苏州领导力培训

苏州领导力培训公开课

中高层管理者的职业化修炼苏州：2023年06月15日

中高层管理人员、技术、生产、质量管理工程师课程大纲第一部分：思维碰撞之意识改变A: 管理者的挑战1.管理者最大的挑战是什么？2.如何改变人做事的结果？B: 成功和失败的哲学1.案例分析（失败虽然是成功之母，但过去成功的经验，往往也容易造成今天的失败）2.你拥有的知识和经验是成就你走到今天的原因，也是让你只走到今天的理由......

部门经理、管理干部综合管理技能提升管理苏州：2023年06月16日

第一章、什么是好的管理一、管理的实质是什么?1、管理的目的是让别人作事，管理好自己不是好的管理二、管理的基本特性1、目的性 2、有效性3、他人性 4、多样性三、什么样的管理是最适合企业的管理1、管理的方法和技术多种多样，什么样的模式才是最适合企业发展的？2、只有找到最适合我们企业发展的管理模式，才能避免管理的盲目性四、......

情景式管理与教练技巧苏州：2023年06月20日

开场游戏讨论：从游戏看我们的领导力第一模块：领导和管理* 领导(Leaders)的含义* 领导的3大作用> 协调作用> 指挥作用> 激励作用* 管理和领导的差异* 传统管理者VS现代管理者* 经理VS.领导第二模块：领导风格测试：* 领导风格> 集权式> 民主型> 放任式* 工作情景......

基层管理者管理技能提升训练苏州：2023年06月26日

转变观念，明确基层主管的管理职责与角色定位，理解管理与领导的核心；明确基层主管领导力的内涵，掌握基层管理在日常工作中如何提升管理技能及树立自己的威信和领导力；掌握时间规划的方法，学习有效制订个人计划的方法；掌握与员工沟通，表扬，反馈，激励的技巧，有效提升员工的积极性。课程大纲：学员热身，建立学习小组一、一线管理者的职责......

领导能力与团队管理实战训练苏州：2023年06月28日

*所有依靠有效的管理取得成功并希望使现有的管理技能得到提高的企业中高层管理者课程大纲1.重新认识“领导”的角色* 管理者角色的多重性* 管理的目的是什么* 管理和领导的差异* 什么是领导力* 探索下属跟随领导的原因* 管理者的自我修炼* 管理者与企业文化建设2.管理者的高效沟通技能* 沟通不畅的......

MTP中层经理管理技能与领导力提升苏州：2023年06月28日

企业中层经营管理人员课程大纲:第一讲：认识管理认识领导★ 认识管理认识领导管理的主要内涵领导的基本含义领导与管理的差异:比较与研讨练习1-7★ 中层管理者的角色定位研讨与总结：经理人的角色特点工具介绍与练习：经理人个性特征分析工具与练习★ 中层管理者应当拥有的知识结构与技能结构案例分析、总结中层经营管理者知识结构与......

领导管理才能训练苏州：2023年06月29日

第一单元、完美完成领导力的规定动作实践对领导者的挑战领导力开发的核心观念领导流程模型第二单元、定位组织使命使命：业务定位与工作意义制定使命的行动步骤和要领如何运用“使命/意义”实施领导，案例分析BLT实践练习1：使命案例BLT实践练习1：使命案例第三单元、塑造共同价值观个人的价......

行动教练之教练型管理者--企业最佳实践教练技术苏州：2023年06月29日

1.厘清管理者的角色定位，明确教练型管理者的职责和使命；2.了解员工激励的基本理论，初步掌握运用教练方式激发员工动力；3.掌握教练的三大基本技能，建立信任关系、打开心扉、启发思考；4.掌握教练的4步流程，有力支持被教练者明确目标、积极行动并达成结果。课程特色：1.效率高、成效大。两天时间已经能够帮助学员充分掌握一般需要......

领导力培训内训课程

领袖思维：毛泽东的战略思维与领导艺术主讲：郭老师

★ 可清楚增强战略决策意识，从社会变化趋势中把握发展的战略机会；★ 掌握战略思维的特点、原理与方法、提高战略决策能力；★ 明确增强组织创新战略发展的核心竞争力和抵御战略风险能力；★ 可清楚的掌握领袖的领导艺术；★ 可清楚的掌握如何对团队的锻造。课程对象：各党政机关、企事业单位的领导干部课程大纲第一讲：什么是战路思维一、......

三国领导力主讲：吴老师

1、深度：通过课程学历史，通过历史学领导力，向历史人物借智慧，从国学的深度看领导智慧。2、权威：从中国古代及现代卓越领导者身上萃取的核心能力要素及经验总结，已经过实践检验，真实有效。3、系统：已形成领导力模型，根据模型查漏补缺，系统提升领导力。4、生动：正史+野史+故事传说+影视资料+视频呈现。5、新颖：历史故事现代演......

沙漠掘金—步英主讲：步老师

本课程是国内新体验式培训课程。体验式培训起源于西方，通常以游戏和情景模拟演练的方式把生活中、工作中种种问题，诸如组织形态、人性问题通过游戏折射出来，受训者通过选择、决策、行动导致的结果，引发思索，从而自觉引导自身行为的改变。本培训课程让学员深入启发学习，完全不同于拓展训练和演讲式培训。除了需要课堂小队协作竞争外，还要学......

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