台州质量管理培训

台州质量管理培训公开课

现场质量管理与突破性快速改善（问题分析与解决）宁波：2019年05月08日

一、理解现场质量管理核心要求1.1制造现场典型问题案例分析1.1.1分析问题基本思路1.1.2解决问题四大步骤1.2现场质量管理基本理念1.2.1什么是质量1.2.2百年质量管理启示录1.2.3现场质量管理三大纪律1.2.4现场质量管理八项注意1.3 现场六大要素管理1.3.1六大要素管理核心策略1.3.2防错/防呆1......

FMEA潜在失效模式分析新版宁波：2019年05月14日

质量体系推行人员工程技术人员质量体系内审员任何参与产品工程、制造、质量控制，或销售的相关人员任何需要学习质量体系管理工具的人员课程收益：了解IATF 16949:2016中对质量体系核心工具的基本要求；系统学习失效模式分析（FMEA）的理论及应用方法；能结合质量体系运作，制定FMEA推进方案；应用FMEA理论，解决质量......

现场质量问题分析与解决宁波：2019年05月31日

学会认识和定义不同的问题掌握运用数据准确描述问题的方法掌握问题的原因分析方法，并找出合适的解决措施掌握问题的控制方法，建立起问题解决的文化授课对象：质量工程师、工艺工程师、维护工程师、一线主管、领班、生产主管。课程大纲：一、问题解决的基本认知1.案例讨论认知我们现在解决问题的习惯我们解决问题习惯的漏洞改善中的困惑2.认......

统计过程控制SPC实战训练宁波：2019年06月11日

了解IATF 16949:2016中对质量体系核心工具的基本要求；系统学习统计过程控制（SPC）的理论及应用方法；能结合质量体系运作、制定SPC推进方案；应用SPC理论，分析解决过程控制中的实际问题；提高内审员对核心工具（SPC）的审核技能。课程大纲:质量控制与预防的概念SPC与IATF 16949:2016的联系SP......

质量精细化与质量自动化管理培训班杭州：2019年05月30日

企业总经理、副总经理、质量总监、质量经理、质量主管、质量工程师、体系工程师、质量检验及控制、质量信息化建设等相关人员。营销、设计开发、公益工程、采购、生产、仓储物流等相关人员。课程大纲：第一章企业精细化管理第一节现代企业怎么了一、服务于市场竞争力提升二、产品质量要求越来越高三、客户快速响应越来越快第二节何为质量精细化一......

现场问题分析与解决杭州：2019年05月31日

质量经理 QA人员生产管理人员车间主任一线管理人员课程收益掌握8D问题解决法，解决原因未知的质量问题理解问题解决过程的八条原则及其相互关系熟练运用小组解决问题过程中所需的技术和工具学会7种数据分析工具，是与不是分析，培养决定能力课程大纲一课程概览课程目标课程架构和利益课程的主要知识点二总论问题解决过程问题解决......

产品质量先期策划及控制计划(APQP&CP) 上海：2019年03月25日

对于学员，将能够了解产品质量先期策划中的相关要求，能学会应用控制计划，并与质量体系运作的要求相结合；对于管理层和企业来说，能更好引导资源，使顾客满意；能事前防范缺陷的产生，以缩减开发周期和降低设计开发的成本；能促进对所需更改的早期识别，以避免风险扩大；能以最低的成本及时提供优质的产品，以持续满足客户要求。课程大纲:AP......

质量管理五大核心工具(APQP/PPAP/FMEA/SPC/MSA) 上海：2019年03月25日

了解APQP、PPAP、FMEA、MSA、SPC的逻辑体系和内在联系明确实施APQP的过程重点和输出文件要求明确作为APQP输出物的PPAP的文件和提交要求掌握FMEA在APQP过程中的作用及系统完整实施FMEA的方法掌握实施MSA的时机和方法理解过程控制的理念，掌握实施SPC的方法课程对象企业内开发、质量、营运副总生......

质量管理培训内训课程

精益六西格玛黑带培训主讲：何老师

互动式讲授、模板练习、案例分析、角色体验、小组研讨，项目实施与辅导课程大纲：第1周1、精益六西格玛黑带破冰之旅2、什么是精益六西格玛3、精益六西格玛项目选择和评估4、精益六西格玛的成功实施和展开5、项目团队建设和头脑风暴6、项目管理和风险预防7、客户心声VOC和顾客满意度测量8、SIPOC图9、品质成本分析10、项目收......

8D小组解决问题的方法主讲：朱老师

采购、仓贮、设计、工艺、设备、工装、计量、检验、营销、培训等企业所有过程的中高层管理人员、企业品质管理人员、企业生产管理人员等。课程内容:一、8D 概述——8D：8DISCIPLINES定义——8D的目的——8D 报告必须回答问题—&m......

服务业全面质量管理(TQM) 主讲：刘老师

服务业管理人员。课程大纲一、质量管理的发展史1、质量检验阶段（质量管理的理解还只限于质量的检验，将质量管理的责任由操作者转移到工长，故被人称为“工长的质量管理”）2、统计质量控制阶段（这一阶段的特征是数理统计方法与质量管理的结合）3、全面质量管理阶段（质量管理过程实现“全员&rdqu......

......更多内训课程