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TTT课程设计与开发 苏州：2026年09月03日
一、大脑学习的奥秘1. 教育和训练的区别2. 企业内部讲师的关键任务3. 信息传播的规律——成人三种认知模式4. 内部讲师“T”的标准5. 讲师的能力模型二、行动发现学习法1. 成人为什么会学习？⑴ 成人的‘教’与‘学’有哪......
精巧构建：业务专家组织经验萃取 苏州：2026年09月03日
导入理念：理解萃取，角色定位1.萃取的价值1)案例解析：萃取的道与术2)经验形成的两种途径，定义萃取3)组织经验萃取对业务推动的实际价值2.萃取的成果、萃取者（萃取师）1)萃取典型成果2)三种萃取方式第一章：定位萃取主题1.萃取方向分层级（组织、业务、个人）2.萃取主题的来源1)还原任务场景的要点2)经验萃取任务主题的......
TTT—授课技巧 苏州：2026年09月08日
导入：本次课程的学习目标和学习规则第一模块：回顾与巩固《培训授课技巧1》内容* 讲师带领回顾的《培训授课技巧1》核心内容> 从目标到内容> 讲解4步骤练习：每位学员的“5分钟自备内容的讲解”，现场录像，学员对照点检、讲师总结点评第二模块：预防与应对5种常见课堂问题* 卡住断片* 时间......
TTT核心-课程设计与开发 苏州：2026年09月11日
准确定位业务问题对培训的需要根据培训目标确定学习要点根据学习要点设计课程结构把课程结构转化成演示资料(PPT)开发成果：□课程目标 □课程大纲（一级+二级） □ 三级课纲（一个模块）□PPT（8 页左右） □培训方案增值服务：可提供企业内部培训师管理参考政策可提供内部培训师管理、激励建议可提供企业内部讲师培养项目运行建......
步步为营的培训师培训技巧训练 苏州：2026年09月11日
模块一、以学员为中心（上午）（翻讲师底版，分析讲师的行为）１、课程开发的出发点：以学员为主中心实用导向：因材施教的含义自尊心强：如何一步步为学员建立信心经验导向：利用学员经验与学员异议的关系实用导向：学员的内心需求与行为分析遗忘性强：如何能让学员记得更好影响学习的因素及应对措施２、游戏:一线生机课程开发的的主要事项课程......
移动互联网时代微课设计与微课制作 苏州：2026年09月11日
作为培训经理，你有没有遇到以下问题？1.明天有3个课时的《经销商管理》培训，培训部邀请到市场部张总讲课，马上要开课了，张总却打电话说要出差，讲不了了，晴天霹雳，临时换老师，郁闷吧！2.求爷爷告奶奶，终于请来了市场部李经理，却发现内容不熟悉，授课水平真的不敢恭维；3.学员原定30多人参加，却只来了20几个，10多人请假，......
TTT进阶-4Ts情景式教学工作坊 苏州：2026年09月14日
有授课任务的专兼职讲师、业务专家、管理人员：学会应用标准化教学流程及方法，高效授课，同时加速个人职业发展；培训专员、培训经理，人力资源管理者：理解各种授课技巧，从根本上对企业正在及将要执行的课程进行有效评价，提升培训管理的专业度；课程大纲第一天 9：00-16：30（12:00-13:00午餐）一 学习状态：五状态1 ......
学习系统建立者-专业培训管理实战 苏州：2026年09月14日
文武双全——学习系统建立者，是为培训管理者专门打造的实战训练营，采用微行动学习的模式，使培训管理者拥有组织学习系统的全局观，树立经营意识、价值创造意识和学习大数据的思维意识，能够根据企业战略意图和业务发展目标，制定企业年度组织学习计划，让年度组织学习规划上接战略、下接绩效。掌握培训管理工作基础原......
员工培训内训课程
《行动学习促动师培养班》高级班 主讲：代老师
第1天 一、欣赏式探询 欣赏式探询的定义、作用、应用场景 主要步骤：发现/梦想/设计/实现 现场聚焦学员问题+鱼缸会议体验 操作要点及注意事项 二、私人董事会 私人董事会的定义、作用、应用场景 主要步骤：聚焦问题/选择问题/问题描述/给予建议/个人总结/小组反馈/落地执行/成果汇报 现场聚焦学员问题+私董会体验 操作要......
CMT销售讲师培训班 主讲：韩老师
独一无二的原创课程：不抄、不搬、不攒。“师道传承”课程，全部是韩晓宾老师原创课程，国内绝无仅有。独具匠心的课程开发：“师道传承”系列课程是韩晓宾老师，以500多位各类企业内部培训师作为研究对象，并以50多位优秀成名讲师为对照模板，找出定量差距，作为培训目标。结合自己的专业......
企业培训体系建设-丁成举 主讲：丁老师
了解培训的发展规律和基本作用；掌握梳理诊断业务部门需求的方法；掌握培训体系搭建的基本思路；了解培训项目设计的逻辑和思路；掌握内训师培养的基本思路和方法【课程对象】企业学习型组织构建者、负责培训的管理者及组织协调人员【课程大纲】第一章：基于战略的培训定位第一节 企业生命周期与培训发展规律1、国内企业培训现状分析2、培训应......
