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TTT企业培训师课程设计与开发 苏州:2017年10月11日

单元一、课程核心---核心保证效果■ 课程设计开发六大现状■ 用中心点把控方向1)学员为中心2)培训不等于演讲■ 用理论来构造体系1)前人种树,后人乘凉2)德鲁克、科特勒3)13大类102个细分领域■ 用经验来引起共鸣1)做自己2)实战经验,而非纸上谈兵■ 用时效来保持新意1)应景2)新意■ 用工具来保证效果1)培训的......

TTT进阶—培训课程设计 上海:2017年09月14日

第一天导入:本次课程的学习目标和学习规则第一模块:确认培训需求识别确认业务问题或绩效差距确认目标学员确认行为差距界定业务场景现场实做:拟写自备内容的培训需求表第二模块:设定学习目标撰写符合ABCD原则的学习目标根据学习目标制定评估方案现场实做:拟写自备内容的学习目标、评估方案第三模块:组织学习内容取舍内容确定内涵建立结......

基于学习路径图的课程设计与课程开发 上海:2017年09月15日

负责企业学习、培训和员工发展的高级管理者、相关专业人士。【课程大纲】导言课程设计与开发的目的是帮助人们学习。如果没有课程,学习也会发生吗?当然会,因为学习是一个自然的过程。但是,课程的功能之一就是促进有目的的和深度的学习,以便达成在没有课程的情况下可能需要更长时间的摸索才能达到的目标。第一模块:确定培训策略课堂培训是提......

TTT-基于ADDIE的课程设计与开发 上海:2017年09月29日

第一天 9:00-12:00导入部分:课程开发师角色认知目的:通过案例分析,研讨一门好课程是如何设计的?进而通过视频让学员了解,作为课程开发人员最关注的内容,明确课程开发师的角色定位。主题:认知课程开发师1 课程导入;2 案例研讨;3 课程开发师的角色与能力;第一部分:ADDIE技术整体概述1 课程开发常见模型:ISD......

行政工作统筹管理 深圳:2017年09月09日

行政总监、行政经理、办公室主任、董事长秘书、总经理秘书、行政助理、行政主管等其它行政管理人员。课程大纲:第一讲、 行政管理概述公司老板如何看行政:高度不够、专业度不够、精细化不够行政人员的困惑?----杂、烦、琐碎、做得好大家没有感觉,做得不好大家都看得见行政管理的定位—组织的心脏行政管理的最高境界---润......

80、90后员工关系管理 深圳:2017年11月17日

第一章. 心理学帮助您了解您与您的团队一.泛80 90员工希望在工作中得到什么1.泛80 90成长背景解析2.泛80 90个性心理特征解析3.人类的需求层次论解析*精彩案例分享二.气质学说与性格1.气质学说2.性格与职业的互动*专业性格测试*精彩案例解析*研讨:X与Y的辩证第二章.心理学提升管理软技能—&m......

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张雁滨老师

素质重塑创始人、接受过国际教练联合会(ICF)认证的训练,获得专业教练资格,接受过NLP国际专业及格执行师的培训,泰山管理学院特聘教练,山西培训联盟高级教练,贵...

何澜老师

名课堂特聘讲师,华东师大应用心理学硕士,浙江省中小企业创业辅导中心 首席人才测评师,浙江省中小企业高级指导师。 培训风格:何老师将心理学与职业化修炼课程完美结合...