合肥职业技能培训

合肥职业技能培训公开课

《当众讲话》双休日集训班 南京：2018年12月16日

克服紧张，培养自信，掌握公众演讲技巧，从容面对工作挑战。课程大纲:1、认识自我建立自信，突破心理障碍，掌握克服紧张情绪的方法。2、感受舞台让学员充分体会在舞台的感觉，让你从害怕上台到喜欢上台。3、神奇公式学会讲话的表达技巧和方法，让你轻松做到出口成章。4、感染他人表达激动的情绪，体验忘我的表达，打开表达的束缚。5、顺序......

高效会议管理训练 南京：2018年12月20日

成功完成本课程，您将能够：1. 了解会议的种类与功能2. 掌握会议进行前应进行的准备工作，运用议程撰写技巧，明确会议目标及内容3. 掌握会议的步骤，运用鼓励参与的技巧，确保与会者的充分参与4. 运用冲突解决的技巧，化解会议过程中的冲突，使会议顺利进行5. 运用会议纪要记录和追踪会议结论课程大纲:第一单元：为何要举办会议......

高效的时间管理训练 南京：2018年12月26日

企业各阶层管理者课程收益:成功完成本课程，您将能够：1. 掌握职业经理人的时间管理观念2. 找到适合自身的时间管理方式3. 掌握目标达成与创造性思维的时间分配4. 提供行之有效的方法，获得最佳时间效率5. 提升个人效率系统，追求更快成长课程大纲：第一单元：状况评估——有效时间管理第一步■ 时间的......

《高效呈现技巧》 杭州：2018年12月18日

让您能够自然流畅地表达所要演说的内容，有效地调动现场气氛，吸引听众注意力；让您学会应用全感官的呈现方式，提升表达能力，让听众全然理解您要传达的信息；让您利用个人说服力影响对方的思想，在最短时间内达到共识，增加双赢的机会；让您提高呈现能力，塑造职业演讲，这两个字删掉形象，提升个人的业绩；让您成为优秀的传播者，把公司的远景......

新时期员工职业提升塑造 杭州：2018年12月22日

1、培养员工的职业意识、职业心态和职业情绪管理。2、重点提高员工工作的积极性，主动性，激发员工内在的工作动力，塑造自动自发的工作习惯和工作风格。3、从人性的本质出发，改变员工的心智模式，培养主动、积极和乐观的职业化心态，培养员工勇于执行，善于沟通的协作精神， 从而提升企业的职业化整体水平。课程对象企业各级管理人员课程大......

结构化思维——想得清楚、说得到位、做得高效 杭州：2019年01月03日

一、思维导图关键技巧（案例、练习、讨论）1、思维导图核心原则1）有意识打破惯性思维：像外行一样思考，像专家一样实践2）突破思维限制：多角度、多层次思考3）高效思考前提：隐性思维显性化（可视化）2、思维导图三种型式3、思维导图绘制规则二、思维导图重点应用1——有效表达（案例、练习、讨论）1、言之有......

让你的分析报告更具说服力—Excel高效数据分析之道 苏州：2018年12月18日

各类管理人员课程大纲第一模块：Excel表格数据的标准化规范化√科学规范的表格是数据分析的基础√导入表格数据的规范化处理√掌握几个日常数据处理技巧第二模块：数据分析的基本理念和方法√数据分析的基本步骤√正确处理基础表格与报告表格√设计分析报告应考虑......

Office达人——PPT高效操作技巧 苏州：2018年12月18日

本课程以解决实际问题为导向，以案例教学为核心，凭借教学内容的专业设计、讲师丰富的培训经验，教你学习：运用PPT呈现的思路、及实现的技巧，助你用好PPT，为展示添彩。培训受众:人力资源、行政助理、销售及管理人员等各类使用PPT用户课程收益:知晓优秀PPT的优点与标准能够通过三步法快速创建PPT学会PPT元素快速排版技巧学......

职业技能培训内训课程

银行个人业务进阶式技能提升 主讲：吴老师

一、银行个人业务“金融产品的多元化发展”分析1、国内储蓄结算业务的“优点”与“缺点”？2、国内银行卡、信用卡的“优点”与“缺点”？3、个人贷款业务的“优点”与“缺点......

8090员工管理方法培训 主讲：李老师

课堂讲授、讲师示范、互动游戏、案例分析、小组讨论、讲师点评、现场答疑等课程特色：领略国际上最先进的管理理念在中国的成功实践课程来源于实践经验的总结，又上升到理论的高度四心（心向、心力、心行、心酬）综合训练,提升员工绩效课程采用体验游戏、理念讲解、分组讨论、漫画竞猜等多种方式训练和咨询实践经验丰富讲师授课，讲理论一听就懂......

职业化竞争力塑造（管理篇）—组织建设，高效管理的绝佳工具 主讲：张老师

不知道你的员工在想些什么，无法彼此了解；不知道应该怎么做才能使员工全力以赴的投入工作；不知道真正推动员工动力究竟是来自什么不知道什么样的引导才能和员工产生共鸣，使其更有效的工作管理者的困扰：大多数的管理者只会说些冠冕堂皇地空话，或是僵硬地执行公司的政策，而这根本无法触及员工的内心并产生任何激励。“不知道如何......

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