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台州中层管理培训公开课

团队凝聚力 温州:2024年07月27日

第一部分:培养员工发现自身盲点和接受批评的能力;第二部分:培养管理层和员工队伍之间相互欣赏和嘉许的心态和能力;第三部分:培养团队双赢/多赢的心态和互助协作意识,打造团队向心力,打造团队的沟通平台;第四部分:培养企业上下重承诺、守时、负责任、强烈的目标感、团结协作、互信、积极工作和生活的心态。......

团队复制-团队凝聚力特训营 温州:2024年07月27日

适合全体员工,高管带队参加效果最佳课程大纲:第一部分:培养员工发现自身盲点和接受批评的能力;第二部分:培养管理层和员工队伍之间相互欣赏和嘉许的心态和能力;第三部分:培养团队双赢/多赢的心态和互助协作意识,打造团队向心力,打造团队的沟通平台;第四部分:培养企业上下重承诺、守时、负责任、强烈的目标感、团结协作、互信、积极工......

卓越组织三合力团队构建 温州:2024年08月10日

一、成长之困组织的成长和创新可持续,则组织团队必须具有卓越的求知力(对新知识学习探索)、转化力(对知识的物理研读解码)、行动力(新知的维新试错纠错与笃行),三力缺一不可,三力要合一,即为:组织三合力。二、团队之殇2.1民企现状改革开放30多年,中国民营企业摸着石头过河,导入西方现代管理模式,引进西方先进管理人才,进行西......

管理人员能力提升八项修炼 温州:2024年08月24日

企业中高层管理人员课程大纲:(一)个人技能1、目标规划--如何制定部门战略地图;如何确定部门目标与规划;2、计划管理--如何编制年、月、周、日计划;如何管理下属的计划与实行;3、时间管理--如何高效的管理自己的时间;如何节约优化自己的时间;(二)人际技能1、高效沟通--支持性沟通的要点;积极有效的倾听;给予员工正面反馈......

中高层干部管理技能提升 温州:2024年09月28日

第一部分:管理者的角色定位一.角色即人格1、管理情景视频模拟2、案例分析:为什么做了却得不到好的结果3、明相位,立德业二.管理者的6大误区三.中层主管的五大错位1、向上错位2、向下错位3、员工代表4、占山为王5、坐观其变四.中层主管的角色定位1、认清自己所处的环境2、上司的左膀右臂3、同事的支持者4、下级的推动者五.什......

高效人士的时间管理 宁波:2024年08月30日

介绍时间管理的发展进程认识时间管理对人生成功的重要性培养时间管理的能力与习惯分析个人时间管理的陷阱学习时间管理的工具与作如何运用时间管理提升工作绩效课程大纲:01 认识时间管理一、关于时间管理1、时间有哪些特性2、时间管理的内涵3、时间管理的目的4、时间管理的价值5、找出时间管理的陷阱二、理解时间管理1、体......

管理者的卓越执行力训练 宁波:2024年09月28日

各级基层主管课程大纲:一、决策制定1.何为决策2.决策的类型3.有效决策的三大关键1)扎实理论2)娴熟技能3)强大内心案例:大年三十开除人的关明生4.有效决策的5个要素5.有效决策的6的策略1)理性决策2)善用直觉3)关联人员4)他人意见5)风险收益6)负面影响案例:邬思道借用利益相关者法来帮助雍正剖析借款官员给我们的......

新任管理者管理技巧—新提升管理人员必备课程 宁波:2024年10月08日

每个人都会面临许多第一次,第一次当经理却不同寻常,因为你面对的是一批人,他们千姿百态。有的比你年轻,有的比你资深年长;有的庸庸碌碌,有的才识过人;有的惟命是从,有的却桀骜不驯。但你得把他们结合成为一个和谐的整体,在事业中创造业绩。第一次当经理也许是你进入成功之路,但也许是你踏进失败之门的第一步。作为一个经理,你的业务能......

中层管理培训内训课程

新时代管理者如何高效建设与管理团队 主讲:卢老师

第一部分 新时代管理者的角色与定位 一、角色定位的原则(大局观、双赢思维) 二、常见的角色错位(五类错位) 三、如何自我身份定位(传承、 领导、辅导教练) 四、管理者的五大角色转变(责任、工作性质、核心能力、业绩标准、意识) 五、管理者应具备的四心 1、向上管理:放心 2、向下管理:关心 3、平行管理:齐心 4、对外管......

跨越多元化障碍—管理复杂团队的能力 主讲:张老师

时代在发展,今天的管理者在很多地方都需要面临前所未有的挑战:企业管控模式的改变,直线领导线、虚线领导线如何配合?如何让员工适应不同风格的管理模式?空降的高管,如何面临历史团队的复杂性、尽快打开局面?两家企业的合并重组、如何尽快融合两家不同企业文化的管理层和员工?两个部门的合并,如何尽快让团队无缝形成新的团队,将差异变成......

高绩效团队建设与团队管理能力 主讲:张老师

1、培训中采用“学员参与+行动演练”,旨在参与中“悟道精髓”,演练中“得到实践”2、培训中“以案例为引导,通过互动参与”、分组PK、讨论激发学员的学习热情和参与度。【课程对象】全员【课程收益】1:在团队组建中按照高绩效团队的......

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