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做自己的生涯教练—IDP个人职业生涯规划 杭州:2026年02月07日
职业生涯在人的一生发展过程中扮演着重要角色。一个人从大学毕业参加工作到60岁退休,职业生涯的长度占到整个生涯的三分之二以上。因此,我们大多数人都需要借由职业的成功,实现个人的成功。但许多人并不知道什么职业最适合自己,怎样设计才容易职业有成。俗话说:“有规划的人生,叫蓝图;没有规划的人生,叫拼图;有目标的人生......
职业生涯规划实战训练 北京:2025年12月24日
企业人力资源管理人员、对职业生涯规划感性兴趣的人员【课程大纲】1.职业生涯设计的缘起•欧洲对全球人力资源动态的调查•对职业忠诚对人力资源管理者的启示•知识员工的管理:从工业时代到知识时代、智慧时代•全人思维与职业生涯规划2.理解职业生涯的意义•职业/职业生涯/职业生涯设......
从员工职业发展到任职资格体系建设 北京:2026年02月27日
深刻理解任职资格体系在人力资源管理模块中的位置和地位深入了解任职资格体系包括的内容和技术掌握如何进行专业划分及级别设计掌握如何设计任职资格级别申报条件和对应宽带薪酬掌握如何设计任职资格各个专业级别关键行为标准掌握如何设计基于关键行为的任职资格评审标准及权重掌握如何设计任职资格评审委员会及评审规则掌握如何进行任职资格评审......
成功职场人士的职业生涯规划 深圳:2026年02月06日
1、帮助员工设计符合自己的职业生涯2、有机的把员工的个人职业生涯与企业的组织职业生涯动态无缝地结合在一起3、用员工成功的职业生涯推动企业目标的实现4、员工成功的职业生涯规划助力企业的腾飞和发展课程大纲:【前 言】热身思考:你想不想成功?为什么你不成功?什么在影响你?影响你成功的3大因素能力 ——......
做自己的生涯教练—IDP个人职业生涯规划 佛山:2026年03月14日
▲ 明晰个人生涯规划的意义,完成过去从被动完成任务到自动自发的工作模式切换;▲ 重新给你自己做一次“体检”,打开认识自我的大门。通过自我测评技术,你会了解到自己的各种内在状态,比如说,我天生对什么好奇,我有哪些优势和缺陷,我又被什么价值而驱动;▲ 能够结合企业实际,完成在企业中3-5年的职业目标......
基于华为最优实践—任职资格体系建设 苏州:2026年01月23日
公司高层管理者,人力资源总监、经理等课程大纲第一章 走出企业人才管理的困境1. 华为为什么在1998年开始推行任职资格体系?2. 任职资格体系带给中国企业最大的价值——改变了员工能力评价的理念和方法第二章 任职资格管理概念和理念1. 任职资格不是什么,是什么2. 任职资格管理的核心理念3. 任职......
绩效管理体系设计方案班 苏州:2026年02月02日
企业人力资源副总(总监、经理)、OD 经理、薪酬绩效经理、培训经理企业内部人才管理、干部管理相关岗位人才培养和人才管理的专业人士课程大纲:一、前言1.1 现代企业人力资源激励体系搭建流程与步骤1.2 绩效管理在人才发展和领导力提升的作用1.3 通过若干职场话题解析绩效管理在企业管理中的现实作用在职场中,是金子真的能发光......
企业培训规划和管理 苏州:2026年02月06日
一、认识培训管理从企业战略的视角看待企业的培训管理企业培训战略的基本内容;您的培训管理工作常遇到哪些问题?教育与培训的差别培训管理工作主要内容与框架;案例:从几个案例中初步感受培训体系、感受培训管理。制定年度培训计划常遇哪些问题?如何获得来自领导、部门经理、员工的参与和支持?年度培训计划制定过程中需要哪些基本的管理环境......
职业生涯规划培训内训课程
职业人士的压力与情绪管理 主讲:程老师
一、压力测试——了解你的压力状况(一)现代人与压力1. 典型案例:一名普通职员的一天2. “压力锅”时代:时代特征与职业要求(二)各岗位工作压力(三)压力测试二.压力解析——看清压力的真相(一)压力1. 认识压力2. 压力与情绪:情绪是什么;情绪包......
《职业生涯规划与发展》 主讲:廖老师
骨干员工培训方法(Methods)讲授、案例、讨论、发言、管理游戏等。A.讲解贴近现实、通俗易懂;B.内容不空洞、多案例、内容细致化,在培训中有所提高C.气氛活跃,寓教于乐课程主体内容(Main points)第一单元 透彻认知职业生涯规划的重要性一、什么是职业生涯规划■ 互动讨论:谈谈你对职业生涯规划的理解■ 什么是......
职业人的职业生涯规划管理 主讲:刘老师
如何正确的理解责任的概念,如何加强工作责任心;如何认知自我在企业里的长期发展与成长;以既有的成就为基础,确立人生的方向,提供奋斗的策略;突破生活的格线,塑造清新充实的自我;准确评价个人特点和强项,准确定位潜能方向;评估个人目标和现状的差距;重新认识自身的价值并使其增值,增强职业竞争力;加快适应工作,提高工作满意度,使事......
