杭州员工培训

杭州员工培训公开课

基于6D的培训项目管理与基于胜任模型的人才发展体系建设高级研讨班杭州：2025年11月26日

针对问题体系问题：因培训三大体系建设不完善，导致人才培养效能低及管理梯队断层问题，因未能实施全流程操作，导致的计划完成率底、转化率低等问题；技能问题：因缺乏合理的需求分析、培训实施、效果评估方法，或未做到以学员为中心，所导致的培训管理闭环不彻底、执行不落地、两层皮等问题；设计特色系统化：课程依据企业需求全方位、多角度开......

HRD必备员工心理疏导技巧杭州：2025年11月28日

一、科学认识心理健康问题1.四个心理案例引发的管理思考2.《精神卫生法》核心内容解读3.员工心理问题的相关概念1)心理问题2)心理障碍3)心理疾病4.管理者要重点关注员工哪些心理变化？1)《咨询案例分析》二、如何区分心理正常和异常？1.三个基本比较方向1)横向比较2)纵向比较3)情景比较2.判断心理异常的三个准则1)主......

经验萃取与案例开发杭州：2025年12月12日

模块一案例的定义及价值1.基础：案例的定义和价值2.标杆：华为如何通过案例助力组织经验沉淀3.要素：优秀案例的标准和关键词模块二案例开发方法论（四步成案）第一步：定主题底层逻辑：课程内容：1.定位：如何选取有价值的主题主题选取的三个维度2.方法：如何瞄准问题-主题拆解法为什么要拆解：还原全貌，聚焦关键如何拆解：主题......

TTT-培训师的培训2天上海：2025年11月24日

课程概览（ 15 min ）主题介绍，教学路径展示引入国家教育发展中心案例教学课程开场的 5 大方法培训师的角色： “编剧”“导演”“演员”智能化时代组织的培训核心与重点培训师的形成、专注、动力、精通的四大阶段第一单元成为优秀培训师（ 20分......

内训师必备：AI助力高效课程开发上海：2025年11月25日

掌握与AI对话的基础技能，在课程开发场景中灵活运用AI工具，显著提升工作效率与创造力。课程大纲：一、【开篇】AI认知-提示词就是生产力（1h）（1）正确认识生成式AI，避开AI对话的常见四大陷阱（2）与AI做朋友：生产力型提示词撰写方法与流程（3）实战演练：AI Prompt提示词改写练习二、【Analysis：课程需......

让培训课程更有效——高效讲解技巧上海：2025年11月25日

一、理解和培训中的理解1、理解1）认知心理学对理解的解释2）理解在日常学习中的状态2、培训中的理解1）理解是达成培训目标的重要基础2）培训中理解的四个层次及其与培训目标的关系3）培训中理解的检验及其意义课堂作业：我课程中需要理解的学习内容及其理解要求二、组织和帮助理解的基本方法：有效讲解1、有效讲解1......

教练式员工辅导技能上海：2025年11月26日

您是否想提高每位员工的工作潜力，使他们的工作变得更加高效、富有成果和专注投入？其实每位员工都可取得更高水准的工作表现，那些与您水准相当和工作非常出色的人员也不例外。若想实现这一点，那么，现在他们需要的就是这样一位辅导型经理：能够通过提高、充分发挥自身工作效率，在日常工作中做到有效观察、评估和互动交流。本课程旨在提高您的......

学习体系建立者-专业培训管理实战训练上海：2025年11月28日

培训主管、培训经理、资深专员，HR 主管、或需要承担企业培训管理职责的主管课程大纲第一天 9：00-16：301 企业培训管理的现状与误区第一部分：培训管理工作基础原理2 著名企业的培训案例分析3 如何理解培训的重要性？4 培训的目的与作用5 企业培训与企业绩效改进6 企业培训发展的三个阶段7 培训管理者的职责与角色第......

员工培训内训课程

TTT内训师讲台呈现主讲：徐老师

“有效培训，助推企业成长”，实现培训的有效性，加速人才的培养，提升组织绩效，是组织开展培训的目的和初衷。外聘讲师的培训模式，由于聘请价格昂贵、脱离企业实际、效果无法持续等因素，无法实现组织培训目标。因此搭建组织内部的培训师队伍，已成为越来越多企业的选择。【组织困惑】：在企业搭建内训师队伍的过程中......

从校园人到职场人蜕变主讲：马老师

校招新员工是企业可持续发展重要的人力资源储备，是企业人才队伍的重要组成部分，因此越来越多企业开始注重对校招新员工的培养，但到底该给校招生提供什么样的培训呢？对于校招生来说，校园与职场之间存在着显著的差异，这种差异往往使校招生们在初入职场时感到迷茫与困惑，校招生们需要迅速适应这种转变，完成从校园人到职场人的身份切换。在此......

基于模型的培训师主讲：董老师

在知识快速迭代、企业竞争白热化的当下，培训已成为组织提升员工能力、实现战略目标的关键路径。无论是企业内部培训师承担的技能传递与文化传承任务，还是职业培训师面向市场的专业授课，都对培训课程质量提出了极高要求。然而，当前市场上许多培训课程存在目标模糊、逻辑混乱、教学方式单一等问题，培训师在课程设计环节缺乏科学方法论指导，授......

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