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微课设计与制作技术 杭州：2026年01月23日
企业学习官、培训经理、内训师课程大纲一、认知微课微课的定义与分类¢微课与传统课程的区别¢微课定义¢微课分类¢各种类型优秀微课观摩微课的应用与价值¢微课在企业中的应用领域¢微课的价值好微课的标准¢助力绩效¢选题聚焦¢对象明确&cen......
第五项修炼-学习型组织建设 杭州：2026年01月23日
熟悉学习型组织的概念；领悟学习型组织的真谛；了解学习型组织"学习"的特点；掌握学习型组织的特点与五项修炼；掌握创建学习型组织的技能与方法；掌握如何通过创建学习型组织来培育企业的核心竞争力。课程大纲:第一部分：认识学习型组织引子："学习"与"成长"的关系最有效的......
学习，随需而变--混合式学习项目设计 杭州：2026年02月06日
培训总监、经理或专员；业务部门负有培训职责的人员；人力资源总监、人力资源经理；班组长、一线业务经理；质量管理人员。课程收益通过学习您能够——掌握使用结构化混合式学习的时机和方法理解可用于结构化混合式学习的各种授课方式掌握结构化混合式学习的设计流程建立完整、动态的结构化混合式学习体系运用各种结构化......
玩转课堂——教学模式与授课技巧 杭州：2026年02月27日
企业内训师、培训专员课程收益1、通过深入浅出的讲解，挖掘企业培训的核心价值；2、通过有效有趣的互动，传承企业培训的实用方法；3、通过实战情境的演练，掌握企业培训的专业技能。课程大纲一、学习特性解析与四种经典教学模式1.五种学员类型解析感受型学员特点反思型学员特点理论型学员特点实用型学员特点复合型学员特点2.体......
学习体系建立者-专业培训管理实战训练 杭州：2026年03月12日
第一天 9：00-16：301 企业培训管理的现状与误区第一部分：培训管理工作基础原理2 著名企业的培训案例分析3 如何理解培训的重要性？4 培训的目的与作用5 企业培训与企业绩效改进6 企业培训发展的三个阶段7 培训管理者的职责与角色第二部分：企业培训体系的构建1 重新认识企业培训体系架构 培训是只是做课程，还是打......
当责®践行—达成关键目标的最佳行动 杭州：2026年03月13日
1、 明确定义组织可衡量的年度关键目标2、 使用《当责⑧践行》方法促动个人当责3、 掌握四大工具，提升当责意识与能力课程特点● 方法论大道至简 ●授课时全程互动 ● 研讨时聚焦目标 ● 结束时落地有方课程对象组织中高层管理者课程流程课前调研1、电话调研组织最高领导者2、电子问卷调研所有参训者1、课前明确定义组织年度关键......
基于学习地图的人才培养和组织发展 杭州：2026年03月27日
根据2016年盖洛普报告，87%的千禧一代认为职场的学习与发展很重要，而59%的千禧一代称公司是否提供学习和成长的机会是他们求职时的重要标准。今天的员工是需要学习机会的，企业为员工提供学习与发展的机会，可以帮助公司获得并留存顶尖人才，提高员工生产力，还能帮助公司获得更多利润。但为什么员工对公司的培训总是抱有意见？培训经......
授课技巧与呈现 杭州：2026年04月10日
“授人以鱼不如授人以渔”员工比培训师更了解公司和业务，如何让公司的文化、技术、经验、知识能够固化和传承，是越来越多企业关注的重点，特别是在搭建培训体系甚至企业大学的组织。内训师团队的培养是这些体系得以建立和运作的基石和保障。授课呈现技巧作为TTT培训基础技能是企业内训师的入门必修课？适用对象企业......
员工培训内训课程
《激发工作动力·共筑企业辉煌》 ——节后员工收心动员 主讲：张老师
每逢节假日过后，都会面对员工无法迟迟进入工作状态的瓶颈，如何快速调整员工松散状态是困扰企业的关键问题！快速激发内心工作动力，明确新年工作目标、增强团队凝聚力、向心力、提升自我约束力是本次课程设计的关键！同时，在组织内部建立起正能量心态、忠于企业、敢于向新目标挑战、唤醒工作斗志也是本课程重点解决的问题！【课程对象】企业全......
九段员工能力提升特训营 主讲：胡老师
执行力和职业化是企业在发展中不可避免必须要面对的问题，突破团队管理瓶颈，从游击队向正规军转化是企业迈向规范化的必然选择！本课程浓缩《狼性团队执行力》和《卓越团队职业化》课程精髓，帮助企业将职业化理念与执行的方法快速融入到员工的思想和行为中。九段员工特训营，致力于解决以下问题：1)员工工作没有结果，却找了一大堆理由和借口......
行动学习——团队共创工作坊 主讲：曹老师
下君用己之力，中君用人之能，上君用人之智。很多领导自己单打独斗可以，但是搞得很累很疲惫，随着团队的不断壮大，个人的精力已经远远不够，需要依靠团队。当团队、产品、营销、服务、管理等出现问题时如何解决？大部分企业是通过内部开会的方式形成解决方案。在传统的团队会议沟通中，是否面临以下问题：1、形式单一枯燥，开会只是听，有很多......
