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玩转微课—微课设计与开发 苏州：2026年03月05日
一、走进微课1、微课是什么2、微课观摩1）《双赢思维沟通技巧》2）《如何让顾客认同价格》3）《酒店客房五金件清洁与保养》4）《如何一次性填充空白单元格》3、微课的特点4、微课的类型5、传统教学设计6、微课设计流程1）定主题2）定目标3）定结构4）定大纲5）定脚本课堂练习：看微课写脚本7、微课制作设备1）摄像机2）三脚架......
TTT内训师能力提升-授课技巧及课程开发 苏州：2026年03月17日
经过学习和实战训练，您将理解和掌握：瞄准“一个”核心要点：掌握“五步成师”的每一步核心内容；学会“二种”授课方式：针对技术类的培训、针对通用类的培训；掌握“三角形”框架授课思维：结论先行、分类清晰、强化输出；登台&ldquo......
TTT课程设计与开发 苏州：2026年04月13日
学员都已经掌握了基本的表达与呈现技巧，也了解了讲师在讲台上如何表现和控制现场的方法，如果单单从一个讲师的表达看，学员已经是合格了；可是从课程开发的角度看，每个讲师如果都是凭自己的经验和感觉去实施每一次课程，不但课程质量无法评估，而且讲师自己也不知道如何系统地准备课程。主要针对有一定的授课基础和经验的讲师而准备，本课程提......
精品课程设计与开发—卓越内部培训师速成训练营TTT之初级 苏州：2026年04月17日
正确认知课程设计的意义；准确分析培训需求；精确设计课程学习目标体系及教学策略；准确编排教学内容大纲；正确描述实施与评估的作用；课程大纲第一单元：课程设计基本概念案例分析：某精品课程设计与开发实例讨论1.课程设计理论与实践2.ADDIE模型介绍第二单元：需求分析阶段讨论：当前的做法与困惑？1.与内容专家(SME)合作2.......
复盘及其引导技术 苏州：2026年04月28日
知晓复盘在组织中的运用方法能够依据课堂所学，独立完成一次工作的复盘知晓复盘过程中引导的操作方法课程大纲第一模块：关于复盘必须要知道的事1.复盘及其由来-AAR2.复盘在组织中的运用3.复盘的使用价值活动-挑战任务：团队协作，在教室里，以20元一颗的价格，卖3颗巧克力给本团队以外的人第二模块：复盘操作1.实践复原两个层面......
TTT企业培训师课 无锡：2026年04月11日
希望提升培训师授课能力的伙伴；希望成为培训师和演讲表达高手的伙伴（绝不雷同的TTT，资深讲师和新手均可以参加）课程特色：采用美国ASTD培训师训练体系（三一讲师团密训方法），简单，一学即用，一招一式，绝无花哨！ TTT技术结合心理学和教育学的课程总体思路：美国ASTD训练体系，演练为主，70%练习 10%的讲解 10%......
培训需求分析——绘制“从业务到学习”价值链 上海：2026年02月12日
一、需求分析现状1、业务部门期望的培训支持2、培训需求分析的现状3、需求分析项目的5P流程二、为什么分析1、需求的来源：主动？被动？2、行政指令3、任务导向4、绩效问题5、业务支持工具：根因分析模型三、分析什么1、业务需求2、绩效需求3、学习需求4、学员需求工具：需求分析矩阵图四、如何分析1、识别业务需求2、明确期望绩......
培训师TTT之授课技巧 上海：2026年02月12日
企业管理者、企业专职和兼职讲师等课程大纲导论、TTT培训基础1、成人学习的特点：不同类型的学习风格2、学习金字塔3、培训师的全脑教学法4、培训师的职责：经验总结者、技能传播者、变革推动者5、培训师三重角色：编、导、演第一关：职业形象关——培训师的职业风范1、培训师职业形象：职业着装、仪容仪表、精......
员工培训内训课程
人才复制系统——企业大学建设 主讲：辛老师
从全球第一所企业大学（GE克劳顿管理学院），到国内第一所企业大学（春兰大学），无不预示着更多的企业大学正在兴起，随着国内海尔大学、淘宝大学、华为大学、特变培训学院、红星美凯龙管理学院、麦当劳中国汉堡大学、吉利大学的兴建，正式带动了国内企业大学的风潮，而他们都在做一件事：人才复制！这与传统培训有所区别，学员不再被动学习、......
完美呈现之授课技巧 主讲：戴老师
企业管理需要培训，培训需要强有力的内训师团队，如果你是一各企业内训师或者是一名管理者，要想将宝贵的工作岗位经验转化为课程并且进行传承，授课技巧是需要掌握的基本内容，因为通常衡量培训效果的依据就是看台上的表现，可以说课堂呈现是决定培训成功败的关键一环。完美的授课技巧不仅能提升现场表达效果，还能让课程更具有技术含量，让培训......
TTT—中级课程大纲 主讲：孙老师
一、培训师专业授课技巧与运用 1、语言肢体的表达 2、语言表达的技巧 音量,语速,语调,停顿,重音 3、眼神肢体的运用 站的,坐的,走的 4、突发状况的处理 二、教案撰写与设计技巧 一、）课程开发的四原则 二、）课前的调研工作 向谁调研，如何调研 三、）分析培训的对象 1.经验专业，学员人员 2.男女比例，职位高低 3......
