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库存管理与需求预测—史文月老师 南京：2026年07月30日
第一部分 库存管理概述一、课程总体介绍1. 培训目标陈述2. 课程总体结构介绍二、库存概述1. 库存管理的基本理念2. 库存的分类，那些是我们可控的库存3. 库存在企业中扮演的角色，各个部门对库存的不同期望三、库存周转率1. 库存周转率的计算2. 通过简单的财务知识，了解库存周转率对企业的重要性3. 如何设定合理的库存......
敏捷供应链与物流管理高级研修班 南京：2026年08月01日
领悟供应链管理中全局观的智慧提升供应链多维度变量博弈技能探索供应链产销平衡的先进方法掌握第三方物流管理系统方法论精通仓储与配送中心管理的方法培训对象：采购主管及经理、采购总监、物流主管及经理、仓储主管及经理、供应链经理、运营经理、运营总监和总经理以及其他涉及到供应链管理的专业管理人士等课程大纲：第一讲：供应链运营全局观......
PMC系统管控--生产计划、采购降本与仓储管理 南京：2026年08月14日
学会生产计划与物料控制的基本理念和方法建立制定完善的生产与物控运作体系并实施落地、提升准时交货率和降低库存成本掌握生产计划、物料计划与采购计划之间的衔接整合掌握产能负荷计划的计算方法及生产均衡性的把握方法掌握多品种小批量的计划应对8大策略了解精益生产模式下的生产周期缩短的方法交期延误的原因分析和改善对策的探讨掌握库存控......
精益物流 无锡：2026年08月27日
* 所有希望获取精益物流的理念、方法及最佳实践的企业经理、主管及持续改进人员，包括物流管理部门、物流仓储部门、供应链管理部门、物流/供应链计划部门、生产部门、采购部门、销售部门等课程大纲1.精益及精益物流概述* 精益及精益思想的基本理念* 精益思想的发展沿革* 精益物流的基本理念2.流程分析* 流程分析的主要工具* 流......
汽车行业物流包装规划管理与安全、恰好包装设计研修班 无锡：2026年09月03日
在经济转型和工业4.0到来的情况下，如何能够提高物流效率，降低物流成本，实现价值在供应链上稳定、快速、均衡的传递，是摆在物流人面前的一大难题。伴随着现代物流技术及供应链的发展，包装设计技术已经突破了传统包装设计技术的概念，新型包装材料，新包装设计方法越来越多地用于产品包装设计中，用于降低包装成本，改善包装对产品的保护。......
精益物流与供应链管理—定制化生产物流与供应链模式突围 无锡：2026年09月04日
学会一套系统性精益物流规划方法和步骤；如何设置合理库存并减少缺料；直接掌握内部收货、发货区改善方法；改进传统仓储管理；整合内部物流和外部供应链配送规划；掌握供应链总成本概念；掌握破解供应商难推动、难沟通的思路；掌握降低供应链成本的另一种思路；制定供应商推动策略；参训对象：总经理、厂长、高层领导、生产、物流经理、采购经理......
仓库管理员 苏州：2026年07月12日
1.了解仓库管理员的基本执业要求和一个优秀的仓管员的素质和技能；2.掌握仓库管理和运作的基本知识；3.掌握仓库的进、出、存的流程、要求及其相关事项；4.掌握仓库盘点的目的、方法、流程和注意事项；5.掌握仓库堆放、防盗、消防、人员操作安全等安全管理事项；6.了解库存控制的基本知识，优化企业库存。课程大纲:一、如何做好一个......
物料采购与仓储管理实务 苏州：2026年07月12日
本课程集中学术与实践的双重优势，从战略、技术、实践三个层面上，论述采购供应与仓储库存管理理念和操作实务，介绍此领域的新发展、新观点及新技术。从供应链的角度平行论述制造业采购与供应的效能。提供企业采购供应与仓储库存的实践框架，反映数字时代先进的电子采购管理的趋势。课中大量的实例为学员分析和处理实际问题提供指南。课程对象：......
物流管理培训内训课程
现代化物流发展趋势与新时代供应链管理 主讲：王老师
•帮助企业正确的理解物流与供应链管理系统•学习到当今企业先进的物流与供应链管理理念和实用方法课程大纲：第一部分物流与供应链管理概述· LM/SCM的概念、结构模型与特征／管理目的及原理· LM／SCM的国内状态和国际趋势· 国家物流形式· 先进......
打造高效供应链：高度协同的供应链计划流程—某500强跨国公司实战案例解析 主讲：许老师
一、供应链计划的核心价值与挑战1、为什么需要预测？——供应链计划的重要性预测在供应链中的作用不准确预测的代价与风险2、供应链计划的关键目标与挑战需求波动与供应链响应跨部门协作的难点与突破二、销售与运营计划（S&OP）——实现供应链协同的核心工具1、S&OP......
供应链战略与网络规划及高效运营 主讲：张老师
1、知识体系环环相扣：基于树状模型，搭建三层知识体系，相互关联、层层促进；2、讲授过程由浅入深：让学员逐步进入状态，持续增加难度，实现量变到质变；3、授课形式丰富多样：案例、讨论、提问、点评、反思等形式围绕教学目的而设计；4、授课内容紧接实际：任何重要知识点都与实际场景相结合，引起学员共鸣；5、注重观念思维升级：培养学......
