杭州职业生涯规划培训

杭州职业生涯规划培训公开课

职业生涯体验（我是CEO）上海：2025年05月16日

【我是CEO】高效实境模拟培训规划 0.5H讲师破冰及活动规则说明讲师分享自己在职场上如何快速做到集团ＣＥＯ，快速升迁的经验，建立学员职场的态度与观念混乱无方期 0.5沙盘活动桌长引导提升职场升职与绩效的认识建构学员对于自我时间与注意力的管理。独立思索期 0.45沙盘活动带领学员去面对个人的问题，对于自己所做的项目......

《职业生涯规划与管理》上海：2025年07月11日

职业生涯的规划与管理是作为职业人士所面临的首要问题，它是对个人职业发展的远景规划和资源配置。然而绝大多数人忽视或者仅仅在表面上关注这一问题，他们希望在工作中一切都得到满足，于是总是“这山望着那山高”，多次“追求发展机会”的结果却讽刺意味的只是不断地失去发展机会培训受众:企......

新世代的职业生涯规划上海：2025年07月25日

* 对职业生涯规划有需求的职场人士* 希望了解职业生涯规划理论和工具的HR从业者课程大纲1.新世代职业规划的重心* 职业的概念和要素* 职业规划重心的历史变迁* 企业和个人在职业规划课题上各自承担的责任* 中国商业环境剧变对职业生涯规划的影响* 我的生涯，我做主2.职业生涯规划3步骤螺旋过程* 见自己—&m......

员工职业发展规划、辅导与管理上海：2025年07月25日

1职业生涯发展全新定义1）不确定的世界，正在影响我们的生涯（环境、组织、人才）2）职业生涯发展定义3）人才职业发展的组织价值4）员工通常提出的职业发展困惑5）组织中开展职业发展对话的主要挑战2管理者开展职业发展辅导的1+2+31个核心理念助人成长的态度管理者的角色和定位3管理者开展职业发展辅导的1+2+3职业发展......

新员工职业素养与职业规划高级培训班福州：2025年05月10日

主题一：职业生涯规划的概念（What）•破冰游戏：小纸条、大智慧•职业发展的三个层次•职业的基本概念1.什么是职业2.人“cai”的真意——能力与态度3.职业素质模型：态度、观念、思维、知识、技能、方法4.课堂互动：钉子游戏•什么是......

企业导岗位带教体系济南：2025年05月15日

1-希望建立系统化、有效能、可评估岗位带教体系的企业2-希望梳理出标准《岗位带教指导手册》的企业；3-有岗位带教的基本框架体系，但是对导师选拔培养没有经验的企业4-希望加强带教导师带教能力，学习带教工具和方法的企业【企业收益】1-构建适岗带教标准：企业内的每个岗位都有明确标准的带教内容标准，避免各教各样的尴尬；2-培养......

任职资格管理与人才梯队建设（刘海宏）济南：2025年07月18日

掌握任职资格体系构建与梯队建设方法，制定企业人才发展计划学习建立人员多重晋升机制了解如何规范员工培养和选拔以持续提升员工能力并给予合理评价学习建立职业通道，保证员工能力与岗位要求相匹配，促进高绩效团队形成树立有效培训和自我学习的标杆，，了解如何调整原有人才结构，构架有层次、有梯度的人才矩阵系统，以资格标准不断牵引员工终......

员工职业规划技术长沙：2025年07月28日

企业各级管理者、内训师、对员工职业规划感兴趣或承担相关职责的HR从业者。课程大纲：第一篇：理念篇一、课程导入与职业规划基础1.1 课程介绍与目标设定1.2 职业规划的重要性与意义1.3 职业规划的基本概念与原则什么是职业？什么是职业规划？为何要规划？1.4 职业规划导师的价值1.5 职业生命周期模型™介绍1......

职业生涯规划培训内训课程

职业生涯规划分析主讲：胡老师

“人无远虑，必有近忧”，“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域”，追求自我发展、憧憬人生成功每个职场人的愿景；而就业难题比以往任何时候都强烈而频繁地冲击着职场每一个人，从来机遇只青睐有心人，尽早进行科学的职业生涯规划，才能把握开天辟地的利斧，获得成功。然而，在职......

打造核心优势，规划无限未来——职业生涯规划主讲：李老师

本课程结合培训师多年职场经验和职业生涯规划理论，通过理论讲解、测评分析、互动游戏、案例分析、示范演练和体验式教学，帮助员工了解自己、建立清晰的职业定位、发挥优势潜能、找到适合自己的职业发展通道，在不同的职业发展阶段，采取不同的策略，有计划的工作、学习，提升价值感、归属感，建立和谐平衡的人生状态。【课程收益】掌握职业生涯......

选育用留人才的法则主讲：姚老师

1，管理者必备的人才理念（1）人才是创造价值的源泉（2）管理者必备的10大人才素养2，管理者必知的人才战略（1）战略定位（2）战略原则（3）战略核心3，如何选拔优秀人才（1）制定明确的人才标准（2）坚持科学的选才程序（3）让公司成为“人才吸铁石”4，如何培育优秀人才（1）培育最有潜质的人（2）重......

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