合肥生产管理培训

合肥生产管理培训公开课

混线生产标准作业&效率提升实践合肥：2026年07月30日

标准作业是精益生产的基础：没有标准就没有改善提高效率是面对工资不断上涨、成本不断上升的根本之一；通常标准作业改善可以提高生产效率30%以上；但很多企业面临新情况：1. 一条生产线的产品品种不断增加（工艺和工时都有差异）；2. 员工离职率越来越高；3. 强压式执行方式越来越没有效果4. 员工的要求越来越高如何在这些模式下......

测量系统分析MSA 合肥：2026年07月31日

通过深入浅出、生动幽默的讲解，运用大量鲜活的案例及歌诀化记忆，启发学员系统全面地掌握课程要点；结合前期调研、针对性的练习和课后跟踪，让学员做到知行合一、学以致用。课程大纲一、课程导入1.问题提出与团队组建2.培训目标及要求二、测量系统与测量误差1.测量系统测量过程与测量系统2.测量系统变差测量过程变差来源测量误差的来源......

精细化生产管理与生产降本增效合肥：2026年08月01日

第一部分认知篇：精益管理认知与零缺陷思维导入1. 精益价值链导向图2. 用精益的思维看待当下管理3. “零缺陷”管理 10 个思维认知4. 由粗放到精益路径图5. 赋能驱动精益6. 由管控到赋能转变7. 赋能（人和事）8. 3S-5S-6S-7S-10S 阶段性精益行为评价9. 从体力到脑力1......

精益管理与成本降低-揭开联合利华工厂成本的奥秘（工厂实战版）合肥：2026年08月18日

让学员们了解与掌握精益生产管理之基础与精要，学员可学习与掌握：· 系统了解精益生产理念、重要工具、实用技术· 熟悉生产流程的增值链，学会现场进行测量、分析· 明确企业现场中的七大浪费、掌握现场改善的有效方法· 学会价值流分析，了解增值与非增值行为，通过流程了解企业......

现代设备管理与点检实务南京：2026年06月30日

在现代企业中，随着市场经济体制的建立和现代化设备的广泛应用，设备管理已经成为关系到企业经济效益，关系到企业生存与发展的重要一环，提高设备综合效率和追求设备寿命周期费用的最佳化是现代设备管理的主要任务，而实行设备点检定修制正是企业实现现代化设备管理的一条成功之路。然而，如何走出误区，如何突破瓶颈，如何真正将点检定修有效地......

现代设备资产经营管理高级研修班南京：2026年06月30日

第一节基本概念一、设备固定资产的概念二、设备要素市场简介1、市场的基本概念2、生产要素市场第二节设备规划与投资效益分析一、设备规划方案评价的指标体系1、收益类指标（1）数量指标：（2）质量指标：（3）利润指标：（4）品种指标：（5）时间因素指标：2、消耗类指标（1）产品成本与生产费用：（2）投资指标：3、效益类指标......

TPM 设备全面维修与保养南京：2026年07月02日

1.TPM简介、框架、程序•TPM目标•TPM与精益生产系统•TPM的衡量指标•TPM目的•TPM流程•TPM 8大支柱•实施的10步骤2.设备综合管理•设备的16大损失•16大损失的分类•16大损失计算•设备......

精益生产培训课程及精益生产优秀企业参观学习班南京：2026年07月10日

1. 精益思想精益生产的定义和思想精益生产的概念和4大特征精益的2大支柱, JIT和人字旁自働化2. 精益核心Tool.Ⅰ流水生产及多能工化U–Line 生产方式为了混流生产的平准化生产标准作业3. 精益核心Tool.Ⅱ人字旁自働化的概念Poka –yokePoka –yoke改善案......

生产管理培训内训课程

SPC统计过程控制实战训练营主讲：何老师

互动式讲授、模板练习、案例分析、角色体验、小组研讨，实际问题讨论。建议顾客派三个参加，以便课堂上针对自身问题讨论。课程大纲：第一部部份：识别关键控制因子（VOC\CTP\CTQ）1、顾客需求（VOC）的识别和转换。2、过程关键（CTP）与输入、输出。3、量化关键质量指标（CTQ）。4、识别你的业务VOC\CTP\CTQ......

《智慧楼宇发展与机电设备运维管理》主讲：马老师

物联网使楼宇系统高度集成：物联网是互联网计算模式的发展。通过物联网形态化，智能建筑中如照明、暖通、安防、通信网络系统等子系统，已经可被集成到同一平台上进行统一管理监控，实现相互间的数据分享。随着物联网时代的来临，建筑将是一个最大的智能平台，可以集成一切为人类服务的技术创新和功能产品！智能家居、智能出行、智能办公、智慧医......

电力企业班组长的综合素质和管理能力提升主讲：张老师

张益谦老师在商海畅游了四十多年，既有前二十年企业经营管理的丰富实战经验，又有后二十多年企业管理理论的咨询培训阅历。特别是在多年的企业经营管理理论研究和培训的过程中，我发现对企业中高层管理者、乃至基层员工培训的培训内容，大致分为两类：一是有关“道”的内容课程；二是有关“术”......

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