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激发员工的潜能—成果导向的教练式辅导 杭州：2018年04月26日
第一模块： 教练的本质与意义√ 知识型社会的特点以及对领导者的挑战√ 为什么现阶段需要教练型领导人√ 教练技术的科学机理——打破人脑的限制√ 我的最佳领导力愿景第二模块：教练的心智模式√ 我们的人生是我们的思维造就的√ 教练......
心理咨询技术在HR工作中的应用培训班 杭州：2018年04月26日
机关、企事业单位中高层管理人员、从事人力资源管理工作者课程收益:运用心理学技术测评员工；发现员工职业发展过程中的问题和障碍；更加有针对性的员工培训设计；面对员工疑难问题，有效进行心理辅导；提升团队情商与向心力，消减负面情绪与过度压力；针对企业突发事件，有能力进行危机干预，使难事易行；心智技巧内外兼修，职业形......
高效中层管理人员的七个习惯 杭州：2018年05月02日
专业人士，部门经理/主管及希望成为高效领导的公司高层管理人员。课程内容：第一篇 重新探索自我第二篇 个人的成功：从依赖到独立习惯一：主动积极－－个人远景的习惯习惯二：以终为始－－个人领导的习惯习惯三：要事第一－－个人管理的习惯第三篇 公众的成功：从依赖到互赖习惯四：双赢思维－－人际关系领导的习惯习惯五：知彼解己－－同理......
与新生代共舞--90后员工管理 杭州：2018年05月05日
企业各级管理人员课程大纲第一讲 认识新生代员工1、新生代员工的含义与特征2、新生代员工的群体特征第二讲 新生代员工管理难题1、新生代员工管理给组织带来的挑战2、新生代员工管理给管理者带来的挑战3、新生代员工管理给职场带来的挑战第三讲 新生代员工管理思路1、新生代员工管理的定义2、新生代员工管理内容3、新生代员工管理的突......
玩转课堂——教学模式与授课技巧 杭州：2018年05月11日
第一章 学习型组织的行为逻辑一、从人力资源走向人力资本二、从传统教育转向职业培训三、从知识的搬运工跃升战略的推动者互动思考：培训师的3大角色与4大能力第二章：学习特性解析与四种经典教学模式一、 五种学员类型解析1、感受型学员特点2、反思型学员特点3、理论型学员特点4、实用型学员特点5、复合型学员特点二、体验式教学法1、......
培训需求沟通与培训计划制定 杭州：2018年05月11日
知晓培训职能的价值定位与对培训计划的描述理解应用培训需求的沟通策略理解应用培训计划制定过程中的决策策略理解应用培训计划制定过程中的实施策略获得最新培训大数据分享课程大纲第一模块：定位与描述：培训和培训计划1.培训职能的定位公司层面员工层面2.培训角色的转化与主管素质要求3.制订培训计划时的挑战：区分不同层次的需求与要求......
心智力量 杭州：2018年05月18日
我们生活在一个美妙而又精彩的世界里，每个人都有着自己的梦想和对物质的追求。我们发现，许多有成就的人 ，并不是最聪明和最有天赋 ，也并非智力超群或才能卓著，更非体魄强健和背景显赫，而是拥有最高精神领悟。在这个世界上，一切有形物质都是精神能量的表现。同样，我们现实生活以及未来人生也都是精神能量的彰显。思想是精神能量得以彰显......
《“80-90”后员工管理 》——解读80-90后员工，找到管理对策 杭州：2018年05月19日
随着80、90后进入职场，愈渐成为职场生力军的时候，这些原先在家里被父母百般呵护的年轻人的个性特点对传统的企业管理形成了冲击。他们：缺乏工作经验，职业生涯初期不受单位重视，导致他们容易“用脚说话”——离职率高！个性张扬，喜欢自己做决定，但责任心弱 ！认为自己是&ldquo......
员工培训内训课程
TTT讲师授课技能培训 主讲：赵老师
1、让学员掌握成人学习的特点及培训需求的调查方式；2、帮助学员掌握讲师基本功的修炼方式方法，提升授课技能；3、帮助学员掌握不同授课方式的运用技巧，提高企业培训效果；课程对象：企业内部讲师课程大纲：第一章 培训师的基本功夫案例分析1、培训的十大模块2、有效培训的系统模型3、培训师的基本功夫4、培训师的角色5、培训师的定位......
员工职业化实战技巧 主讲：苏老师
职业生涯规划、员工职业化、阳光心态、职业形象课程简述：员工参加工作之后，在四十年的职业生涯中，应该怎么度过。追求自己的理想，追求更好的生活，追求自我价值的实现等等，都必须要在这四十年之间完成。如何有效的利用四十年的工作时间，有效的争取自己的机会，完成自己设定的目标，是这门课城探讨的主要内容。对企业来说，一个良好的职业发......
TTT企业培训师--四段式深化辅导项目 主讲：郏老师
1.认识培训的角色和职责，树立讲师的专业形象，提升综合素质2.克服演讲的恐惧心理，能自信的独立上台，讲的条理分明，层次清晰3.了解成人学习的理论、特点和规律，学会营造良好的互动学习氛围4.掌握各种培训技巧和方法，巧妙调动学员的积极性与参与性5.能够针对培训目标与需求，设计和编制出完整可行的教学方案6.协助建立标准课程包......
