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现场质量管理与突破性快速改善（问题分析与解决） 无锡：2025年06月25日
一、理解现场质量管理核心要求1.1制造现场典型问题案例分析1.1.1分析问题基本思路1.1.2解决问题四大步骤1.2现场质量管理基本理念1.2.1什么是质量1.2.2百年质量管理启示录1.2.3现场质量管理三大纪律1.2.4现场质量管理八项注意1.3 现场六大要素管理1.3.1六大要素管理核心策略1.3.2防错/防呆1......
统计性过程控制SPC 无锡：2025年07月09日
扎实的SPC知识和使用技巧独享的一对一SPC问题解决优秀的企业过程监管控制人员科学的数据说话企业文化根基标准的企业常用各种SPC模板免费的选择性企业生产运营诊断课程大纲:1、SPC概述（SPC发展史、SPC与现代企业过程控制、SPC与六西格玛管理、SPC作用于运用示例）2、数据分类（数据分类、数据分布类型、数据分布正态......
防错案例与实战 无锡：2025年07月11日
企业领导、质量管理人员、生产现场管理、设计研发、工艺工程等相关人员。课程大纲01 错误—影响质量的源头质量的追本溯源-简述质量控制系统防错技术在质量控制系统中的角色定位与作用防错与DFX的结合性运用与必然趋势质量控制手段与成本的关系案例启发：品牌车企与品牌电梯行业的质量门防错技术与FMEA、控制计划的系统运......
全面质量管理实务TQM 无锡：2025年07月12日
全面质量管理的核心就是“从根源处控制质量”。为什么我们的企业都说“质量第一”但总是出质量问题，而且重复的问题总是经常出现？三鹿！双汇！锦湖轮胎......在频发的毁灭性的质量信誉危机中，很多企业决策者仍未意识到企业应担负的质量责任，更不知如何将质量管理工作落实到位。大企业......
GDT检具设计及检测（2天） 苏州：2025年06月17日
第一模块GD&T检具的概述检具功能和应用目的检具公差规则偏差检具基本类型和应用计量型检具功能性检具影响选择检测的因素第二模块 几何公差检测和评价形状公差检测平面度表面、轴心线直线度圆度、圆柱度方向度检测表面、轴心线、中平面垂直度表面、轴心线、中平面平行度表面、轴心线角度轮廓度检测面、线轮廓不等双边轮廓度复合轮廓......
APQP与PPAP 苏州：2025年06月18日
产品开发人员、质量管理人员、审核员、销售人员等。课程大纲APQP第二版更新内容：1.纳入以客户为中心的流程方法2.如何使用的经验和最佳做法3.更新附录A处理所有要求的样件批准程序和失效模式?4.去除附录C -特色符号，因为这一信息驻留在客户的客户的特定要求APQP培训课程大纲1、APQP 起源与为什么要使用 APQP ......
AIAG-VDA FMEA失效模式与影响分析 苏州：2025年06月19日
第一天FMEA介绍AIAG-VDA FMEA 第五版 背景及主要变化点FMEA目的和描述FMEA开发过程及里程碑FMEA的对象和局限性如何与公司现况进行整合FMEA相关的法律法规管理承诺D/FMEA的知识保护客户和供应商之间的协议FMEA的再使用现有FMEA的处理产品FMEA和过程FMEA设计FMEA过程FMEA设计F......
DOE试验设计—朱民老师 苏州：2025年06月20日
试验是人们探索和认识事物客观规律的一种基本手段和方法。当试验安排是否得当。其效果会大不一样。如何以尽可能少的试验次数获得足够有效的数据，并分析得出比较可靠的结论，使试验设计所要研究和解决的问题。培训目标了解试验设计的目的知道如何将实际问题转化为试验问题，从而大大提高解决问题的能力和可能性知道在众多的影响因素中，找出主要......
质量管理培训内训课程
田口方法实战技术 主讲：施老师
通过本课程的培训，可使学员：理解田口实验设计的基本思想和运用机理懂得何时需要运用田口实验设计掌握田口方法的执行步骤和运用技巧运用田口方法改进产品/工艺设计和改善品质问题掌握MINITAB软件的运用方法MINITAB16中文版软件免费安装课程内容一、田口方法与品质工程原理1.1田口方法在日本1.2田口方法与传统DOE的比......
六西格玛（6 Sigma、6σ）课程培训 主讲：张老师
一、开展六个西格玛（6σ）重要意义与方法1. 管理思想与革新理念:价值观、作用、应用范围2. 6σ的起源与背景3. 6σ发展应用4. 6σ是最完美的质量水准5. 6σ 为客户创造价值6. GE的DMAIC模型【实例】摩托罗拉、通用电气公司6σ应用成......
全面质量管理与精益质量管控能力提升 主讲：黄老师
1、情境代入，结合多个企业管理者案例透彻分析，讲师现身说法；2、统合综效，整合质量管控有效管理工具，便于学员即学即用；3、反向导入，从实践的切身体会融汇质量意识的提高4、现实案列多角度剖析，打通质量管理的短腿思维模式5、注重实践，课程大量时间在演练和实践环节，冲击学员的行为方式，以提升实践技能为目标。【课程大纲】第一部......
