杭州人力资源培训

杭州人力资源培训公开课

AI+智能体：构建一人多岗多能的高效组织杭州：2026年06月05日

业内希望通过学习人工智能相关技术及平台应用（以DeepSeek为主），来提升工作效率的职场人士（包括但不限于市场、生产、研发、智能等岗位和不同层级：如员工、中层和高管等）课程收益1. 技术应用能力：掌握IMA知识库、Coze智能体平台等工具的使用，快速搭建客服机器人、招聘助手等实用型AI应用。2. 效率提升方法：通过标......

人才战略——打造支撑绩效的人才经营杭州：2026年06月05日

1.主线掌握：从一把手、执行官及管理团队角度探讨企业人才管理的一揽子解决思路，如人才标准的判断、人才引进及来源、人才快速地培养、人才的激励与保留策略；在多次课堂研讨的同时反思自身企业的打法，导师带动研讨、案例及痛点分析，提出企业难点、现场讨论解决方案及落地策略2.支线掌握：五个章节、六次反求诸己，30个以上的人才管理工......

行动学习催化师培养杭州：2026年06月05日

内训培训师、各部门管理者课程大纲第一讲：行动学习之源——行动学习理论与框架的搭建1.我们如何进行解决问题的团队活动企业过去解决问题研讨的现状描述换一个方式来思考问题制定我们的研讨规则体验的分享和反思案例：传统团队解决问题的弊端应用：一二三四法则2.新型学习模式—&mdas......

薪酬设计与全周期人才激励杭州：2026年06月05日

第一天：一、人力资源管理的新问题1.人才供给问题：90后00后人口的持续下降2.人才成本问题：政府和员工共同推动的人工成本持续上升3.人才激励问题：低欲望时代工作积极性难以保持4.人才筹码问题：创业热潮引发的优秀人才对企业的筹码优势二、人力资源管理的新体系1.经营与管理的关系：人力资源如何支撑公司的经营活动？2.企业增......

卓越培训师（TTT）训练营杭州：2026年06月06日

第一模块导论培训师角色认知1、培训师成功密钥（投入、参与、体验、谦逊）2、学习型组织：企业如何看待培训3、思考：培训的目的4、培训在企业中的重要性5、摸底小测试：我是谁（本班学员水平评估）6、分析：讲师的四种风格7、视频赏析：培训师能力模型8、培训师的角色9、培训师的收获10、培训师注意事项第二模块揭秘成人学习......

战略人力资源管理实战高级研修班杭州：2026年06月06日

战略性人力资源管理与传统的人事管理相比有了“质”的飞跃，人力资源管理开始进入企业决策层，人力资源管理的规划和策略与企业的经营战略相契合，“人”作为一种资源，甚至作为核心资源，被纳入企业管理决策当中，这不仅使人力资源管理的优势得以充分的发挥，更给企业的整个管理注入生机和活力......

薪酬管理体系设计杭州：2026年06月12日

企业人力资源副总（总监、经理）、OD 经理、薪酬绩效经理、培训经理企业内部人才管理、干部管理相关岗位人才培养和人才管理的专业人士课程大纲一、工资包设计1.1 薪酬理念与常见问题汇总1.2 不同企业战略下的薪酬策略1.3 不同发展阶段下的薪酬策略1.4 不同企业文化下的薪酬策略（以下内容需要电脑实操演练）1.5 在没有外......

绩效管理体系设计杭州：2026年06月13日

全面掌握定量指标目标分解相关工具与实操技巧全面掌握定性指标标准建立相关流程与实操技巧全面掌握绩效合同与考核卡制定相关流程与实操技巧全面掌握绩效制定-绩效辅导-绩效评价-结果应用绩效管理全流程…………课程大纲一、前言1.1 现代企业人力资源激励体系搭建流程与步骤1.......

人力资源培训内训课程

任职资格体系认证体系建设主讲：张老师

任职资格是企业打造核心竞争力，保障战略、文化落地，提升团队综合素质的有效工具，如何建立快速的人才培养机制？如何建立本企业关键岗位的胜任素质体系？如何进行有效的胜任素质的评估？为本课程的核心内容。【课程目标】1、了解任职资格的意义与内涵2、掌握胜任素质体系建立的技巧与方法3、分享企业在任职资格体系建立中的问题4、阐述不同......

五步优课-结构化敏捷课程开发主讲：夏老师

1、实用性：先进的培训理念，简单实用的学习方法，递进式的现场练习，讲求实效的点评，直给干货，实现快速直接有效，让学员从理论到实操均有看得见的改变。2、前沿性：区别传统TTT，站在培训趋势前端，强调建构主义的培训理念，结合行动学习、引导技术、教练技术等，传递最前沿的培训技术，让学员在高起点上体悟培训之道。3、参与性：充分......

TTT精准设计-场景化课程开发主讲：李老师

企业文化的传承，关键人才的培养需要越来越多的优秀骨干员工加入到内训师队伍中进行“自有”的课程开发，特别是随着互联网时代的到来，线下面授、线上录播课程以及直播等多种培训场景越来越多。目前存在的最大问题是很多内训师是在传统学科教育背景下成长起来的，开发的课程逃脱不了传统课程理论讲授的影子，很多内训讲......

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