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六西格玛管理模式 南京：2025年08月25日
企业管理者、生产/质量/技术/物流等部门经理或主管等。课程大纲第一模块：六西格玛概论（3hrs）质量管理的发展史a.质量的含义b.质量管理的发展历程c.六西格玛的发展过程六西格玛的含义a.衡量过程能力的指标（基本统计：偏差、数据类型、中心偏倚和离散趋势、中心极限定律、Minitab练习）b.解决问题的方法论（DMAIC......
现场质量管理与突破性快速改善（问题分析与解决） 南京：2025年08月25日
建立品质稳定的现场及快速突破性改善的团队和机制，通过系统化改善大幅度降低运营成本。课程收益1、理解现场质量管理核心要求2、打造现场质量管理基础模型3、掌握现场质量系统改善方法4、课程总复习与实践应用指南课程对象生产现场管理人员、质量经理/主管、项目/质量/工艺工程师等。课程大纲一、理解现场质量管理核心要求1.1制造现场......
《解决现场质量问题的方法》 南京：2025年09月29日
生产、质量、工程和技术等相关工程师和主管等【课程收益】学习并掌握解决问题的方法-PDCA；学习利用QC7工具的用法；学习如何寻找正确的解决对策；学习过程控制系统的组成和如何建立过程控制系统。【课程大纲】第一模块：概述（1.0hr）质量管理的发展过程质量的含义PDCA的含义第二模块：基本统计（2.0hrs）偏差的组成：普......
质量检验员岗位技能训练营 南京：2025年10月09日
企业中的质量检验部门的管理人员和检验人员，包括IQC、IPQC、FQC、OQC等课程收益:接受了本次课程的训练后：让质量检验员充分认识到自己工作的重要性，不断地加强对其业务技能的训练，提升质量检验员的适用能力及企业质量控制能力。课程大纲:第一章 质量检验的基本概念1、质量检验的重要作用质量检验过程质量检验的目的检验的重......
QC七大手法-南京 南京：2025年10月15日
成功完成本课程，您将能够：1.掌握七个QC管理工具的原理和使用方法。2.熟练绘制各种统计图表。3.学会运用QC七大手法去收集和整理数据，分析问题根源，制定改善对策，避免问题重复发生。课程大纲:第一单元：前言和统计图表的制作QC七手法的作用基本统计图表类别和制作原则统计图表的制作要领常见的几种统计图表的案例研究第二单元：......
田口实验设计DOE 南京：2025年10月29日
设计工程师、工艺工程师、质量工程师等课程大纲第一模块：实验设计简介实验设计发展过程实验设计目的和种类实验设计基本术语介绍第二模块：田口品质工程的思想方法田口关于“质量”的定义参数的分类线外质量工程和线内质量工程三次设计的定义质量的测量--质量损失函数(Loss Function）望大、望小、望目......
SPC—统计过程控制 南京：2025年11月13日
第一单元： SPC简介控制图历史说明统计学概述、SPC的基本概念正态分布说明普通原因、特殊原因说明第二单元：过程能力和控制图原理过程能力指数：Ca, Cp, Cpk, Pp, Ppk, Cmk指数说明控制图原理说明控制图种类及选择说明第三单元：控制图做法解释计量值控制图：X-R,X-S,X-R,X-Rm控制图计数值控制......
质量工程师实操特训营 合肥：2025年11月01日
学员掌握质量管理师知识体系架构，理解质量管理师的角色定位与职业规划，同时也掌握了高品质团队的组建技术，能力胜任模型、领导法则与绩效考核，以致于提升卓越型管理团队凝聚力与向心力。运用质量策划与分析的战略蓝图，弄清企业质量往哪里去，同时也要领会如何走好质量战略的每一步。质量保证系统，与质量改进模型及工具协助企业经营好管理质......
质量管理培训内训课程
TQM全面质量管理训练 主讲：安老师
● 了解什么是质量和质量管理的定义● 了解TQM体系构成要素和内涵● 掌握现场品质检验的原则● 掌握如何在部门开展QC小组活动的方法和流程● 掌握TQM七大手法在实践中使用方法课程对象：品管部和生产部主管、品管员、车间主管、班组长、QC小组成员课程工具：1. TQM的三全一多2. TQM体系构成要素3. 质量的基本定义......
质量经营-质量成本分析与控制 主讲：郭老师
产品质量成本是指为了保证产品符合一定的质量标准所必须支付的一切成本,以及因不能达到该标准而发生的损失成本。在许多企业中,产品质量成本占其销售收入的10%~25%,搞好产品质量成本控制不但能降低产品的总成本,增加利润,而且能寻找改进的机会,保持持续的改进,提高产品质量。因此,搞好产品质量成本分析与控制是企业提供物美价廉产......
品质管理（QC）小组活动 主讲：张老师
掌握QC小组活动的形式了解质量的定义及基本理念理解QC七工具并能够进行初步运用分析1~2个问题，并提出相应的对策【课程特色】多年企业工程师从业经历、管理经历及创业经历使得老师能够从具体实施角度、宏观及可持续发展的角度去讲解课程，并做到理论与实践并重、循序渐进，善于从底层逻辑讲解。张老师的课程脱离了模块化的通用培训或咨询......
