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现场质量管理与突破性快速改善（质量问题分析与解决）提高班 杭州：2026年06月03日
理解现场质量管理核心要求打造现场质量管理基础模型掌握现场品质系统改善方法课程全面总复习与应用指南课程对象生产现场管理人员、质量经理/主管、项目/质量/工艺工程师等。课程大纲1理解现场质量管理核心要求1.1制造现场典型问题案例分析1.1.1分析问题基本思路抓住痛点由表及里1.1.2解决问题四大步骤达成共识紧急遏制限期整改......
传统QC七大手法 上海：2026年03月23日
开场(30分钟)课程环境介绍课程安排第一模块分层法(50分钟)一、分层法的定义与特点二、掌握分层法的原则三、熟悉分层的方法四、分层法的步骤五、分层法的注意事项案例分析：某装配厂漏油的原因分析练习与讨论：计算某公司生产分配的分层方法第二模块检查表(50分钟)一、检查表的定义与注意点检查表的定义选用检查表要注意的点二、检查......
8D质量问题解决及QCC品管圈操作实务 上海：2026年03月23日
课程导入自我介绍/公司状况质量观念分解描述培训重点及要求问题提出与团队组建8D (问题解决法)课程内容简述第一节问题问题的定义问题的分类问题的思考程序问题的来源和结果团队的定义和案例演练第二节改善主题的选定与问题描述问题的发掘问题发掘的手法问题评估及其手法改善重点的思考FMEA分析问题描述第三节紧急处置及目标设定紧急处......
SPC-统计过程控制的实施和运用 上海：2026年03月23日
第一章 SPC能带给我们什么1、如何理解SPC1）如何理解SPC的S及内涵2）如何理解SPC的P及内涵3）如何理解SPC的C及内涵【提问互动】考考你，你对SPC认知2、SPC能解决那些方面的问题1）SPC能预防产品制程不稳定状态，信吗2）SPC能对设备参数进行监控，你同意吗3）SPC能对生产环境进行预警，你认同吗4）S......
应用AI快速解决复杂品质问题 上海：2026年03月23日
一、人机交互四象限理论及其应对策略二、启动AI之旅-按照高效训练AI三步法（原创）详细实操演练五大核心技能技能1：给你一双慧眼 ⇨ 评价和提升测量系统可信度1.校准与复测-提高测量系统准确性2.双R分析 -提升测量系统精确性技能2：确定主力部队和主攻方向1.应用控制图快识别异常2.Cpk和Ppk精准分析及深层次探索3.......
抽样检验与品质保证实战训练 上海：2026年03月23日
培训评估考虑出勤率及课堂讨论的参与积极性，并包括以下方面：课堂上积极有意义的提问知识的探讨和分享积极参与小组练习评分练习：通过评分练习来了解培训的实际效果，形式为统计抽样检验的理解应用练习。最终评估：通过最终评估了解培训的整体效果，并策划改进方案课程对象：具备基本的电脑操作能力，了解基本质量管理体系、质量检验策划知识和......
测量系统分析MSA 上海：2026年03月27日
通过深入浅出、生动幽默的讲解，运用大量鲜活的案例及歌诀化记忆，启发学员系统全面地掌握课程要点；结合前期调研、针对性的练习和课后跟踪，让学员做到知行合一、学以致用。课程大纲一、课程导入1.问题提出与团队组建2.培训目标及要求二、测量系统与测量误差1.测量系统测量过程与测量系统2.测量系统变差测量过程变差来源测量误差的来源......
新版FMEA失效模式与影响分析课程（DFMEA/PFMEA） 上海：2026年04月01日
通过本课程的学习，使学员1.增强企业管理者和工程师的风险意识和风险思维2.能掌握FMEA工具，并能合理地运用在产品设计和过程开发中的风险分析及改进措施确定；3.掌握FMEA分析的逻辑关系和流程，将FMEA的输出结果展开到控制计划及作用指导书中，确保在现场的操作中对风险点进行有效地管控。4.掌握新版FMEA的特点和使用方......
质量控制培训内训课程
DOE试验设计 主讲：王老师
1、最好带项目学习，边学习边完成项目。2、每阶段回顾，必须让学员熟练习掌握。3、 学员上课需自带电脑，以做MINITAB软件操作使用。4、完成学习需通过考试，没通过考试的学员不能发证书。【课程对象】研发、工程、设计、质量、生产、各部门工程师、企业中高层管理人员等。（工作3年以上、职位工程师以上、有管理工作经验，最好有理......
ISO9001:2015内审员实战 主讲：杨老师
世界上最广泛使用的质量管理标准ISO9001正在转版进程中，新版ISO9001:2015版于2015年9月15日已经发布，随着ISO9001:2015新版的发布，越来越多的行业组织和机构开始着手准备其转版带来的变化，相较于ISO9001:2008，新版标准发生了显著的变化。为配合ISO标准变化，找出新旧版的差距，我们需......
5W2H与5WHY分析法 主讲：胡老师
5W2H法是第二世界大战中美国陆军兵器修理部首创。简单、方便，易于理解、使用，富有启发意义，广泛用于企业管理和技术活动，对于决策和执行性的活动措施也非常有帮助，也有助于弥补考虑问题的疏漏。（1） WHY——为什么？为什么要这么做？理由何在？原因是什么？（2） WHAT——......
