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AI造课—企业内训师极速课程开发 上海:2025年12月04日
1.了解AI工具在课程开发中的应用,提高课程开发效率;2.掌握AI工具的使用方法,自动收集资料、生成课程大纲、提供教学案例等;3.理解AI工具如何保证课程的质量和效果,提高课程的实用性和可操作性;4.学会如何将AI工具与传统课程开发方法相结合,提高课程的创新性和个性化;5.提高内训师的职业竞争力,为企业提供更加高质量的......
TTT培训师全面提升特训营 上海:2025年12月05日
获得清晰的角色定位,了解自己在企业培训中的价值和重要性。掌握结果导向的课程开发技巧,能够设计具有实际效果的培训课程。提升教学设计能力,运用成人学习原理和科学标准进行高效教学。增强现场演绎能力,自信上台并吸引学员的注意力。掌握应对关键时刻的技巧,处理挑战和维护课堂纪律。通过课程,您将成为一名更具影响力和实效的培训师,能够......
企业培训体系构建与培训管理 上海:2025年12月11日
一、认识培训管理—— 奠定开展培训管理工作的认识基础1、从企业战略的视角看待企业的培训管理新经济环境与企业培训的战略地位;企业战略对企业培训有何要求?企业培训如何支持企业战略的落实?2、公司的人力资源管理环境对企业培训的支持和要求;3、企业培训战略的基本内容;培训经理如何获得企业领导以及内部各个......
非人力资源经理的人力资源管理技能 上海:2025年12月12日
各部门中、基层管理者。课程大纲模块一:导入:为何需要掌握人力资源管理方法(30分钟)1.案例导入2.管理者三层含义回顾:领导者、领导力、领导风格3.人力资源相关概念什么叫人力资源什么叫人力资源管理4.人力资源六大特性模块二:选人篇(1.5小时)1.团队搭建基础逻辑做什么——明确任务怎么做&mda......
人课合一独家版权课二阶段《卓越培训师》 上海:2025年12月31日
篇章主要内容学习成果第1天上午:开班仪式《人课合一开班仪式》学习10多种暖场游戏第1天白天:磨人篇《培训师差异化定位与优势打造》1.提炼差异化个人标签2.打造差异化课程体系3.视觉化呈现培训效果4.专业化呈现营销证据通过工作坊及辅导梳理出差异化标签产出PPT版本的自我介绍产出PPT版本的课程体系蓝图培训师的课程包清单第......
经验萃取与案例开发 杭州:2025年12月12日
模块一 案例的定义及价值1.基础:案例的定义和价值2.标杆:华为如何通过案例助力组织经验沉淀3.要素:优秀案例的标准和关键词模块二 案例开发方法论(四步成案)第一步:定主题底层逻辑:课程内容:1.定位:如何选取有价值的主题主题选取的三个维度2.方法:如何瞄准问题-主题拆解法为什么要拆解:还原全貌,聚焦关键如何拆解:主题......
萃取式学习地图—匠艺传承关键岗位人才复制 长沙:2025年12月04日
人才,是企业发展的核心竞争力。想要实现高速发展,人才的快速培养是企业亟待解决的核心问题,尤其是关键岗位的人才培养。关键岗位人才梯队是保障公司业务稳定运行、公司效益持续增长的关键。公司往往花费了大量的人力、物力、财力在关键岗位的人才培养上,却发现困难重重:来自业务部门的困惑:培养周期长:关键岗位的培养周期长,花了大量精力......
青出于蓝——OTS蓝领匠人培养体系©【版权】 长沙:2025年12月18日
探讨:如何缩短培训周期?1.制造业建立蓝领匠人培养体系的必要性2.搭建蓝领匠人培养体系第一模块:岗位分析1.岗位分析的步骤与要点2.岗位知识萃取3.“岗位分析”管理现状诊断第二模块:师课同建1.培训教材的分类、制作流程与要点2.教导者的训练与鉴定(认证)3.“师课同建“管......
员工培训内训课程
TTT系列:培训培训管理者TTM 主讲:白老师
帮助企业打造一支“接战略、连绩效、懂专业、促业务”专业内部顾问队伍;共涉及五大角度的跨越:从培训到学习、从管理到顾问、从执行到方案、从外援到内助、从琐事到体系,帮助学员蜕变成为更有价值、更有影响力的CLO(首席学习官)。课程通过MINI实践活动及500强企业优秀案例分享,开拓其视野,使之能有效的......
TTT完美授课——培训师魅力呈现技巧 主讲:马老师
掌握成人学习特点,完成从员工到教员的角色转换学会培训的要素构成和各个要素之间的搭配方法掌握培训开场技巧及目标制定方法掌握课程清晰化讲解、生动化演绎及多样化教学方法完成10分钟教学设计学会利用身体及声音表现力,提升课堂呈现及掌控能力课程对象:内训师+培训管理人员+中基层领导及希望提升授课与表达技巧的员工课程大纲案例导入:......
微课程开发与设计 主讲:周老师
第一天课程:上午一、微课程起源与企业微课程适合的授课方向…………20-25分钟1、从军事指挥到现场企业指挥与微课程的关系2、1960年梅赛德斯学院:紧急问题课题小组成立微课在企业的重要性3、网络时代,“微”培训在培训中的份额对微课程的依赖4......
