南京人力资源培训

南京人力资源培训公开课

非人力资源经理的人力资源管理（贾老师）苏州：2025年12月02日

企业总（副）经理、总监、高级经理等部门负责人及以上中高管课程大纲：破冰，讲师自我介绍学习小组建立、学习内容说明1.人力资源管理发展概论2.人力资源管理特性与运用要点社会性合适性价值性发展性3.部门主管在人力资源管理上的功能1)人员配置明确用人要求有效甄选人才2)绩效发展设定绩效标准提升员工绩效3)人才培养实施岗位工作辅......

非人力资源经理的人力资源管理实战训练苏州：2025年12月03日

员工是企业管理的第一资源，人员管理是管理工作的重要组成部分，然而很多的直线经理往往会更多关注业务和目标，对于人员管理会没有系统的认知和理解。直线经理对人力资源管理的重视与专业程度影响着企业的人力资源管理和经营管理，他们需要具备先进的人员管理理念，掌握实用而有效的员工选育用留的方法，从而更好的推动业务发展。本课程全面系统......

基于岗位分析的胜任力建模苏州：2025年12月08日

职能部门经理、主管；人力资源工作者课程大纲开篇1 企业在岗位分析与职位说明中存在的典型问题（问题归类与总结）2 什么是整合的人力资源管理体系 (运用 3P 模型)3 企业为何需要做好岗位分析与职位说明二、岗位分析与职务说明书撰写（单元一）岗位分析1 区分职类（MPAO 四类职类的定义和举例）2 职类与职衔（title）......

以目标为导向的绩效考核指标设定与绩效面谈苏州：2025年12月16日

企业各部门中高层课程大纲一、认知绩效管理与考核工具/表单/模型1.绩效管理闭环模型2.OGSM模型3.SWOT分析法4.头脑风暴法5.鱼骨图输出成果1.剖析绩效管理与考核的常见问题，破除重考核轻管理的错误认知2.掌握关键绩效指标（KPI）设计的要点与方法技巧，通过实操练习提升KPI 设计的能力3.掌握绩效面谈的要点技巧......

DeepSeek驱动的人力资源工作模式革新苏州：2025年12月17日

设计、文案、数据分析人员期望通过 AI 工具提升工作效率的职场人士、企业管理人员课程大纲：（一）秒懂 Deepseek，轻松驾驭 AI 工具1.中国 AI 强势崛起，Deepseek 爆火的原因2.Deepseek 与 GPT 等其他 AI 大模型的区别3.Deepseek 技术原理介绍，为什么会那么强（二）用好 De......

企业人力资源劳资法律实务（特价）苏州：2025年12月18日

人力资源经理/主管,薪酬,招聘,培训等模块经理/主管,法律秘书,法务代表以及与劳资法务相关的人员。禁忌：暂不适用业务部门管理者课程大纲一澄清某些人力资源法律概念的误区1 为什么劳动法与其他法律有所不同？2 分析不同的用工模式比较标准工时工作制、不定时工作制与综合计算工时制区分全日制用工与非全日制用工劳动力派遣、项目外......

排兵布阵：基于战略的人才盘点实践与应用落地苏州：2025年12月19日

人力资源各层级管理者；各部门业务管理人员；培训、学习发展、人才发展、组织发展、HRBP等相关人员。课程特色全面系统：从底层逻辑到顶层设计，从人才识别、评估到发展和梯队建设的全方位视角实战讲师：来自全球TOP企业20年的人才管理实战经验和专业干货分享紧贴业务：站在组织和业务视角上，运用业务思维和语言推动人才盘点在企业落地......

增量绩效模式杭州：2025年12月05日

总经理、人力总监、各部门经理、绩效主管课程亮点1.让学员发生思维转变，从“被动目标考核”到“主动承担增量”。2.理清企业增长发展目标路径，建立全员增量绩效指标。3.运用实操落地的绩效系统方法和工具，从市场、产品、人效、管理等路径建立企业增量可持续性模式和实操流程4.实现企......

人力资源培训内训课程

课程的规范化设计与开发主讲：王老师

了解培训课程设计的流程和标准，具备培训需求分析能力，可以独立完成规范化课程的设计与开发，具备PPT制作能力课程对象本课程适用企业各级管理者课程内容导语好课程的标准围绕需求目标明确结构清晰理论、方法实用活动精彩形式轻松ADDIE模型分析诊断结构设计内容开发课程呈现评估考核PPT制作PPT的两种典型风格依据大纲设计课件结构......

员工辅导与OJT技巧主讲：温老师

通过培训可了解成人学习的原理；了解辅导在管理工作中的重要意义；深刻体会工作教导应有的正确理念；掌握工作教导的时机及增值信号；掌握工作教导的步骤和效果落实；了解成为优秀辅导员的基本方法；提升现场干部的表达沟通及领导能力。【培训对象】现场班组长、线长、课长、主任等【培训内容】人力资源是决胜的关键，人才必须长期培养，教导他就......

讲台有你更精彩！ —何老师教你“1掌“搞定课程开发与教学设计技能主讲：何老师

企业内训师、各部门专家等培训纲要第一节学员课程开发能力测试第二节调研企业课程开发需求第三节选择1~2门企业课程作为教学案例贯穿始终第一章方向准第一节给何人培训？（不同学员，需要完成任务不同）第二节学员有何需求？（三类需求，更好完成任务所需要具备的ASK，能“测量”出ASK差距）第三节如何满足需求......

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