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次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励 杭州：2026年03月20日
一、Z世代来袭——给传统管理者带来的灵魂思考1.灵魂一问：为什么和Z世代聊天，你总被诟为“话题终结者？2.灵魂二问：为什么越来越多的Z世代员工，会对团建Say No？3.灵魂三问：为什么Z世代新人对满堂灌的入职培训，集体躺平？4.灵魂四问：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么样的心理需......
有效授权与激励员工的十大法则 杭州：2026年05月29日
第一章 授权管理的前提：管理者的角色定位法则1.管理者角色案例：丘吉尔的怒火管理者角色转变的对比骨干员工与管理者的区别角色转变困难的原因2.定位误区管理者常见的角色错位避免管理者的两种病症如何应对管理的两难现象3.定位分析关于管理者角色的历史观点管理者在企业结构中的位置针对上中下三层的定位分析第二章 管理授权的主体：授......
薪酬设计与全周期人才激励 杭州：2026年06月05日
HRD、经理、绩效专员、薪酬经理/薪酬主管课程收益1.系统认知：完整系统的了解经营与管理的关系，全面掌握人力资源管理体系各模块之间的逻辑关系。2.理论学习：掌握完整的企业薪酬设计方法论3.工具表单：学习设计薪酬管理的必备工具和表单4.实践借鉴：了解众多企业的实际薪酬管理手段5.激励人才：了解人才潜力判断的关键环节，掌握......
游戏驱动力—如何用工作游戏化激励新生代团队 武汉：2026年05月29日
没有人喜欢做枯燥的工作，因为完成枯燥的工作需要优秀的职业素养和意志力。但孩子们在玩游戏时，却能牺牲睡眠，冒着被惩罚的风险，耗费几个小时，在同一阶段无数次打败相同的怪物，快乐地完成看似无意义的“枯燥工作”。游戏究竟拥有何神奇的魔力？可以让人投入很长时间在在“无聊”的工作上，......
中高层经理全面管理技能实战训练 上海：2026年03月20日
第一章、什么是好的管理一、管理的实质是什么?管理的目的是让别人作事，管理好自己不是好的管理二、管理的基本特性目的性 有效性他人性多样性三、什么样的管理是最适合企业的管理管理的方法和技术多种多样，什么样的模式才是最适合企业发展的？只有找到最适合我们企业发展的管理模式，才能避免管理的盲目性第二章、如何管理工作态度为自己工作......
非物质激励—心理学在员工激励中的应用(王苑） 上海：2026年03月25日
直面和研究解决当下典型管理困境，从浅入深，直击人的内在根源把激励员工的方式用于教学中，不但让学员学习到，并且能够深入体验到情景式教学方式，使得课程体验深刻，触动和改变学员的潜意识开发学员的资源，充发的共创，使课堂演绎出意想不到的精彩课程收益学员参加完本培训之后，管理者能够运用现代的心理技术法来激励员工：1.了解员工激励......
《用股权激励建立事业合伙人制》方案班实战训练 上海：2026年03月27日
股权激励？还是事业合伙人制？不用纠结如何二选一，股权激励是方法，事业合伙人是目的。共同目标都是为了稳定、激活、扩大企业的人才团队，让更多的人以企业为己任，主动推动企业发展。谦启方案班将两者完美融合！5年开班经验，在近千家企业中留下良好口碑的见证，包括腾讯、上汽、海尔、宝钢、云南白药等知名企业。1.咨询式的方案班以激励方......
心理学在员工激励和团队管理中的应用 上海：2026年04月15日
掌握三阶段洞察法-破解员工行为背后的心理密码；能够运用洞察和心理沟通四步法转化和激励员工的负面情绪和行为；懂得员工工作激情的来源——内在心理动力的“飞机”模型图；能够根据对员工的心理洞察更精准的使用相应的激励方法和策略学会评估与使用“三角色法”扭转......
员工激励培训内训课程
高绩效团队建设与员工激励 主讲：苏老师
→ 了解高绩效团队的特征；→ 掌握团队建设的原则、程序和方法；→ 掌握有效运行高绩效团队的方法和技巧；→ 掌握有效提升团队领导能力的技巧；→ 学习团队激励的技巧【课程对象】企业各级管理者、项目经理【授课方式】讲授、游戏、研讨、案例分析等互动方式【课程大纲】一、新时代对企......
新时代员工激励与团队动机管理 主讲：陈老师
《团队激励管理》课程是一门通用的管理类课程，本课程源起于一次历时三年的对于管理者和员工的大型测量性调研，在本课程中，学员可以建立对员工的动机心理和行为模式的清晰的概念，可以深入的理解高效管理行为的核心要素，可以学会如何有效的打造不同类型的团队。本课程的主旨在于帮助管理者了解如何通过自身的管理行为提升员工的动机和满意度，......
新时代员工激励与动机管理 主讲：王老师
现代化的管理帮助我们更加科学地处理事务，那么，我们能否科学地对待另一个管理对象——人？管理者们在这方面头疼的问题很多：一、 员工积极性不高：信息爆炸的时代，员工不会轻易的被灌输理念，打鸡血式的激励能够维持的时间越来越短，需要更加精细化、深层次挖掘员工的内部动机，促使其主动工作。二、 员工服从性差......
