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《从技术人员走向管理》 苏州：2018年09月28日
根据我们多年从事研发管理咨询的经验发现中国企业95%以上的研发中基层主管都是从技术能力比较强的工程师中提拔起来的，很多刚刚走上管理岗位的人员在从技术走向管理的过程中存在如下问题：1、角色不能转换，过度关注技术细节；2、认真帮助下属可是他们并不买账；3、凡事亲力亲为，忙得焦头烂额，可是上司却嫌效率太低；4、希望下属多提意......
基层主管管理技能提升训练 苏州：2018年10月11日
学员热身，建立学习小组一、一线管理者的职责定位1.高级2.操作工VS 现场的管理者3.老好人VS管理者二、什么是管理及一线管理的整体框架1.管理的内涵2.维持与改善3.SDCA与PDCA4.管理人员五大职能及管理框架5.管理者的角色转换6.管理还是领导？7.风格测试8.一线管理者领导力塑造三、何为领导力1.领导力来源2......
卓越主管管理技能提升 苏州：2018年10月11日
本课程体系旨在指导中层管理者适时调整心态，做好日常团队管理。包括调适管理者在企业管理中掌握团队、冲突管理、责任管理的理念与方法，有效进行企业全面管理，把握部门管理决策中常见的问题的处理方法，从而提升部门管理人员的管理能力，并推动公司整体执行力的建设和沟通协作能力的提升。培训除了培养学员各类知识，还从思维、观念、行为、心......
领导力与团队管理 苏州：2018年10月12日
õ 本课程主要适用于同中、高层管理人员一起研讨。通过多种形式在研讨活动，õ 明确自身在领导和管理中的责任和角色类型，了解明确目标、树立领导，提升领导意识和领导能力；õ 改善领导方式，理解授权时机，恰当地适应不同对象和情境；õ 提高有效沟通能力，把握信任，解决组织间......
管理者自我修炼 苏州：2018年10月13日
模块一：卓越管理者的人才管理之道1.什么是人才管理2.人才管理与人力资源管理的主要区别，人才管理的基本功能3.人才管理如何帮助企业提升核心竞争力4.卓越管理者的人才管理实务案例分享：华为人才管理的成功之道行动学习研讨：职能经理在人才管理中的主要困惑与解决之道模块二：物色人才----卓越管理者的选人之道1.招聘如何更好支......
中高层管理者的职业化修炼 苏州：2018年10月18日
打开学员心门，引发学员自我反省和深入思考触发学员思维方式的转变激发学员工作和学习的激情、责任感和主动性掌握提升团队配合度、凝聚力、执行力和领导力的技巧掌握标准化和绩效管理提升的设计及实施的技巧培训对象中高层管理人员、技术、生产、质量管理工程师课程大纲第一部分：思维碰撞之意识改变A: 管理者的挑战1.管理者最大的挑战是什......
新晋升经理管理能力全效提升 苏州：2018年10月29日
明白员工与主管的不同，从而明确主管的职责和角色了解绩效管理模型，能够运用该模型去对团队成员进行目标设定、设定行为标准，并能够根据该标准进行反馈课程对象：新晋升主管、经理课程大纲第一部分：领导者角色定位一、认识领导/管理1.什么是领导者？2.领导者vs执行者活动《谁是领导》3.因人而异的领导方法4.领导者的5项核心技能目......
一线主管领导力提升及团队管理 苏州：2018年10月29日
此次为期2天的课程：帮助学员认清作为领导者应该具备的核心品质，在管理“85”和“90”后员工的时候，如何发现和满足员工的需求，提升自己的非权力型影响力。帮助学员掌握团队管理的方法，理解团队发展所要经历的不同阶段，解决团队内部争端的处理方法。帮助学员学会在权力有限的条件下，......
团队建设培训内训课程
酒店餐饮赢在中层 主讲：杨老师
第一讲认识酒店中层1、酒店中层的作用1）高层对中层案例：长虹酒店的中层2）基层对中层2、目前酒店中层存在的问题剖析1）监督力不足2）指导力欠缺3、酒店中层的竞争与淘汰1）设置过渡岗位2）岗位有无接班人4、酒店中层的扶植1）酒店职业经理人的教育与培养2）职业化的内涵及养成第二讲酒店高层对中层的观察与期许1、酒店指令或要求......
如何创建学习型班组 主讲：陆老师
讲授辅导、案例分析、小组讨论、情景模拟、互动游戏等课程大纲一、撩开学习型班组的“学习”真面目1.企业需要什么样的班组2.什么是学习型组织3.如何创建学习型班组4.工作学习化与学习工作化5.个人学习与班组学习6.学习型班组的学习目的是创新7.学习型班组的文化基础二、走出学习型班组的十大智障1、局限......
高效团队建设技巧提升 主讲：施老师
了解团队的概念： 什么是团队？识别高效团队与低效团队的特征讨论团队发展的基础：对组织的好处, 对个人的好处了解团队失败的原因识别团队的5种机能障碍(缺乏信任, 惧怕冲突, 欠缺投入, 逃避责任, 无视结果)认识团队发展的4阶段制定高效团队的策略:制定建设高效团队的行动计划教学方法Methodology:多媒体+VCD+......
