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《新形势下企业高效面试与招聘技巧》培训班 杭州：2026年06月03日
第一部分“未雨绸缪”——如何进行面试准备一、形象准备1、穿着 2、装备二、心态准备1、积极 2、目标 3、重视三、资料准备1、简历 2、申请表 3、评价表 4、记录本 5、岗位说明书四、规则准备1、提问规则 2、判断规则 3、面试目标五、现场准备1、面试场地选择 2、面试......
基于业务战略的人才盘点与应用 杭州：2026年06月03日
企业中、高层管理者、人力资源部门等课程大纲第一讲：认知篇——企业业务战略与人才战略一、业务战略与人才管理的关系1.巴尼时代的人才困境2.企业人才差异化战略思考（1）时代变化，政策导向，人才在哪里？（2）面向未来的人才（3）立足当下人才3.企业人才战略布局（1）基于业务战略及业务目标、现有人才情况......
《实施渐进式延迟法定退休年龄的决定》、《实施弹性退休制度暂行办法》政策解读及应对策略与人力资源（入职、在职、离职）全流程合规管理高级研修班 杭州：2026年06月03日
第一讲：《实施渐进式延迟法定退休年龄的决定》、《实施弹性退休制度暂行办法》政策解读及应对策略1、开篇概述（1）政策出台背景及重要性 （2）国际国内环境对政策制定的影响（3）政策实施的目标与预期效应2、《实施渐进式延迟法定退休年龄的决定》深度解读（1）当前法定退休年龄的概况与挑战 （2）渐进式延迟退休政策的核心内容（3）......
卓越绩效管理模式及激励型薪酬体系构建 杭州：2026年06月04日
2021 年国内一家权威机构调查发现：薪酬设计和绩效管理是企业人力资源管理工作中面临的两个最大难题。缺乏科学性和激励性的绩效管理模式，不但不能发挥员工的工作积极性，反而大大降低了员工对绩效的满意度，成为员工和老板心中永远的“痛”！很多企业都不同程度的面临以下困惑：本来想通过考核提高员工积极性，然......
大数据时代的绩效管理培训班 杭州：2026年06月04日
您和您的同事在日常绩效管理工作中是否也曾遇到过类似的问题：每年和下属设定明年的绩效指标时，没有一个切实好用又具有说服力的工具和方法；对于职能类岗位，不确定关键业绩指标该如何设定；怎么才能通过绩效面谈给下属带来正面的激励；企业一直强调“Pay for Performance”，但对一些关键岗位的员......
任职资格管理与人才梯队建设实战训练 杭州：2026年06月04日
第一篇：任职资格的概念与理念一、人力资源管理的基本假设二、任职资格管理的理论基础三、NVQ的启发—英国国家职业认证体系1.对员工任职能力的评价，不只是通过书面知识考试的方式，更有效的是可以通过对其在工作现场的行为方式的考察来进行评价。2.通过对成功者工作行为的分析提炼出某类职位的成功行为。成功行为可以成为普......
“读心术”精细化招聘、测评 杭州：2026年06月04日
讲授法+行动学习法+案例分析法+情境演练法+互动辩论【课程大纲】前言：应用读心术、心理学、测评技术大大提高招聘精准度的案例分析第一部分 读心术+冰鉴技术：找准应聘者适合的岗位、掌握岗位匹配度1、读心术+冰鉴技术分析各类型人际风格的特征如何通过走路的表现快速判断对方的人格如何通过语音的特征快速判断对方的人格如何通过手势的......
企业如何激活培训管理助推战略发展 杭州：2026年06月04日
所谓“人才兴，企业兴”；“人才强，企业强”，企业如何在市场激烈竞争中真正实现做强做优做大呢？很多企业培训虽然年年搞得轰轰烈烈，可经常得出“华而不实、被动培训、形式主义”的结论，培训成了“保健品”，人力资源经理、培训经理经常处......
人力资源培训内训课程
TTT中阶：让你的课堂生动有趣—授课技巧 主讲：刘老师
作为内训师，是否遇到过以下场景：1. 经常培训，但除了传统的讲授，没有更好的方法提升学员的学习兴趣；2. 每次努力讲完一堂课，然而台下学员一脸茫然；3. 该讲的都讲了，但学员回到工作岗位不会的还是不会，逃不出“一学就会，一走就忘”的魔咒；4. 做了几年内训师，讲课完全凭经验，没有系统的授课技巧，......
红酒品鉴与个人魅力形象提升 主讲：罗老师
第一部分：红酒与红酒文化品鉴一、红酒基础知识1. 红酒的酿造过程；2. 酿制红酒的葡萄种类；3. 红酒和干红的概念与区别；二、品鉴红酒的步骤与方法1. 步骤一：控温；2. 步骤二：醒酒；3. 步骤三：观酒；4. 步骤四：饮酒；三、红酒的分类1. 按葡萄生长源地划分；2. 按葡萄酒含汁量划分；3. 按葡萄酒的颜色划分；4......
《4D课程开发》 课程设计与开发 主讲：杨老师
在企业内部,课程开发质量和授课效果是培训项目组织实施的重要保障,也是培训目标达成的基础,但是在实际操作过程中,企业的培训管理者往往面临这样的问题:培训内容不符合学员的需求,很多课程学员根本不感兴趣;课程内容不系统,逻辑不清晰,学员听完之后很快就忘掉;讲师多是专业背景,欠缺有效的授课方法,学员受益不大;针对以上问题,《4......
