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问题分析与解决 苏州:2026年03月02日
希望提升问题分析与解决能力的职业人士,企业中高层领导、部门经理或主管、工程师、骨干员工等。课程大纲第一单元 面对问题的心理建设一、问题使主管的存在变得有价值1. 处理问题的基本原则2. 处理问题的基本动作3. 处理问题的基本要领二、问题处理的三大难题:1. 责任不明2. 状况不明3. 缺乏技术三、失败的问题解决归因1.......
5S与目视管理推行实战(工厂实战班) 苏州:2026年03月04日
精益改善人员,5S推行团队成员,企业改善团队,生产、设备、物流、仓储、质量等相关部门管理者授课形式知识讲解、案例分析讨论、角色演练、小组讨论、互动交流、游戏感悟、头脑风暴、强调学员参与。课程大纲第一天 9:00~12:001破冰1.1问候、建立共同语言1.2标杆工厂介绍1.3课程总体结构的介绍1.4学员相互认识并分享以......
工厂∕车间管理实战技能训练 苏州:2026年03月11日
企业中对工厂和生产负责的经理、主管和相关工程师以及从事生产型企业咨询的培训顾问人员。课程大纲一、车间现场管理1. 车间现场管理的含义,车间现场管理的对象和范围⑴ 车间现场管理优化的标志2. 车间区域规划要求⑴ 如何做好车间的定置管理3. 分析问题提出车间改善方案4. 定置管理的设计⑴ 各种场地及各种物品的定置设计⑵ 信......
现场效率改善与IE技术 苏州:2026年03月12日
生产部、工程部、IE∕PE部、品质部、开发设计部等企业各层管理人员。课程大纲第一部份:你的企业为何需要工业工程(IE)1、中国制造业面临新的竞争环境2、工业工程(IE)本质是提升企业竞争力3、工业工程(IE)四个基本功能----规划、设计、评价和创新4、工业工程(IE)带给我们的基本理念1)顾客和质量理念2)成本和效率......
《ISO45001:2018标准及内审员》 苏州:2026年03月12日
课程大纲 Day1 9:00-12:00 一、事件事故案例教训 二、推行ISO45001给企业的好处 三、ISO45001起源 四、ISO45001发展历史 五、ISO45001管理对象 六、ISO45001与OHSAS18001差异 七、体系推行模式 问、答互动 讲解 案例分享 1.掌握学员的重点问题和想解决的困扰,......
5S与目视管理推行实战 苏州:2026年03月17日
第一模块:序言1. 5S起源与发展2. 中日现场管理差别3. 工厂推行5S的目的4. 推行5S成功的关键5. 5S之间的关系6. 5S与其它管理的关系第二模块:活动误区第三模块:制定规范第四模块:整理第五模块:整顿第六模块:清扫第七模块:清洁第八模块:素养第九模块:办公室推行5S活动第十模块:5S优秀案例分享第十一模块......
现场效率改善与成本控制 苏州:2026年03月18日
一、成本的构成与降低成本的方法1.制造型企业现状分析2.案例讲解:成本的构成分析3.案例讲解:单位成本的计算方法4.案例分享:一个没有销售人员却有做不完订单的企业是如何做到的?5.案例分析: “全面成本控制”与“提高有效单位产出”哪种方式更快、更容易降低成本?讨论:贵公司......
现场精细化管理改善与提升高级研修班 苏州:2026年03月19日
1破冰1.1团队组建1.2针对课程提出小组问题2精细化管理的必要性2.1精细化管理概述2.1.1从规范化到精细化的必要性2.1.2精细化管理的重要逻辑2.1.3PDCA-SDCA2.1.4“三现”主义2.1.5数据量化2.1.6全员参与案例分享:标准化、“三现”、量化管理......
现场管理培训内训课程
现场效率改善实战技巧 主讲:陈老师
企业的现场犹如“战场”,同时也是企业财富产生的源泉,用何种眼光去对待现场将成为企业生存和发展的关键所在。中国加入WTO之后,中国制造行业与国际一流企业的差距究竟有多大?为什么在国内这么低的劳动力成本之下,外国产品的价格仍然低于国内呢?为什么会经常出现延迟交货期的现象?用一个词来概括就是&ldqu......
TPM全面生产维护实战训练 主讲:陈老师
通过长期对众多制造型企业的专业的培训、咨询服务,我们发现在众多制造型企业的设备管理体制中尚存在以下的主要问题点:设备管理体制仍然处于“车间人员操作设备、维修人员维护设备”的各自为政的状态;车间员工只会操作设备,导致设备故障排除的效率低下,而设备维修人员整日忙于救火;设备管理的绩效评价制度缺乏,对......
生产系统提高效率及缩短交货期 主讲:郭老师
特点一:整个课程按高等院校工业工程专业本科生教材“基础工业工程”结合“精益生产”系统讲解。特点二:整个课程中的所有工具及方法均采用工厂中的实际案例讲解同时演练。特点三:整个课程采用曾经辅导过的一个有代表性的成功企业案例将整个课程串联起来,该案例会用到整个课程80%以上的工......
