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HRD必备员工心理疏导技巧 杭州：2025年11月28日
一、科学认识心理健康问题1.四个心理案例引发的管理思考2.《精神卫生法》核心内容解读3.员工心理问题的相关概念1)心理问题2)心理障碍3)心理疾病4.管理者要重点关注员工哪些心理变化？1)《咨询案例分析》二、如何区分心理正常和异常？1.三个基本比较方向1)横向比较2)纵向比较3)情景比较2.判断心理异常的三个准则1)主......
经验萃取与案例开发 杭州：2025年12月12日
企业业务专家、内训师等课程大纲：模块一 案例的定义及价值1.基础：案例的定义和价值2.标杆：华为如何通过案例助力组织经验沉淀3.要素：优秀案例的标准和关键词模块二 案例开发方法论（四步成案）第一步：定主题底层逻辑：课程内容：1.定位：如何选取有价值的主题主题选取的三个维度2.方法：如何瞄准问题-主题拆解法为什么要拆解：......
学习体系建立者-专业培训管理实战训练 上海：2025年11月28日
培训主管、培训经理、资深专员，HR 主管、或需要承担企业培训管理职责的主管课程大纲第一天 9：00-16：301 企业培训管理的现状与误区第一部分：培训管理工作基础原理2 著名企业的培训案例分析3 如何理解培训的重要性？4 培训的目的与作用5 企业培训与企业绩效改进6 企业培训发展的三个阶段7 培训管理者的职责与角色第......
AI造课—企业内训师极速课程开发 上海：2025年12月04日
1.了解AI工具在课程开发中的应用，提高课程开发效率；2.掌握AI工具的使用方法，自动收集资料、生成课程大纲、提供教学案例等；3.理解AI工具如何保证课程的质量和效果，提高课程的实用性和可操作性；4.学会如何将AI工具与传统课程开发方法相结合，提高课程的创新性和个性化；5.提高内训师的职业竞争力，为企业提供更加高质量的......
TTT培训师全面提升特训营 上海：2025年12月05日
《TTT培训师全面提升特训营》是一门专注于培训师能力成长的课程，旨在帮助培训师掌握培训开发和授课的关键技巧，以实现更大的影响力和成果。在这个充满实践的2天课程中，您将学习如何在现代企业环境中应对挑战，通过清晰的角色定位、结果导向的课程开发、敏捷高效的教学设计和有趣专注的现场演绎，提升自己的培训能力。课程目标理解VUCA......
企业培训体系构建与培训管理 上海：2025年12月11日
★人力资源部总监、培训部经理、培训部专员、人力资源部经理、培训讲师课程大纲一、认识培训管理—— 奠定开展培训管理工作的认识基础1、从企业战略的视角看待企业的培训管理新经济环境与企业培训的战略地位；企业战略对企业培训有何要求？企业培训如何支持企业战略的落实？2、公司的人力资源管理环境对企业培训的支......
非人力资源经理的人力资源管理技能 上海：2025年12月12日
1.建立管理者是团队首席CHO的意识；2.掌握匹配组织目标同时因人而异的人员选拔、培育、辅导、留用的人员管理工具、方法及技巧；3.通过实际案例剖析及研讨，深化各项工具及方法的实际应用。学员对象：各部门中、基层管理者。课程大纲模块一：导入：为何需要掌握人力资源管理方法（30分钟）1.案例导入2.管理者三层含义回顾：领导者......
人课合一独家版权课二阶段《卓越培训师》 上海：2025年12月31日
35周岁以上，在企业有一定工作经验的职业经理人；或者创业CEO；或者有三年以上授课经验的职业培训师。【课程内容】篇章主要内容学习成果第1天上午：开班仪式《人课合一开班仪式》学习10多种暖场游戏第1天白天：磨人篇《培训师差异化定位与优势打造》1.提炼差异化个人标签2.打造差异化课程体系3.视觉化呈现培训效果4.专业化呈现......
员工培训内训课程
蒋行动学习融入工作 主讲：王老师
■行动学习就是通过聚焦的、结构化的讨论来解决实际问题及执行行动方案的过程，在该过程中，参与者各抒己见、群策群力，不仅是坐而论道，更是实处着力，知行合一。其实，通用电气(GE)的“群策群力(Work out)”、微软的“团队精神(Teamwork)”、摩托罗拉的&ldquo......
TTT高阶：金牌内训师打造一站通 主讲：刘老师
作为内训师，是否遇到过以下场景：1. 做了几年内训师，授课完全凭经验，不清楚完整的授课流程；2. 不知道培训的各个环节有哪些技巧与方法；3. 授课效果差强人意，每次授课只是为了完成任务，职业似乎进入瓶颈；4. 不清楚与专业讲师的差距在哪里，找不到提升方向；内训师作为企业培训的专职人员，承载着企业文化、知识、技能、经验的......
《4D课程开发》 课程设计与开发 主讲：杨老师
在企业内部,课程开发质量和授课效果是培训项目组织实施的重要保障,也是培训目标达成的基础,但是在实际操作过程中,企业的培训管理者往往面临这样的问题:培训内容不符合学员的需求,很多课程学员根本不感兴趣;课程内容不系统,逻辑不清晰,学员听完之后很快就忘掉;讲师多是专业背景,欠缺有效的授课方法,学员受益不大;针对以上问题,《4......
