合肥班组长培训

合肥班组长培训公开课

金牌班组长全技能提升 南京：2024年05月17日

企业的班组长都是从员工提拔起来的，会做事却不一定会带人，也没有经过系统的培训，他们的经验都是来自于复制前一任班组长或是靠自己漫长地摸索。现场如战场，影响企业利润点的主要有质量，成本和交期，而决定这三个指标的主要有人机料法环这五个要素资源，而班组长的管理能力又直接决定了这些资源的利用率；没有系统，没有标准，没有章法的管理......

卓越班组长的七项修炼 南京：2024年05月29日

此次为期2天的公开课课程，旨在帮助参与者:了解一线主管的角色、职责与管理体系，提升现场管理的管理理念，学会诊断现场管理中的问题，掌握提升和改善现场管理效率的有效方法，了解领导的基本概念，掌握下属成长和发展的不同阶段，掌握激励和沟通的原理和方法体系培训对象制造型企业生产部门的一线主管，包括车间经理以下、操作工以上的各层级......

TWI一线主管管理技能 南京：2024年05月30日

模块一：《工作教导 - JI》1、让班组长具有编写符合现场实际情况之《作业指导书》的能力2、让现场的“绝活”技能不因为某些员工的离开而“失传”3、运四阶段教导法培训新员工，使其在最短的时间上线4、技能操作和传承均达到标准化模块二：《工作方法 - JM》1、突破固有观念，建......

TWI督导人员训练,优秀一线主管技能提升训练营 南京：2024年07月06日

成功完成本课程，您将能够：1.掌握一套正确指导标准的技能让员工能在理解的基础上严格遵守标准作业2.运用指导的技能，能在短时间内对现场的不良，返工，设备故障，工具损坏等进行管控3.大大提高您公司精益生产/TPM/5S等项目的成功率与收益4.根据一张卡片普及操作内容，容易达成标准化和人性化管理5.加强现场第一线员工之间融洽......

一线主管核心管理技能提升 无锡：2024年05月30日

（一）角色转换头脑风暴：您心目中的上级、平级、下属？一、一线主管角色要求1、管理的层次与定位2、一线主管常犯的错误3、角色：导演、教练、助推器、沟通者、楷模4、主管的五大职能与责任二、管理的方式方法1、赢得人心的金科玉律2、如何提升自己的影响力案例：桃园三结义的不同领导力（二）工作教导一、辅导下属的要点1、OPL一点课......

金牌班组长管理能力训练 无锡：2024年06月01日

车间主任、班组长、拉线长等一线管理人员出席地点：无锡金和大酒店人数限制：小班授课额满即止（请预约报名，谢绝空降！）培训大纲：模块一：自我管理篇自我管理是一种自我完善，也是一种自我提升，更是一种自我实现。李嘉诚先生曾经说过：“自我管理是一种静态管理，是培养理性力量的基本功，是人把知识和经验转化为能力的催化剂。......

如何当好班组长（一线主管） 无锡：2024年07月15日

开篇引言第一章：一线管理者的角色定位1. 一线管理者能力结构模型2. 一线管理者的职业素养3. 重新认识一线管理者的工作和责任及肩负的重要使命4. 重新审视一线管理者角色认知及角色定位5. 了解上司、下属及其他一线管理者对自己的期望6. 一线管理者对不同阶层人员的不同立场7. 新上任一线管理者角色转变案例8. 分析几类......

赢在基层--卓越班组长管理能力的五项修炼（限制60人） 杭州：2024年04月26日

员工晋升为班组长后，他们对产品的材料、工艺、设备等都是很熟悉的——他们擅长的是制造技术，但对管理技术却普遍缺乏认识，从作业员到管理员，这种角色的变化常常令他们无所适从。管理是科学，也是艺术，对于基层班组长来说更是一门技术，本课程将管理理论转化成班组长能吸收的技术、工具，力图还原现场，使他们能充分......

班组长培训内训课程

杰出班组长 主讲：李老师

企业的班组长，大多数是从一线员工晋升起来的，作为一线员工，他们表现优异，屡创佳绩，可是自从做上管理职位以来，不仅对公司来说看不到其发挥的管理职能，从而直接影响效率与品质等。而对于个人，由于理论与实践经验的缺乏，面对工作上的困惑而没有能力解决，越来越缺乏管理上的自信，导致力不从心，精神乏溃，只能逃离（离职）来解决问题，最......

班组安全建设 主讲：陈老师

知识点讲授、案例分析、课题分析研讨、经验分享、游戏互动等培训期望：1.掌握危险源识别与风险评估的方法及JSA工具运用，了解重大危险源的控制手段2.掌握机械运行安全管理要求3.掌握日常班组安全管理要求与方法4.掌握应急事态预案设计与实施方法课程大纲：一.现代安全管理概述1.1现代安全管理的定义1.2目前国内安全管理的状况......

五型班组建设 主讲：李老师

班组是企业生产经营活动的基层组织，是企业一切工作的落脚点。加强班组建设，是企业的一项长期战略举措。“五型”班组即清洁型、学习型、效益型、创新型、安全型班组，经实践证明，这“五型”体现了新时期班组建设的基本目标和发展方向，为优秀的班组建设建构了理论与实践的桥梁。【课程收获】......

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