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团队建设与团队管理 苏州：2026年02月05日
各类管理人员以及有意通过团队合作环境的塑造提升组织绩效的人士。课程目标：充分认识高效团队的优势学会评估所在团队的状况提高激发团队效率的沟通技巧和解决问题的技巧明确自己作为团队成员的角色和发挥最大优势的自我定位学会管理团队或通过有效的方法来改善团队成员之间关系的各种方法课程大纲：一、有关团队的基本问题1．什么是高效团队2......
向华为学习：价值链循环驱动组织建设 苏州：2026年02月05日
一、引言：驱动华为取得商业成功的秘密华为概览1、华为发展的历史演变2、驱动华为取得商业成功的秘密3、企业价值链循环理论二、企业价值链循环实践1、价值创造：价值创造的要素和结果2、价值评价：通过绩效管理激发组织和个体价值创造的活力绩效管理总体框架（1）组织绩效管理、管理概述（3）为什么要做组织绩效管理？（4）组织绩效管理......
中高层管理者的职业化修炼 苏州：2026年02月05日
打开学员心门，引发学员自我反省和深入思考触发学员思维方式的转变激发学员工作和学习的激情、责任感和主动性掌握提升团队配合度、凝聚力、执行力和领导力的技巧掌握标准化和绩效管理提升的设计及实施的技巧培训对象中高层管理人员、技术、生产、质量管理工程师课程大纲第一部分：思维碰撞之意识改变A: 管理者的挑战1.管理者最大的挑战是什......
MTP-中高阶干部管理技能升 苏州：2026年02月06日
我国众多的企业中高层多面临如下现状：救火现象严重，疲于奔命，越忙越乱，越乱则越忙，运营效率低下，导致业绩不佳；管理者自己“日理万机”，下属却轻轻松松，但他们却并不领情，甚至还抱怨；缺乏专业的管理沟通训练，说多听少，沟而未通的现象时常出现；下属不肯动脑，凡事碰到“麻烦”，就......
领导力与团队管理 苏州：2026年03月03日
中高层管理者课程大纲模块一、认识团队与团队管理障碍1 破冰活动2 团队管理初探团队管理体验活动阻碍团队发展的五项障碍概览模块二、解析团队核心领导力1 团队领导力沙盘推演第一轮2 领导力探讨3 员工敬业度与团队氛围评估4 卓越领导力的核心特质5 团队领导力五项基本行为模块三、团队管理第一要素：建立信任1 团队领导力沙盘推......
新任经理管理魔方-胜任管理角色的三个阶梯 苏州：2026年03月23日
清晰准确的认知自身目前作为新任经理的成熟度以及面临的关键挑战自我诊断在目标、流程及关系三个维度的不足，并发展出应采取的行动策略应用行动转化工具辅助自己提升发展阶段明确接下来应该做哪些事来加速自己的胜任速度和质量提供了一套可以陪伴学员整个职业生涯的策略分析表，可长期使用培训对象：以知识工作者为管理对象的新任主管或经理，上......
一线主管领导力提升与团队建设 苏州：2026年03月26日
◇ 了解一线主管的角色、职责与管理体系◇ 学会诊断现场管理中的问题◇ 了解领导的基本概念◇ 掌握下属成长和发展的不同阶段◇ 掌握激励和沟通的原理和方法体系课程对象：生产经理、生产主管、车间主任、班组长及从事相关现场管理的人员课程大纲：一 一线主管的职责与角色◇ 一线主管的成长路径◇ 一线主管的管理职责– 管......
中层经理全面管理技能提升训练 苏州：2026年03月26日
使管理者全面性、系统性的学习到管理上所应该具备的知识、技巧与认知观念，迈向职业化的经理人。使管理者在工作上充份发挥管理职能，做好承上启下的工作，带动企业整体效能发挥。使管理人员了解组织管理的原则，分清自己的角色定位与职责，做好承上启下的桥梁；培养管理人员做计划的能力、目标管理能力、高效会议能力、指导、控制和协调能力；学......
团队建设培训内训课程
团队管理与人员激励 主讲：曹老师
一、识人1.如何识别人才个性？2.如何识别人才品质？3.如何识别人才技能？4.如何判断人之所长？5.如何选择“对”的人上车？二、用人1.管理就是让平凡人做不平凡事2.如何用人之长？3.何时可用有缺陷的“能”人？4.何时可用可靠的“庸”人？5.建立人......
人才性格识别与团队性格匹配 主讲：卫老师
老子在《道德经》里说过：“知人则智，自知则明”。对于一名的团队管理者或者的企业家而言，他一定是整合资源的高手，而企业所有资源当中，唯有人是可塑性和能动性最大的一个。所以，优秀的管理者，首先是懂得人性的高手，同时也是善于自我觉察和内省的智者。他们不仅能够做到把合适的人放到合适的位置上，更能做到根据......
教学中的团队促动技术 主讲：李老师
导入:案例分析与团队促动体验一、认知团队促动技术1- 建立专业培训认知1.1绩效导向的培训原则1.2成功培训的三个转化1.3教学目的决定教学方法1.4促动:打通培训到落地的最后一公里2- 促动之道2.1关于促动、促动技术与促动师2.2促动师和传统培训师有哪些不同2.3《礼记.学记》带给我们的思考2.4促动师之道3- 促......
