台州中层管理培训

台州中层管理培训公开课

目标管理与绩效考核实战高级研修班 温州：2017年10月14日

1、理解绩效管理的意义及对于中高层管理者的好处；2、明确成功的企业必须推行绩效管理；3、清晰什么是绩效管理及体系框架；4、了解绩效管理的运作程序及设计方法，以及各自在绩效推行系统中应承担的责任；5、掌握寻找关键业绩指标（KPI）的工具和方法；6、精通目标的设定及分解；7、掌握绩效评价的方法，合理评价员工的绩效；8、了解......

卓越团队凝聚力训练营 宁波：2017年10月14日

第一部分：培养员工发现自身盲点和接受批评的能力；第二部分：培养管理层和员工队伍之间相互欣赏和嘉许的心态和能力；第三部分：培养团队双赢/多赢的心态和互助协作意识，打造团队向心力，打造团队的沟通平台；第四部分：培养企业上下重承诺、守时、负责任、强烈的目标感、团结协作、互信、积极工作和生活的心态。......

九型人格与团队建设 宁波：2017年10月28日

它能让您发现人们的智慧来源及表现，您将知道如何用智慧创造价值;它能让您了解人的个性优势及局限，您将知道如何扬长避短，取长补短;它能让您了解人们的内在动力及来源，您将知道如何激励创造最佳表现;它能让您了解人们的情绪反应及模式，您将知道如何有效沟通解决问题;它的精准度高而且简单、易学、实用及有效。培训收益九型人格管理工具在......

新任基层主管管理技能提升 杭州：2017年08月25日

基层主管课程大纲一、基层所扮演的角色1.态度——可靠2.业绩——长物3.行为——规矩二、基层如何做得好？1.重视自己2.合理表现3.做整体贡献三、基层主管应发挥的主要功能及价值1.指派任务2.指导激励3.过程管理4.掌握情报四、不要做这样的主管&m......

员工激励宝典 杭州：2017年08月26日

深入了解：为何公司在不断发展，而员工的激情不再依旧，甚至消沉；为何制度在不断完善，而部门间相互推诿的事不见减少，甚至增加；为何工资成本在不断的上升，而员工的工作业绩不见增长，甚至下滑；为何文化娱乐活动越来越丰富，而员工的流失率不见控制，甚至劣币驱逐良币……课程对象各级管理人员、企业员工课程大......

一线经理人管理诀窍 杭州：2017年09月01日

1、打造高绩效执行力团队2、提升管理能力3、提升凝聚力和战斗力课程对象一线经理人课程大纲模块1：建队篇一、团队建设的五大关键步骤1.知人 帮助员工找对位置2.善用 小人可用吗？有缺点的人能用吗？3.选优 影响选材的要素4.谋划 永远的痛人才的流失5.授权 领导人每天应该思考的问题领导人反思的问题：二、团队建设的核心是选......

中高层骨干核心管理技能提升 杭州：2017年09月01日

知人善任，带人带心，学习激励部属的技巧全面、系统的学习管理的全过程，统一观念、达成共识、激发活力；使管理人员了解组织管理的原则，分清自己的角色定位与职责，做好承上启下的；学习如何成为一个优秀的管理者，建立领导权威、指导下属，并给予工作授权；全面激励管理，让下属在工作中发挥更高的工作积极性和工作热情。适用对象：企业各级管......

8090后员工激励与沟通技术 杭州：2017年09月02日

第一章：8090员工分析与沟通习惯 1小时■ 了解8090后，家庭环境、成长伙伴分析；■ 从面试感受8090后的需求变化；■ 8090工作（生活）意义归属要求不同；■ 8090自我认同超过团队认同；■ 8090更追求平等化；■ 8090容易情绪化；■ 互联网时代青年的沟通习惯与行为习惯认识；■ 讨论：如何看待代沟？你有......

中层管理培训内训课程

管理者角色认知（MCC） 主讲：张老师

企业的总经理及中高层管理者课程大纲第一部分：什么是管理教练?1.1让管理创造价值1.1.1、现代企业管理者做什么1.1.2、管理者的现状1.1.3、管理的目的1.2现代商业循环圈1.2.1、团队1.2.2、客户1.2.3、商业模式1.3管理者与管理教练的区别1.3.1、管理模式-引发、支持及协助1.3.2、管理身份-教......

员工激励与问题员工管理 主讲：李老师

一线主管、班组长及一切需要带领团队的管理人员课程内容：第一部分：你的员工怎么了？1.从员工身上发现管理的问题2.针对员工的绩效表现采取适当策略：发展、激励、管理3.不同表现员工心理分析4.激励的心理学基础5.正向激励与负向激励6.从马戏团动物表演说起－激励发挥效力的过程7.马斯洛需求层次理论—他会吃哪一套？......

《如何打造中小企业高效执行系统》 主讲：叶老师

（一）、中小企业执行力现状1、沟通好的事情，总得不到结果；2、制度形同虚设，最终成为摆设；3、企业人情过度，规定无法执行；4、工作推诿扯皮，事情无人落实；5、问题重复发生，无法彻底解决。（二）、中小企业执行差的三大因素1、人：人的职业化素养不高，具体表现在：工作随意性、粗放性；2、制度：制度本身存在的问题，具体表现在：......

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