合肥人力资源培训

合肥人力资源培训公开课

业财智联：基于AI预测的全面预算与绩效管理闭环工作坊合肥：2026年11月12日

当前，全球企业正加速驶入AI赛道，AI+预算正从辅助工具跃升为决策核心：算法驱动预测精度突破，全流程自动化提速，深度融入战略与ESG，重塑资源配置逻辑。对于财务管理者来说，AI预算建模能力不再是加分项，而是生存和发展的核心技能。想象一下，当管理层要求实时调整区域销售目标，或业务部门急需测算新产品毛利时，如果财务团队还......

激发员工的潜能—成果导向的教练式辅导合肥：2026年11月19日

理解什么是教练，以及教练的价值，激发管理者做教练的兴趣与意愿了解教练所应具备的思维和信念，使管理者正确树立对教练的意识提升四种教练能力和掌握典型的教练工具GROW培训人员中高层管理者课程大纲第一模块：教练型管理者的角色与价值好领导与差领导-领导力隐喻探测卡什么样的领导力行为和文化能满足员工的心理需求教练型管......

铁打的营盘流水的兵一线员工流失率控制工作坊合肥：2026年11月20日

第一章：现阶段员工流失的三大支柱特点1.群体性讨论：员工出现群体性流失的主要事件分析2.逐利性讨论：员工出现逐利性流失的主要事件分析3.时段性讨论：员工出现时段性流失的主要事件分析第二章：企业发展与员工关系深层次思考1.让员工认可企业从哪五个方面开始?2.100%企业想找一个好员工,100%人才想找一份好工作3.1......

绩效管理体系搭建及实务操作南京：2026年11月09日

理解企业愿景、价值观、战略和绩效管理之间的关联关系掌握公司年度战略目标逐层分解成 KPI、关键行动计划的方法与工具学会设计部门与下属的年度 KPI、KBI、KCI 等考核指标掌握 MBO、BSC、OKR、PBC 等绩效管理工具掌握绩效过程跟踪方法掌握人性化绩效面谈，帮助员工理解与接受绩效评估结果课程对象职能部门经理/主......

胜任力模型的建构南京：2026年11月12日

第一模块：胜任力模式简介胜任力简介胜任力模式是什么？胜任力模式在人力资源上的运用第二模块：常见的胜任力模型简介与其考虑胜任力类别常见的胜任力种类核心C管理（领导）M功能F关键岗位 Job常见的胜任力模型种类C+M+FC+MC+jobCMJob第三模块：胜任力模式建构方法建构胜任力模型8方法简介胜任力模型的建构程序胜任力......

构建新质生产力：AI+矩阵式企业培训体系搭建与TTT实战认证专题培训班南京：2026年11月16日

1、企业HR部门：人力资源管理者、招聘人员、培训管理人员2、独立的人才发展与培训、企业培训中心、企业学院：培训管理人员、专兼职培训师3、党建培训、安全培训、企业技术任职资格管理培训人员4、企业内训师课程大纲第一讲：数智化AI+时代，矩阵式企业培训师体系搭建与落地实践一、数智化时代的培训体系搭建与升级1、传统的培训体系模......

培训规划与管理南京：2026年11月19日

中小企业人力资源经理和培训主管与职培训与员、培训助理其他与培训日常管理工作相关人员课程大纲：第一模块培训认识篇培训的涵义培训的价值推动人才发展推动业务发展推动组织发展培训与人力资源管理培训管理的四层工作战略规划资源建设营运管理基础工作第二模块培训体系篇体系构成的主要内容体系建设与培训管理的关系战略-目标与策略资源-内容......

向华为学习：增量绩效设计与落地南京：2026年11月19日

董事长、总经理、运营总监、区域经理、培训经理、督导、店长、领班、储备店长、资深导购等；为获得最佳的落地效果，产生最佳绩效，特别建议黄金团队组合：董事长+总经理+运营管理+培训经理+督导＋5名精英店长！课程内容：第一天上午第一部分：【绩效帝国：华为的绩效激励体系】1、华为业绩增长方法：在攀登珠峰的道路上沿途下蛋2、秘籍：......

人力资源培训内训课程

玩转案例© --经验萃取和案例开发主讲：徐老师

什么是案例教学？一种开放式、互动式的新型教学方式，案例取自商业管理的真实情境或事件，助力学员主动参与课堂讨论。什么时候进入中国？起源于1920年，由美国哈佛商学院(Harvard Business School)所倡导用于MBA学习，后被企业应用于内部培训和教学。企业案例有怎样的好处？能帮助企业传承组织智慧，能让业务部......

内训师授课实战技巧主讲：薛老师

内训师在企业当中担任着越来越重要的角色，而对于任何立志成为内训师的朋友来说，“传道、授业、解惑”的同时都承担巨大的责任压力。究竟怎么样才能够让学员更好的掌握课程内容，如何才能够让学习变得不再费时费力？本课程专注在实战技巧方向，两天的课程结束后，学员能够现场就对自己的课程提出改进方法，能够直接有所......

以终为始-结构化课程设计与开发技术主讲：张老师

企业内训师、有意成为培训师的人员、从事培训以及学习与发展的专业人员、对培训感兴趣的专业人员等【课程目标】通过本课程的学习，使学员能够：运用需求分析的技术，聚焦价值问题确定设计课题的方法；运用制定教学目标方法，并能关联业务目标；运用结构化思考的方法，构建结构化的课程大纲；运用体验式教学活动设计，提升课程开发能力。【课程大......

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