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人力资源趋势解码-多角度解析HR管理新理念与实践 苏州：2023年12月11日
➢ 四个视角十个趋势概述➢ 时代变迁中的组织敏捷➢ 人力资本运营➢ 未来人才与企业角色➢ HR 科技应用与数字化成熟度培训对象➢ 人力资源总监或负责人、CHO、总经理、CFO、企业高管课程大纲一 人力资源管理趋势1 课程背景介绍2 全球权威报告解读➢ 四大视角十项新趋势3 小组讨论➢ VUCA，看趋势还重不重要二 组织......
人力资源管理实务训练 苏州：2023年12月13日
刚跨入人力资源行列可能你有点不知所措,本课程将帮助你了解人力资源的基础知识,掌握人力资源的实务和工作技巧,从而使你能够对人力资源工作有一个全面的了解,并成为一名合格的人力资源专业人士.课程收益了解人力资源的基础知识掌握人力资源的实务及工作技巧课程对象新进的人力资源管理人员、人力资源专员、有志于从事人力资源工作的人士课程......
全面薪酬管理与人力成本管控 苏州：2023年12月13日
➢ 了解企业人力资源管理成本的内容、特点和分析方法➢ 了解人力成本各项目在人力资源管理中的应用及管控措施➢ 领会人力成本调整与控制的策略和方法！➢ 掌握人力成本费用预算表的编制！➢ 了解薪酬设计的原则和方法➢ 掌握全面薪酬设计八步骤培训对象中小企业负责人、HR 部门负责人、薪酬经理、主管、专员课程大纲：第一天 9：00......
绩效管理体系建立实战训练 苏州：2023年12月13日
HR管理人员，绩效与薪酬规划人员，中高层主管；要求学员对课题相关模块有实际的操作经验和理论基础。课程大纲第一单元 绩效管理一、绩效管理与企业发展1. 绩效管理的用途2. 绩效管理的目的3. 绩效考评与绩效管理的差异二、影响绩效的因素分析1. 从组织管理层面2. 目标、组织、职位、流程、文化3. 从员工个人层面：能力、态......
TTT进阶-敏捷课程设计与开发 苏州：2023年12月13日
有课程开发任务的专兼职讲师、课程开发人员、业务专家：学会应用科学的方法，开发出高质量的培训课程，同时加速个人职业发展。培训经理，人力资源管理者：理解课程设计开发的思路，从根本上对企业已购/待购课程进行评价，提高培训管理的专业度。知识管理规划人员：根据企业战略需求，将散布在企业中的最佳操作、成功案例、经验和体会收集、沉淀......
数据驱动的培训需求分析与计划制定 苏州：2023年12月13日
剖析传统培训需求分析方法的困境，重新认识培训需求分析的内在逻辑从模糊到精准，构建基于数据驱动的培训需求分析模型培训需求分为内生性需求和外生性需求，用业务型数据和职能型数据来区分从理论模型到工具方法，9步完成培训需求的分析过程用柯氏四级评估的模型闭环培训需求分析的全过程培训对象企业培训各层级的管理者人力资源部的相关人员、......
企业人力资源劳资法律实务 苏州：2023年12月14日
➢ 帮助学员梳理人力资源法律的各项规定，使学员从整体把握人力资源法律规则，将法律与实际工作接轨➢ 使您通过制定、实施合理的公司用人策略、规章制度和劳动合同来完成对公司人力资源的总体管理➢ 建立人力资源事务的法律思维培训对象➢ 人力资源经理；人力资源总监；人力资源主管及人力资源专员；薪酬经理、招聘经理、培训经理；法律秘书......
培训课程的设计与开发 苏州：2023年12月14日
一、大脑学习的奥秘1. 教育和训练的区别2. 企业内部讲师的关键任务3. 信息传播的规律——成人三种认知模式4. 内部讲师“T”的标准5. 讲师的能力模型二、行动发现学习法1. 成人为什么会学习？⑴ 成人的‘教’与‘学’有哪......
人力资源培训内训课程
师课合一——内训师授课技巧提升 主讲：木老师
在培训过程中，下面的问题是否经常出现：开场冷冰冰，现场死气沉沉，氛围差，讲师唱独角戏；讲师口头语过多，形象不专业，表达不清晰，学员不明白；互动中大家只顾做游戏，全然不管流程，场面完全失控；现场出现挑战场景，讲师不知道如何作答，急得面红耳赤；讲师互动提出问题，学员默不作声，不想参与也不想理会。怎样可以让自己的授课变得轻松......
小胡子老师陪你学TTT——“四环教学”内训师实战授课技巧提升 主讲：陈老师
拥有一定授课经验、有自主研发课程的企业各级内训培训师【课程大纲】第一部分：让讲授有模有样——台风呈现“四法训练”一、眼法：眼神全面交流1、眉目传情，四“视”同堂2、眼神交流时注意事项3、授课中眼神交流五点法4、培训师眼法八字要诀二、手法：手势灵活运......
11130：拿来就用的案例微课教学法 主讲：何老师
企业中高层管理人员、关键业务管理者、人力资源管理者、内部讲师课程纲要：第一单元：最密联业务的教学法：11130案例微课教学法重要观点之一：解决问题是最好的学习重要观点之二：关于培训“有用”的三个维度重要观点之三：知者为师、答疑解惑重要观点之四：场景化教学重要观点之五：案例教学11130来源之一&......
