杭州人力资源培训

杭州人力资源培训公开课

首席人力官高端实战班杭州：2026年04月09日

1.课程涵盖超过15个以上业务场景、多个大型案例分析、20个以上实操工具和讲师本人亲身总结的逻辑图，从顶层思考到工具落地，并现场进行个性化问题研讨，强力打造企业人才盘点到发展的核心价值链2.学习华为HR三支柱和HRBP价值定位和组织设计。掌握华为HRBP方法与工具。学习借鉴华为HRBP优秀实践课程对象人力资源总监、经理......

新法新规下延迟退休、病残津贴、调岗待岗、工资薪酬、违纪处理、裁员解雇等深度解读与典型劳动争议案例分析高级培训班杭州：2026年04月09日

专题一：新法新规下弹性退休深度解读1、弹性退休出台及实施背景解读2、新规实施后法定退休年龄和弹性退休年龄如何界定？“退休年龄”变在哪里？3、新规实施后男、女职工延迟到多少岁退休？4、女职工如何判断原法定退休年龄？判断标准是什么？5、如何区分女工人还是女干部？如何避免女职工因退休年龄所引发的纠纷？......

人才战略：支撑企业绩效突破杭州：2026年04月10日

1、主线掌握A：从一把手、执行官及管理团队角度探讨人才管理的布局及一揽子解决思路，围绕一个战略，打赢五场战役。如人才战略如何承接业务目标、“招培借留”的组合策略、人才估值的判断、人才渠道与吸引力建设、人才的短期激励与长期绑定策略、人才赋能的铁三角与极端加速培养、人才发展与人才备份策略等。2、主线......

全面薪酬与奖金体系设计、预算管理与年度调薪杭州：2026年04月10日

人力资源从业3年以上，或薪酬从业1年以上均可参加；有意提升或掌握薪酬管理体系的人士；希望全面掌握薪酬管理的业务经理。课程大纲：第一章：薪酬管理概论•狭义、广义薪酬管理的概念1.整体薪酬内容2.薪酬经理工作角色与内容•薪酬管理武装工具1.几个“数”（平均数、中位数）2.几个&l......

授课技巧与呈现杭州：2026年04月10日

一、知己明训1.开场导入（开场教学）（根据学员水平确定是TTT or PTT讲授法）2.理论建构1)什么是培训？2)教育与培训的区别3)培训师三重角色4)培训效果七分图3.完美呈现BestS模型：1)Behavior 行为素养（外修形象+内修素养）2)Environmental-control 环境把控（物料安排+场......

高效招聘甄选技巧杭州：2026年04月11日

企业高层、中层及人力资源招聘人员课程特色1.实战性--系统化的课程结构，实战的课程内容，讲述的是老师曾经做过的工作。2.落地性--结合柯式四级评估，帮企业最大限度做到课程内容落地于员工工作中。3.实操性--打破传统的培训模式，以咨询式培训为主导，有利于学员培训后转化。4.参与性--以示范指导、模拟训练、案例分析为主要授......

猎鹰式招聘与结构化面试杭州：2026年04月11日

1.掌握招聘的流程及传统面试的常用手段、猎鹰式招聘策略；2.掌握人才冰山模型及识别人才优劣和发展潜力的技巧；3.掌握六种常用面试提问方法的特点和使用技巧；4.掌握漏斗式提问法、情景模拟法、人才测评的运用；课程大纲第一单元：招聘的规划与准备课程导入：招聘中的常见困惑孔明识人七法招聘者对人才的认识招聘面试中的礼仪及相关安排......

向华为学习：增量绩效设计与落地杭州：2026年04月11日

华为的绩效管理，一直有个大法宝，叫：增量绩效。原理很简单，就是华为根据业绩的增量，给员工多激励的方式，最终实现企业与员工的双赢。现在很多企业的业务困境就是如何通过激发员工和组织的「要性」，向业绩提升冲锋，并在业绩的增长中体现价值、获取回报。这个时候，就需要一套像华为增量绩效一样的注重实效、简明直接、方便落地的方法。本次......

人力资源培训内训课程

挥洒自如：轻松上讲台主讲：邢老师

信息化时代，呈现出VUCA特征，各行各业都在悄然发生变化。各类企业大学如雨后春笋般成立，均在积极探寻内部人才培育之路。内部培训师的培养，已经成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。然而在实际操作中，往往存在一个错误的理解就是，培训就是将心里想的说出来，不需要那么多技巧，结果课是讲了，但很多内容没有进入到......

经验萃取与案例开发实训主讲：王老师

社会各行各业，员工沉淀下来的智慧都是企业宝贵财富，把其中最有智慧性的东西提炼萃取出来，用案例的方式将知识和场景结合，就能沉淀成一种组织的智慧。在国内很多企业中，越来越多的人通过经验萃取和案例开发来整理其企业内部和个人的智慧精华，为企业长足发展和人才培养做出了重要贡献。经验萃取和案例开发将会成为企业各类优秀员工的必备技能......

《促动技术—聚焦式会话工作坊》主讲：孙老师

上午9:00—12:00（中途休息1次20分钟）1、管理新知1）透过现象看本质A、管理者面临的三大挑战；B、职场五累分子对号入座；C、21世纪管理者的新要求（a.与20世纪管理者能力对比；b.德鲁克对知识工作者的期待；c.脑科学对人类大脑认知发现）2）促动式管理认知A、促动促动师行动学习关系（a.促动从哪儿......

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