训，了解如何建立技术人员双重晋升机制和长期激励机制的核心内容4、通过培训，了解任职资格体系建立的步骤与成功经验课程大纲:一、智慧的劳动力1、创新——企......

蝶变：培训师的授课技巧杭州：2026年11月06日

TTT，英文短语Training the Trainer to Train的缩写，意为培训培训师。通过选拔企业的中高层管理干部或业务骨干进行专业的培训师技能训练，使其在企业当中起到师傅、老师、教练的作用，从而提高员工的整体业务能力，完善企业的人才梯队，进而促进企业综合竞争力。培训教学是一个系统而科学的工作流程，很多企业......

创新性教学技术—4Ts情景式教学工作坊杭州：2026年11月06日

一、勾起学习兴趣1.头脑风暴：勾兴趣的方法2.勾起学习兴趣的三大时机课程开场勾起学习兴趣单元开始勾起学习兴趣模块开始勾起学习兴趣3.勾起学习兴趣的三原则痛苦点利益点挑战点4.勾起学习兴趣的经典方法开场勾兴趣问题采集法成果投票法情境为难法单元勾兴趣测验法技能测评小组研讨刻度选择模块勾兴趣......

BEST高能经验萃取—将优秀经验转化为绩效成果杭州：2026年11月06日

快速发展企业的中基层管理者、业务岗位技术精英、企业专兼职培训师和企业新员工导师等。课程大纲引言导入一、组织经验在企业中的价值二、什么是组织最佳实践三、如何将组织经验转化为培训结果四、介绍高能经验萃取的BEST模型工具方法：BEST高能经验萃取模型第一部分 Blueprint 制定蓝图，优秀经验情境化1、选方向：三维度初......

激活课堂：内训师精彩授课与互动呈现的终极技巧杭州：2026年11月07日

企业的竞争不仅来自于产品、资源的竞争，同时也是人才的竞争。人才的培养是一个浩大的工程，单纯通过直接管理者的扶、帮、带已经远远不能满足员工职业发展的需求了。大部分企业都选择了培养企业内部培训师，在内训师进行课程的设计与开发的基础上，更需要内训师们，能驾驭课程、讲授课程、辅导课程，这样才能将知识技能经验复制给学员，然而，授......

培训规划与培训管理杭州：2026年11月12日

第一模块：培训运营实务概述企业培训目标和策略培训运营管理流程-五大步骤培训管理者的角色与职责第二模块：培训需求分析培训需求分析的工作要领培训需求分析的主要方法及应用培训需求调查问卷的设计与使用第三模块：培训计划制定培训计划管理流程图年度培训计划的主要内容及编写方法年度课程计划的制定及动态调整第四模块：......

员工培训内训课程

新员工管理知识与技能培训主讲：王老师

通过本课程的学习，使学员解除作为“新人”的各种焦虑、疑惑、自大、自卑、甚至恐惧的消极心理，树立起职业人士的积极心态；认识企业，认知企业管理，了解新晋员工应具备的职业自觉；掌握科学的管理方法、工作方式、解决问题的基本方法、以及有效的沟通、团队合作、时间管理等必备的管理技能。授课方式：讲授、案例分析......

复盘——营销提升的关键主讲：何老师

总结、汇报，是企业中每周、每月、每季度、每年的必修课。我们只是泛泛而谈还是从中获取到了经验和教训？为什么一个坑我们每次都踩，成功的经验为什么不能复制？我们干了N年，是积累了N年的经验还是将事情做了N-1遍？复盘就是我们总结成功，确认失误的重要手段，学会复盘并在工作中反复应用才能让我们站在巨人的肩膀上不断前进。【参训人员......

智领—导师能力提升修炼主讲：孙老师

多样化教学法方式，让课堂生动起来！课程讲授视频分享案例分析测评解读引导技术行动学习【课程对象】组织中担任导师的各级人员【课程大纲】第一部分、导师培育与辅导的前提与基础一、培育的前提—清晰的角色认知导师的角色、定位与职责阻碍我们培育员工的误区与理念导师的职业修为与心智模式作为一名导师应具备的前提和基......

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