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如何辅导与激励团队高级 南京:2025年11月10日
各企业中、高层管理者;各部门经理、主管;其他对培育和激励感兴趣的人员。课程大纲:第一部分:经理人的管理精要一.什么是有效的管理二.几种错误的管理方法三.影响员工绩效水平的因素分析四.员工行为影响因素分析第二部分:如何培育下属一.认识你的下属(了解你的下属是属于哪种类型的人)二.下属表现不如主管期望的原因分析三.培育下属......
财务人向上管理及员工激励艺术 南京:2025年11月25日
一、管理定位与角色认知从炼成“老板思维”出发理解你的企业与组织-企业生命周期与战略解读-“拆解“企业财务组织找到你的管理定位-企业制度的“拥护者”-财务人才的“培育者”-高效团队的“建设者”清晰你的角......
卓越主管管理技能提升 苏州:2025年11月13日
本课程体系旨在指导中层管理者适时调整心态,做好日常团队管理。包括调适管理者在企业管理中掌握团队、冲突管理、责任管理的理念与方法,有效进行企业全面管理,把握部门管理决策中常见的问题的处理方法,从而提升部门管理人员的管理能力,并推动公司整体执行力的建设和沟通协作能力的提升。培训除了培养学员各类知识,还从思维、观念、行为、心......
人性激励与非物质激励 杭州:2025年11月14日
了解激励工程的原理、方法和方式如何激励员工充分发挥他们内心的潜力建立具有高度激励作用和高效率的组织管理者的自我激励学会如何建立员工激励系统工程,使各种激励技能应用到实际工作中去课程大纲第一讲:管理者的角色与职责1、什么是管理(漫画谈起)“管理”=“管”+“理&......
非物质激励—激发内驱力 上海:2025年11月07日
企业各部门中高层管理人员、项目管理负责人、部门骨干员工等。课程收益企业收益:1、培养管理者的非物质激励能力,提升员工工作的积极性和创造力;2、打造一个积极向上,充满激情的团队氛围,提升业绩。岗位收益:1、找出激励员工的真正驱动力;2、掌握三种内驱因子:目的、专精、自主;3、学会成长型思维模式,并运用于工作中;4、掌握内......
心理学在员工激励和团队管理中的应用 上海:2025年11月12日
注重课前的调查和课后的辅导落地:让培训成为解决管理问题,达成管理目标的工具在情境中学习:模拟真实管理情境,采用案例式教学,充分调动员工的学习研究热情采用学员为中心的引导式、教练式的培训方式,使学员在深度体验中获得感悟和领会老师经过多年的心理学和管理实践,研究总结出的方法和步骤高度精炼和具有实用性培训内容破冰和开场破冰游......
新任经理管理魔方©(辅导加强版) 上海:2025年11月12日
新被提拔主管或经理且以知识工作者为管理对象的,上任管理岗位时间两年以内上任两年以上,但未经过系统训练的在岗主管或者经理培训目标:通过学习,学员能够清晰准确的认知自身目前作为新任经理的成长阶段以及面临的关键挑战自我判断在目标、流程及关系三个管理要素上的不足,并发展出应采取的行动策略应用行动转化工具辅助自己提升发展阶段明确......
中高层经理全面管理技能实战训练 上海:2025年11月14日
全面、系统的学习管理的全过程,统一观念、达成共识、激发活力;良好的处理与上级、下属、其它部门之间的协同合作关系,处理好工作与人际关系,最大限度地发挥综合实力;深入理解领导的管理魅力,快速提高下属的能力,更好的完成工作目标;学会应用主要的管理工具(头脑风暴、SWOT、PDCA、SMART);建设高绩效的管理团队、积极、高......
员工激励培训内训课程
如何激励下属 主讲:李老师
全方位认知中坚干部应有职责、扮演角色及作法,全面提升单位组织经营绩效。掌握管理者的定位与职责学会管理者从控制者转变为支持者掌握激励技巧掌握管理者激励的手段课程大纲:沟通与派任改善与回馈一基本概念激励政策的建立实施与这些政策相符的控制程序确认激励政策被认可提供必要的训练与资源明确说明对激励者期望结果二激励的技巧1、激励的......
团队激励与专业授权 主讲:张老师
案例拆解、讲师主讲、视频分析、行动学习、浸入讨论、学员呈现、测评练习、课后作业设备硬件紧凑型教室为佳、音视频、投影设备、话筒、遮光窗帘、茶歇、学员桌卡、其它文具教具学员要求较高强度学习、学员需集中时间与课堂注意力、活跃开放又认真职业、尊重自我与他人课程概要揭示团队激励的关键原理和方法、提供工具化的解决方案除了物质激励,......
构建人才磁场—核心人才激励与保留攻略 主讲:穆老师
中基层管理者【课程大纲】一、给定义:我的组织和部门里,哪些员工才是核心人才?1、给定义:高价值、高稀缺,才是企业的核心人才(根据Snell模型)高价值、高稀缺-核心人才-基于承诺的管理方法高价值、低稀缺-通用人才-采取效率的管理体系低价值、高稀缺的-特殊人才-采取合作的管理体系低价值、低稀缺的-辅助人才-基于服从的管理......

 
 
 
 
 
