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高效率时间管理与团队沟通技巧 杭州：2026年02月06日
各级基层主管课程收益● 建立正确的时间管理理念，走出时间管理误区；● 重塑正确的时间管理模型，塑造自我效能思维；● 掌握有效的时间管理方法，提高时间管理效能；● 减少工作中时间浪费习惯，改变拖延低效行为；● 学习安排工作的优先顺序，让工作更富有效率；课程大纲第一讲 高效能时间管理认知1、为什么：时间管理的重要性；2、是......
商务谈判沟通中的礼术 杭州：2026年03月14日
生意本质仍是人与人之间的交往，如果商务交往上失礼的话，就很难让客户和合作伙伴对你持有好感。得体、信赖、愉悦的客户交往界面加上过硬的专业能力，才能抓住合作机会、市场机遇，占领市场、扩大份额。随着对外交往日益频繁，合作交流不断加强，商务谈判已经日常化。如何在商务谈判中，有效地解读当事人的真实情绪，感知对方的感受，如何把友好......
卓越执行力与沟通协同研修班——7R执行力建设与高效协同实战提升 杭州：2026年03月20日
1.让学员全面掌握有关执行的基本理念、思维和方法，从而高效完成企业目标。2.让学员掌握有效的管理方法，从而赋能团队塑造强大的执行力，为企业增色。3.让学员拥有一套高效执行体系，从制度、流程和文化上提升企业的竞争力。4.让学员正确认识沟通，掌握沟通的基本技巧，让工作沟通无障碍，产生协同效应；5.让学员掌握向上、向下和横向......
次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励 杭州：2026年03月20日
1.Z世代员工画像：让管理者清晰的了解Z世代员工9大代际特征2.5个沟通模型：让管理者有效掌握5个和Z世代沟通的工具模型3.6个留存路径：量身定做适合Z世代员工的6个关键点留存路径4.3种非物质激励：有效运用3种非物质激励方式激励Z世代团队课程大纲一、Z世代来袭——给传统管理者带来的灵魂思考1.......
高效沟通——高情商沟通技巧与跨部门协同训练 杭州：2026年03月21日
在职场，很多人，特别是管理人员最大的痛点：常常好心办坏事、沟通有障碍、彼此有冲突、团队有隔阂，比如员工不理解、领导不支持、同事不配合、客户不认同，并且执行不到位、信息不清楚、氛围不和谐、士气不高昂。这些问题的关键往往不是出在工作水平上，而是出在人际沟通上。正如美国著名学府普林斯顿大学对一万份人事档案进行分析，发现：&l......
金字塔原理：逻辑思维与高效表达 杭州：2026年03月31日
第一天第一单元 旁观者清——几个场景，看清思维没有结构化的危害1、自知者明：什么叫“讲话都讲不清楚？”2、顺应人性：为什么你的PPT让人“毫无印象？”3、绞尽脑汁：为什么大部分人靠“冥思苦想”无法解决问题？4、终极答案：如何......
有效倾听与近距离沟通 杭州：2026年04月11日
第一单元：基本沟通认知1. 沟通的新解2. 沟通的功能第二单元：“为什么沟而不通”？造成沟通障碍的因素1、中国人沟通思想的基础2、世界上最难沟通的是中国人？3、沟通内容的发送与接收4、主体信息发送障碍的原因5、造成客体接收障碍的原因第三单元：基本沟通技巧1、听（首要的沟通技巧）2、说的技巧3、问......
EPS高影响力演讲技巧 苏州：2026年02月05日
➢ 掌握提升演讲影响力的有效技巧➢ 掌握提升制作演讲资料的能力➢ 掌握后续如何有效地持续训练自己演讲的可跟踪方法培训对象➢ 经常需要正式汇报工作的职场人士（特别适合直接向外籍管理者汇报的人员）课程大纲第一天第一单元：当前技巧水平1 简介和日程安排➢ 练习：学员分享自己在做商业演讲之前的想法和感受➢ 确定自己的学习目标➢......
沟通技巧培训内训课程
客户拜访与沟通 主讲：林老师
企业收益：市场拓展能力及竞争力提升。学员收益：掌握POCC、BPIC、FAB、HOT等拜访与沟通模型，掌握理解客户需求的方法，掌握倾听的基本技巧。。知识点：POCC、BPIC、FAB、HOT等拜访与沟通模型参训对象：销售人员（重点）；各级管理者；内部员工。课程大纲一、课程目标：1、掌握POCC、BPIC、FAB+差异化......
管理者的沟通影响力（王晓慧） 主讲：王老师
理解沟通在管理工作中的重要性与价值，掌握建设性沟通的本质学习提升沟通影响力的技巧，掌握倾听、提问、表达的沟通技术学习向上沟通的技巧，准确理解上司的意图，高效向上汇报工作，与上司建立和谐的上下级关系学习向下沟通的技巧，掌握与下属进行绩效面谈的技巧，学会对下属进行积极性反馈和发展性反馈的沟通模型，提升团队绩效培养管理者的主......
跨部门沟通与协作（邹文强） 主讲：邹老师
1、运用专业的促动引导技术，用专业流程、工具和方法，以学员的核心痛点为核心，不再是单纯讲师灌输式的授课模式；2、讲师由传统的灌输者转换成教练引导者，让学员自主分析与解决问题，学员参与的积极性、主动性大大提高；3、引导学员分析现状，挖掘现有问题，解决过去培训无法结合工作现状的问题，真正做到让学员“带着问题来，......
