南京质量控制培训

南京质量控制培训公开课

SPC—统计过程控制南京：2025年06月30日

第一单元： SPC简介控制图历史说明统计学概述、SPC的基本概念正态分布说明普通原因、特殊原因说明第二单元：过程能力和控制图原理过程能力指数：Ca, Cp, Cpk, Pp, Ppk, Cmk指数说明控制图原理说明控制图种类及选择说明第三单元：控制图做法解释计量值控制图：X-R,X-S,X-R,X-Rm控制图计数值控制......

五大工具的整合应用（APQP/FMEA/PPAP/SPC/MSA）南京：2025年07月01日

<Advanced Product Quality Planning and control plan > 课程大纲（第2版）课程导入1.问题提出与小组组建2.培训目标及要求APQP基础知识1.质量从哪里来？2.APQP的本质3.APQP的关键问题4.APQP的成功法则5.项目开发主流程及关键节点第一阶段：......

现场质量管理与突破性快速改善（问题分析与解决）无锡：2025年06月25日

1、理解现场质量管理核心要求2、打造现场质量管理基础模型3、掌握现场质量系统改善方法4、课程总复习与实践应用指南课程对象生产现场管理人员、质量经理/主管、项目/质量/工艺工程师等。课程大纲一、理解现场质量管理核心要求1.1制造现场典型问题案例分析1.1.1分析问题基本思路1.1.2解决问题四大步骤1.2现场质量管理基本......

统计性过程控制SPC 无锡：2025年07月09日

生产、计划、质量、设计工程师或经理，培训专员等课程收益:扎实的SPC知识和使用技巧独享的一对一SPC问题解决优秀的企业过程监管控制人员科学的数据说话企业文化根基标准的企业常用各种SPC模板免费的选择性企业生产运营诊断课程大纲:1、SPC概述（SPC发展史、SPC与现代企业过程控制、SPC与六西格玛管理、SPC作用于运用......

防错案例与实战无锡：2025年07月11日

各种失误在企业里随时随地地发生着，其结果是造成产品缺陷不断、损失难以下降，而导致失误发生的人往往会说：“是一时疏忽造成的意外而已”，管理层慢慢习惯了这种状况并习以为常。POKA－YOKE防错技术经过几十年的发展已经形成了完整的系统，从杜绝失误发生的源头入手，在失误发生之前就避免其发生，从而全面降......

QFD品质机能展开苏州：2025年05月06日

1. 研发项目负责人，设计开发、工艺准备、生产制造的技术人员；2.质量管理人员3. 产品经理，负责市场调研、产品策划和售后服务的人员。4.采购与供应人员课程大纲：QFD应用时机：1) 顾客有抱怨或投诉2) 过多的救火作业，例如重新设计，大幅度修改方案3) 部门间沟通欠佳，问题常发生在灰色界面地带4) 无适当合理的资源分......

过程潜在失效模式与影响分析(FMEA) 苏州：2025年05月07日

系统地讲解FMEA的概念、信息流、步骤和方法；过程FMEA的定义、开发和应用、控制计划的制定和过程有效控制。帮助学员了解产品特性内部，产品特性与过程特性之间的交互作用，解决过程设计矛盾，在产品实现过程的前期确保失效模式得到考虑并实现失效的控制和预防。每位参加人员将获得一套培训手册。课程目标：理解失效模式和后果分析（FM......

FMEA失效模式分析苏州：2025年05月07日

一、失效模式影响分析(FMEA)描述1．FMEA的目的、起源、分类和实施原则2．FMEA的概念和实施好处3．FMEA的要素4．顾客的定义、执行时机5．FMEA小组的成立6．实施FMEA的前期准备7．流程图8．因果分析9．FMEA列表10．系统与子系统11．接口和交互作用二、FMEA分类1．系统FMEA2．设计FMEA3......

质量控制培训内训课程

QC7大手法主讲：安老师

品管部和生产部主管、品管员、车间主管、班组长、QC小组成员课程提纲：第一部分：概述什么是质量？什么是管理？TQM与现场品质管理PDCA、CYCLE质量管理的时代变迁质量管理的观念变化应用QC技法的目的活用QC技法时的心里状态第二部分:QC7大手法1——层别法层别法定义分层方法分层注意事项案例展示......

基于价值的全面质量文化构建主讲：柳老师

管理良好的企业，往往单调乏味，没有任何惊天动地、惊心动魄的大事，因为所有可能出现的问题已被提前识别出来，并将解决措施变成了例行化的工作；管理不佳的企业，往往复杂多变，处处都是问题不断的触目惊醒。成功的企业大体相似，不幸的工厂各不相同。对质量的理解大多数来源于平时工作的积累的企业管理，强调实用第一，怎么赚钱怎么做，表面上......

质量意识培训主讲：许老师

1、理解质量意识与质量概念；2、了解产品质量重要性；3、掌握如何做好产品质量；4、树立正确的质量意识。课程对象：企业中基层管理人员，班组长，质量管理相关人员。课程特色：课程基点：基于成年学员习惯设计课程定位：实战，实效课程构成：理念+方法+工具授课方式：60%理论+30%案例演练+10%点评总结课程大纲：第一讲、质量意......

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