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苏州员工培训公开课

培训规划与管理 苏州:2017年10月26日

明确培训管理运营工作的主要内容理清和拓展培训管理的工作思路掌握培训管理实务操作方法和工具培训对象:中小企业人力资源经理和培训主管专职培训专员、培训助理其他与培训日常管理工作相关人员课程大纲:第一模块:培训运营实务概述√ 企业培训目标和策略√ 培训运营管理流程-五大步骤√ 培训管理者的......

TTT—企业培训师培训 苏州:2017年10月27日

当本次学习结束时,学员能够掌握作为企业内训讲师的基本授课技巧,主要表现在以下方面,他们能够:阐明成人学习的特点与企业培训的基本原则阐明培训课程需求的分析方法,并掌握问卷法与访谈法两种主要方法说明培训课程设计的基本原则与方法,并能掌握培训培训大纲与讲师教案的编写技巧掌握培训授课的准备技巧、内容组织技巧与身体语言及声音运用......

《TTT企业内部讲师培训》暨江苏省企业交流公益培训 苏州:2017年10月28日

模块一、 引言与自我介绍1.自我介绍与期望2.优秀讲师非天生,而是在实践中锻炼出来的3.第一次个人录像:诊断分析4.识别自己的长处和短处5.尊重学员的权利模块二、成人训练的特点1.成人学习的原则2.成人学习的特征3.成人学习的方式模块三、讲师魅力的塑造1.何为企业讲师?2.讲师的基本素质1)知识 2)技能 3)经验 4......

企业培训规划和管理 苏州:2017年10月29日

培训部经理、培训部专员、人力资源部经理、企业内部讲师、职业培训师。课程收益:通过培训能够提升掌握年度培训计划制定的基本方法、工作重点、主要步骤;通过培训能够提升培训管理实务操作能力,落实好一年的培训计划;通过培训能够掌握培训需求分析、培训效果评估与跟踪等关键环节的方法与技巧通过培训能够提升构建适合本公司实际的企业培训体......

企业培训规划与管理培训 苏州:2017年11月01日

第一天 9:00-12:00一 培训,你准备好了吗?引言:我们组织了很多培训,但是为什么学员却并不见提高?我们每年在培训上面投入很多预算,但是为什么员工却并不珍惜?出勤率是个问题,学习态度是个问题,学习效果也是问题在这一章节,我们将一起分析1 千奇百怪的培训现状2 什么叫培训,培训的作用与定位3 什么叫完善的培训管理体......

企业培训规划与管理 苏州:2017年11月01日

1. 通过培训能够提升掌握年度培训计划制定的基本方法、工作重点、主要步骤;2. 通过培训能够提升培训管理实务操作能力,落实好一年的培训计划;3. 通过培训能够掌握培训需求分析、培训效果评估与跟踪等关键环节的方法与技巧4. 通过培训能够提升构建适合本公司实际的企业培训体系的能力,从而为年度培训计划的制定与落实提供环境保障......

新生代员工心态领导艺术 苏州:2017年11月04日

导入:周老师在给某知名企业做引进人才时面对的吃惊一幕富士康到底怎么了?(周老师近期在富士康内地多个工厂做咨询培训)一、“后80/90 后”后成长环境分析70 后的管理模式与新文化的冲突特征价值观差异的起点与分水岭必须面对的现实:非主流将影响主流二、“后80/90 后”的特......

TTT-内部讲师训练营 苏州:2017年11月10日

◇找到培训师的角色定位,明确培训师应具备的知识、态度、技能;◇通过课中的训练,使学员掌握常用授课方法、技巧,成为一名合格企业内训讲师;◇初步掌握课程设计方法以及课件开发的技巧。课程大纲:单元一、讲师的基本素养(训练重点:内部培训师职业素养及教学的原则)破冰游戏(分组讨论)讲师的角色和功能(企业知识技能传播能力的重要性)......

员工培训内训课程

卓越团队执行力实战训练营 主讲:林老师

第一章:独立商业人格与员工100%责任1.企业成长的三种方式与企业执行系统设计理念2.企业危机执行系统的打造危机创造运转机压力带来动力3.独立商业人格是一个执行型员工的基本人格入口成年人逻辑社会人心态独立与自主意识4.100%自我责任是执行的入口课程目标:打造员工责任心态明白什么是100%责任学会做100%责任打造员工......

TTT--培训师培训大纲 主讲:唐老师

拥有一支优秀的企业培训师队伍已经成为现代企业衡量培训系统的重要标准之一。与外聘的培训师相比,内部培训师更了解企业的问题何在,更能从根本上解决企业的难题。企业培训师的培训水平就成了这支队伍建设的重点。本课程通过大量的训练,使学员在培训技能、课程设计上有突破性提升。同时本课程还会使学员在个人的心理素质得到意想不到的成长。更......

TTT内部培训师培训 主讲:郏老师

企业的优秀中层干部,除了职位晋升给予金钱和权力的鼓励外,更宽更广的发展机会和成长空间,及精神面的激励更是不可或缺。因此,提升为『内部讲师』不但可将经验传承下去,负起企业内部承上启下的功能;更可扩大影响层面,成为员工们学习的标竿。但自己懂与教会别人是两码事,具专业素养、有专业能力的干部,不一定就能成为一个优秀的讲师。要如......

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