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中层经理全面管理技能提升训练 上海：2025年12月15日
各部门经理、中层经理课程大纲认知篇： 管理的角色认知 组织管理的原则1、 管理人员的角色认知与职责2、 管理人员的素质、能力、智力、绩效结构是什么3、 企业管理人员的责任与正向思考的态度4、 管理者的个性要求与 EQ5、 组织的形成6、 指挥系统的协调性、管理幅度适中、职务的认知、授权的运用、责权利对等工作管理篇： 1......
中层经理通用管理技能训练（MTP） 上海：2025年12月19日
第一部分 认识管理、角色定位、能力构建模块一、认识管理管理的基本含义管理的基本要素领导的基本含义领导与管理的差异是什么？管理行为特征与领导行为特征的比较管理行为风格与领导行为风格的比较练习1-5行为识别练习：一幅图激起千言万语识别他们的行为特征倾向性案例分析：分组研讨与分析模块二、中层经理的角色定位研讨与总结：图形视角......
向华为学习：高效执行力提升企业核心竞争力 东莞：2025年12月26日
【企业收益】1、帮助企业构建一套从战略到执行的系统；2、提升企业整体效能，找到从个人到组织高效执行的根本动因；3、帮助企业提升高效能团队与组织的核心竞争力。【岗位收益】1、掌握提升团队执行力系统模型的关键要素2、掌握提升领导力的关键要素3、掌握使团队成员在短时内提升执行力的技巧课程特色源于华为BLM模型理论，在华为得到......
关键跃迁——管理者角色认知与转变 深圳：2025年12月12日
● 辨析和区分作为管理者角色、职责的转变，以及对于能力要求的不同● 明确管理者角色转换的核心困难与障碍，让员工对角色转换有重新的认知● 掌握管理者角色的4个误区和管理者的10个角色，帮助管理者进行准确的自我角色定位● 明确完成由骨干到管理者的3大角色转换，更加清楚自己的职责和努力方向● 确保明确干部的“三承......
目标绩效管理™(特价） 苏州：2025年12月10日
创建学习氛围&搭建课程框架（90min）破冰：讲师介绍与学员讨论案例分享：销售竞赛讲解：目标绩效管理模型—“目绩者”的“三箭六雕”练习：“目绩者”之箭的“人事并重”反思：我的“目绩者&rdqu......
领导力与团队管理 苏州：2025年12月10日
中高层管理者课程大纲模块一、认识团队与团队管理障碍1 破冰活动2 团队管理初探团队管理体验活动阻碍团队发展的五项障碍概览模块二、解析团队核心领导力1 团队领导力沙盘推演第一轮2 领导力探讨3 员工敬业度与团队氛围评估4 卓越领导力的核心特质5 团队领导力五项基本行为模块三、团队管理第一要素：建立信任1 团队领导力沙盘推......
从技术走向管理 苏州：2025年12月17日
企业收益通过学员学习、自我觉察与课后行为改善，有助于企业:因学员快速度过转型期而提升管理效率，降低管理成本;减少因管理者未能成功转型而导致管理者和关键员工流失;稳定和提升部门的工作绩效学员收益理解管理者与技术(业务)大伽二种角色的本质区别，清晰理解角色及角色行为的变化，构建管理者思维;清晰地理解管理者的职业素养要求，并......
中层经理管理能力提升（姜垣浩老师） 上海：2025年12月10日
1.解锁管理者必备的元能力，为职业发展奠定坚实基础。2.掌握投资型学习者的特征，实现个人与团队的持续成长。3.学会如何制定计划、优化人事、设计组织，提升管理效率。4.掌握科学授权与团队激励的技巧，激发员工的积极性与创造力。5.学会打造团队文化，提升团队凝聚力和战斗力，实现共同目标。课程对象公司中层经理及管理人员、储备干......
执行力培训内训课程
做结果，负责任---《引爆卓越中层“执行力”》 主讲：彭老师
企业各级管理人员和职员授课形式：1.讲师讲解（强调重点、要点和难点，将专业术语平民化，帮助学员理解）2.录像观看（通过精彩录像片段欣赏，给于学员启发）3.现场演练（帮助发现问题，进行精确点评，从而达到学以致用的目的）4.游戏互动（将深奥的理论融入轻松的游戏之中，在笑声中学习和领悟）5.问题讨论和实战案例分析（剖析经典实......
高效能人士的七项修炼课程 主讲：鲁老师
只有每一位员工都成为高效能的员工，企业才能真正成为高效能的企业。习惯影响你的成功，有了好习惯，想不成功都难！为什么有些人在工作中，经常带着抱怨、消极、悲观的情绪，而工作动力不足？为什么有些人总觉得时间不够，忙忙碌碌，但结果却离目标很远？为什么有些人忙于琐事，忘记了最重要的事情？为什么有些上下级之间、部门之间或员工之间在......
打造企业高效执行力系统的思维、方法和工具 主讲：朱老师
引言：讨论为什么麻将执行力强？第一单元：企业执行力现状1.企业的执行力现状面面观2.执行不力的10大症状3.企业执行力缺失的十二种表现第二单元：执行不力的原因及对策动作分解1.第一大病因：推过揽功，不负责任讨论：如何承担自己的责任2.第二大病因：选人不当，用人无方工具：素质模型和建立标杆3.第三大病因：只重制度，忽视文......
