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TTT-内部讲师训练营 苏州：2026年08月21日
◇找到培训师的角色定位，明确培训师应具备的知识、态度、技能；◇通过课中的训练，使学员掌握常用授课方法、技巧，成为一名合格企业内训讲师；◇初步掌握课程设计方法以及课件开发的技巧。课程大纲:单元一、讲师的基本素养（训练重点：内部培训师职业素养及教学的原则）破冰游戏（分组讨论）讲师的角色和功能（企业知识技能传播能力的重要性）......
第五项修炼-学习型组织建设 苏州：2026年08月21日
企业高管、中层骨干课程收益:熟悉学习型组织的概念；领悟学习型组织的真谛；了解学习型组织"学习"的特点；掌握学习型组织的特点与五项修炼；掌握创建学习型组织的技能与方法；掌握如何通过创建学习型组织来培育企业的核心竞争力。课程大纲:第一部分：认识学习型组织引子："学习"与"成......
学习体系建立者-专业培训管理实战训练 苏州：2026年08月21日
随着中国成为世界经济的新主体，中国企业的人力资源管理也进入了高速发展时期，人员的培养和储备也成为各公司 HR 的工作重点之一。培训管理从最初的安排课程请讲师的行程管理者，提升到根据公司战略发展来设计相应的发展项目和人员培养体系的专家管理者，因此对培训管理人员的专业要求也日渐提高。本课程将帮助企业培训管理人员全面理解培训......
企业培训课程系统开发与管理 苏州：2026年08月22日
人才是企业的核心资源，企业间的竞争实质上是人才的竞争！人才的获得主要有两种途径：一是外部聘请，二是内部培养。从企业经营战略层面来衡量，以内部培养人才更为便利。由此，建立适应企业经营战略目标的人才发展系统已成为企业核心竞争力的支柱！作为企业人才发展系统的支柱之一——企业培训课程系统已成为其他系统的......
TTT课程设计与开发 苏州：2026年09月03日
一、大脑学习的奥秘1. 教育和训练的区别2. 企业内部讲师的关键任务3. 信息传播的规律——成人三种认知模式4. 内部讲师“T”的标准5. 讲师的能力模型二、行动发现学习法1. 成人为什么会学习？⑴ 成人的‘教’与‘学’有哪......
精巧构建：业务专家组织经验萃取 苏州：2026年09月03日
1.理解萃取的价值和使用场景，明确角色的作用2.设计规划萃取的实施路径，确定萃取边界和访谈对象3.运用访谈专家的流程，话术，方法，初步整理建模4.强化聆听反馈技巧，在过程中去伪存真课程大纲导入理念：理解萃取，角色定位1.萃取的价值1)案例解析：萃取的道与术2)经验形成的两种途径，定义萃取3)组织经验萃取对业务推动的实际......
TTT—授课技巧 苏州：2026年09月08日
有志于发展成为内部培训师的人员有业务技术、职能专长想学习培训的人员对从事培训师工作和职业有兴趣，或有职业规划的课程收益：能够说明学习目标的重要性，并能写出自备培训内容的、含有4要素的学习目标能够运用结构化的方法，依据学习目标确认培训内容能够依照讲解4步骤，写出自备培训内容的讲解操作说明能够运用讲解4步骤，及3V、问答、......
TTT核心-课程设计与开发 苏州：2026年09月11日
需要针对自己公司实际需要设计培训课程的人员希望用自己的经验教育下属或者希望把自己的经验整理成教学课件的人员希望把外来的课程改造成适合自己需要的人员课程大纲第一部分、好课程是如何设计的：场景化设计的底层逻辑1好课程三要素：有用、有料、有趣2成人是如何学习的――以应用为导向的培训设计才是有效的3三个基本原则：场景还原、轻量......
员工培训内训课程
TTT内训师综合能力--心理效能提升与工具演练 主讲：曹老师
内部培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。可是在内部培训师的培育上，很多企业依然存在着诸多的问题。培训效果如何评估？游戏、活动很有趣，可是怎么做才能让学员从中有所收益而不是仅仅感到好玩？培训师应如何引导学员将所学运用于工作上？很多企业内部讲师都是企业各业务部门的精英和骨干，实战经......
打造高光时刻——演讲大赛辅导 主讲：纪老师
让选手们在比赛中更好地展示自己，赛出水平，赛出风采。● 内容精彩——紧扣大赛主题，观点鲜明，内容积极向上，事例生动，与工作紧密联系● 结构合理——演讲结构完整合理，逻辑严谨，构思巧妙，引人入胜● 语言表达——用词准确，发音清晰，表达流畅，富有感染力......
上接战略下接绩效-高效培训管理体系构建 主讲：赵老师
随着市场竞争的日益加剧，越来越多的企业开始注重内部人才的培养，期望通过持续的培训提升员工的整体能力素质，赢得市场竞争。然而，现实情况是这种愿望往往是“剃头挑子一头热”，员工对参加培训的热情并不积极，更难以有效转化落地。同时，公司对每年巨额的培训预算投入却难以产生明显的培训效果提出质疑，一旦遭遇企......
