合肥员工激励培训

合肥员工激励培训公开课

次元破壁--职场Z世代员工沟通与激励杭州：2024年05月10日

1.Z世代员工画像：让管理者清晰的了解Z世代员工9大代际特征2.5个沟通模型：让管理者有效掌握5个和Z世代沟通的工具模型3.6个留存路径：量身定做适合Z世代员工的6个关键点留存路径4.3种非物质激励：有效运用3种非物质激励方式激励Z世代团队课程大纲一、Z世代来袭——给传统管理者带来的灵魂思考1.......

有效授权与激励员工的十大法则杭州：2024年05月17日

第一章授权管理的前提：管理者的角色定位法则1.管理者角色案例：丘吉尔的怒火管理者角色转变的对比骨干员工与管理者的区别角色转变困难的原因2.定位误区管理者常见的角色错位避免管理者的两种病症如何应对管理的两难现象3.定位分析关于管理者角色的历史观点管理者在企业结构中的位置针对上中下三层的定位分析第二章管理授权的主体：授......

管理者成长地图--部属培育与辅导杭州：2024年07月05日

一、管理者的使命和价值——心智模式1.新时代管理者的立体管理思维塑造1)IQ+EQ+AQ+FQ+LQ+SQ+HQ2.管理的核心是什么1)认知（揪头发）+态度（闻味道）+能力（照镜子）脑力、体力、心力2)成就下属，倒逼自己3.管理深挖：修己+管事+理人+安人+达人1)视人为人，以人成事，借事修人，......

管理者成长地图：人才梯队的培养与激励杭州：2024年07月12日

1.夯实管理思维，提升管理格局，通过发展领导力提升对团队的影响力2.掌握教练辅导的步骤及方法、学会如何有效提问，引发他人思考答案，促成自发的行动3.掌握人才盘点与人才梯队建设的方法4.培养融洽的工作环境和工作关系，激励员工的表现和团队士气课程大纲一、新时代管理思维创新1.新时期企业管理变革1)层级管理让位于支持2)抱怨......

组织能力三板斧:业务价值导向的变革管理与组织激励杭州：2024年07月19日

老板、各级高层管理者等课程工具包1.差异化诊断团队的变革准备度2.三个关键落地工具：日常沟通计划、抗拒化解计划、赋能成就计划3.变革中团队辅导的R模式课程亮点1.了解组织变革的张力与活力机制，及生态化业务转型对敏捷组织能力的要求；2.了解组织变革带来的不确定性及其对团队士气的正向影响；3.掌握组织变革环境下凝聚团队骨干......

有效的员工激励技巧苏州：2024年07月17日

企业高中基层管理者课程大纲：一、企业发展与有效激励1、激励的重要性2、激励在企业发展中的含义3、激励对企业发展的作用4、案例分析与应用二、激励理论与企业运用1、人性假设理论与企业应用2、经典激励理论与企业应用3、激励理论的企业应用4、案例分析与分组讨论三、激励员工的常见误区1、激励员工的常见误区2、如何规避激励员工误区......

游戏驱动力—如何用工作游戏化激励新生代团队武汉：2024年05月17日

1、了解标杆企业如何运用工作游戏化提升新生代团队组织效能；2、了解成功的工作游戏化的设计原理、运行机制以及适用范围；3、了解与掌握工作游戏化在本企业中的适用范围以及管理方式；4、了解与学习战略游戏化新趋势对于组织的贡献和个人的激励；5、学习与掌握工作游戏化思维，创造组织管理中的“新蓝海”。课程对......

新生代员工的激励与管理武汉：2024年06月28日

开篇：企业管理中常见问题列举（1）大家谈：请谈谈你对90后员工的看法及你在管理中使用过的方法（2）员工常见的行为问题列举一、年轻员工的个性及心理1、年轻员工的个性特征（1）工作价值观调查（2）生活价值观调查（3）社会评价与自我评价2、年轻员工的心理特征（1）影响员工行为的要素A、心理结构B、人格结构C、心理地位E、人生......

员工激励培训内训课程

部属辅导与激励技巧主讲：温老师

了解部属的辅导是企业赋予主管的职责；了解辅导的时机与障碍对策，掌握辅导的技巧和方法；了解成为一个优秀的辅导员应具备的条件；掌握精神激励与激励人心的法则；明白构建个人影响力更是激励下属提高绩效的法宝。【培训对象】基层、中层主管、部门经理、副总经理、总经理等【培训内容】人力资源是决胜的关键，人才必须长期培育，教导他就能领导......

如何激励下属主讲：李老师

主管在企业中扮演着承上启下的重要角色，举凡政策的布达或工作指派，主管都扮演着决策单位与作业核心单位的重要信息传达者、转换者、联络人者、确认者！然而，企业所期待的优良管理能力并非天生就具备的，而是要经过不断地学习与启发才能成为称职的管理者。因此，在现今这个多变、充满冲击与变革的经营环境里，主管的核心能力具有决定性的影......

用奖金说话——激活组织创新力主讲：韩老师

本课程模型为“加减求和”价值创新模型，“加”是每位员工都为公司主价值链增加价值，增加价值的六种途径分别是：动作改善、工艺优化、专业化集中、一专多能、技术替代、职责重组等；“减”是每位员工都争取杜绝无效工作或低效率工作；“和”......

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