苏州质量管理培训

苏州质量管理培训公开课

质量提升—高级质量经理人管理魔方苏州：2026年02月26日

了解高级质量经理人的基本素质要求、职责权限和工作任务理解高级质量经理人职位的运作程序和操作实务开阔眼界、增长知识、提高素质,力争成为不仅能够统揽全局、指挥若定,也能够技如雕虫、洞察入微,更能够防患于未然、未雨而绸缪的优秀经理人培训对象公司经营管理者、质量经理、质量主管。课程大纲一、高级质量经理人的基本素质要求1）坚实的......

计量与校准管理苏州：2026年02月27日

品管、研发、生技、生产、实验室等主管；工程师及仪器管理等相关人员；培训优势众多优秀企业案例讲解，注重工厂实际问题分析，清晰明了。培训目的有了准确可靠的测量设备，才有可能获得准确的测量结果；有了准确的测量结果，才能帮助您准确判断产品是否合格、过程参数是否异常 , 才能为资料统计提供准确的信息；正确的仪器校正管理，能有效......

质量成本管理实战训练苏州：2026年03月02日

如何理解质量成本的四个分类？如何通过会计科目设置正确地核算质量成本？如何判断各部门提供的质量成本的准确率，以保证质量成本数据的真实性？如何建立质量成本的考核指标并深入地分析质量成本，找出存在的质量管理问题？如何进行质量成本预算，以及和质量管理人员一起解决所发现的质量管理问题？课程大纲:一、质量管理基本原则克劳士比&ld......

QCC 品管圈操作实务苏州：2026年03月02日

QCC 品管圈是企业激发全体成员成为质量的主人的有效质量管理方法，通过企业不断推行 QCC 活动，培养员工改善意识，使员工掌握正确的改善的流程、方法、工具，将来运用到除质量以外的安全、环境…..等改善中。课程收益通过讲解和实际操作，使学员了解 QCC 的标准流程通过实操，使学员掌握关键步骤的关键要点，避免......

CQI-8分层审核（Layered Process Audit）苏州：2026年03月04日

企业高管/生产运营总监、管理者代表及技术、制造、质量、现场各级管理人员和操作人员等；课程大纲第一天上午0.培训项目说明0.1培训师自我介绍0.2培训时间安排、内容大纲和注意事项0.3学员介绍：明确学员的培训期望1. CQI-8分层审核简介1.1什么是分层审核？1.2分层审核与其他审核的异同1.3分层审核的主要内容1.4......

FTA故障树分析（2天）苏州：2026年03月05日

本课程时长为2天。故障树分析法是近年来越来越被质量工作人员所使用的一个质量工具，它采用逻辑的方法，形象地进行分析工作，特点就是直观、明了、思路清晰、逻辑性强。特别是在分析客户抱怨中的质量问题、企业中一直没有解决的重复发生的质量问题、或者是比较重大的质量问题等，因为这些问题可能涉及多个职能部门、涉及目前的流程或者诸多因素......

VDA6.5-产品审核苏州：2026年03月05日

通过深入浅出、生动幽默的讲解，运用大量鲜活的案例及歌诀化记忆，启发学员系统全面地掌握课程要点；结合前期调研、针对性的练习和课后跟踪，让学员做到知行合一、学以致用。课程对象IATF16949 审核员，其他与IATF16949相关部门的人员课程大纲：第一部分：知识梳理体系审核、过程审核和产品审核的关系过程审核概述及最新变化......

五大工具（APQP/FMEA/SPC/MSA/PPAP）整合苏州：2026年03月05日

1、系统学习TS16949五大核心工具的目的、原理、过程和方法；2、掌握五大工具的相关知识,能有效开展项目策划和管理,具备担任新产品开发项目组长的能力；3、使学员具备应用五大工具对现有产品和过程实施过程评估的能力,以及实现产品和过程的标准化和持续改进的能力。课程对象管理者代表、产品技术经理、质量经理、项目经理、设计工程......

质量管理培训内训课程

8D问题分析与解决演练主讲：朱老师

问题的存在有其正面与负面的意义，所谓没有问题（无需改进、维持现状）就代表不再进步或因循茍且，互联网+时代下的企业其存在价值就在于创新与突破，坚持日新又新、勇于面对挑战，才是企业与个人迈向高峰的不二法门。问题有其隐藏性与转换性，它的存在与延伸足以阻碍企业与个人的发展，本课程从各个角度剖析企业问题的种类及其形成原因，教导参......

隧道工程施工技术及质量安全管理主讲：汪老师

一、钻爆法隧道施工技术（一）施工准备（上午）1、施工布置2、施工方案3、施工设备选择4、施工材料选择与采购5、施工队伍组织与培训（二）地质超前预报与监控量测（上午）1、目的2、内容3、方法4、数据处理与应用5、监控量测管理（三）钻爆法施工技术要点（上下午）1、测量（上午）2、钻爆设计（上午）3、开挖施工（上午）4、两掘......

全面质量管理（TQM）——从战略质量到产品质量落地推行实务主讲：霍老师

讲授、互动、练习、训练、等多方式相结合课程大纲:第一讲：TQM基础认知构建——从历史演进到核心实践一、质量管理的三个历史衍变阶段1. 质量检验阶段2. 统计质量控制阶段3. 全面质量管理阶段二、全面质量管理的特点1. 管理重心：从事后检验把关转向事前预防2. 管理模式：从分散就事论事转向系统综合......

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