无锡人力资源培训

无锡人力资源培训公开课

面向业务之HRBP战略解码和价值呈现无锡：2026年10月16日

人力资源经理、HRD、HRBP以及对战略人力资源感兴趣的企业高管。时间/地点：8月23-24 HZ广州课程收获1、了解最前沿的人力资源管理和HRBP理念和发展趋势；2、掌握将业务战略转化成能落地的人力资源策略的方法；3、掌握战略人力资源对业务价值呈现的实战方法。课程特色1、凝聚大师理念精华：提炼杰克&bull......

价值与效能—互联网+时代的人力资本管理新思维无锡：2026年11月03日

公司中、基层人力资源管理人员。课程大纲第一讲信息瓶颈——显而易见的显而易见领域新常态下企业人力资本缺失的原因分析一、关注互联网+人力资源的异端环境1、环境压力2、资源制约3、文化缺失4、创新疲软5、战略茫然案例：人力资源管理存在“失落感”的原因？？二、互联网+人力资源管......

培训规划与管理无锡：2026年11月12日

中小企业人力资源经理和培训主管与职培训与员、培训助理其他与培训日常管理工作相关人员课程大纲：第一模块培训认识篇培训的涵义培训的价值推动人才发展推动业务发展推动组织发展培训与人力资源管理培训管理的四层工作战略规划资源建设营运管理基础工作第二模块培训体系篇体系构成的主要内容体系建设与培训管理的关系战略-目标与策略资源-内容......

基于企业改革深化之年的“绩效考核落地、薪酬激励及劳动用工风险防范”三板斧助力效能提升实战特训班无锡：2026年12月10日

讨论：2024年国企改革为深化提升之年带来哪些思考？━绩效不胜任退出70%、工资总额、经理任期制等问题一、国企三项改制的方案解读1. 劳动用工制度改革--“员工能进能出”2. 干部人事制度改革--“干部能上能下”3. 收入分配制度改革--“收入能高能低&rdq......

招聘体系建立与结构化面试技巧苏州：2026年10月08日

人力资源经理,招聘主管,部门主管和经理以及所有和招聘有关的人员课程大纲一、招聘与选材体系概述1、制定招聘战略2、招聘需要有预算吗3、招聘录用程序的制订思路与原则4、弥补工作空缺的技巧5、人才招聘录用、人才面试评价的流程二、引子案例:选杨利伟难还是选我们公司的职位难？三、目标选材六步曲1、第一步、避免面试前容易出现的误区......

生产员工岗位培训体系建立苏州：2026年10月08日

结合讲师讲授、小组讨论、行动计划、游戏感悟、示范指导等多元化上课方式，从各种方式中体验学习，加深印象案例贴切于实际工作，讲解由浅入深、化难为易，让学员由工作时身边发生的事例中学习到管理的精髓。透过活动启发，让大家从「做」中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方。注重学员学会解决现实问题（案例分析及角色演练），并强调课后......

岗位胜任力与任职资格体系建设实战苏州：2026年10月08日

一、从企业管理到人力资源管理的转变有什么价值？一）管理的基本矛盾及定义（小组研讨）二）企业中的价值转化模型：管理的价值定位举例：苹果是如何完成低价值到高价值的转化三）人力资源在企业资源中的定位四）企业战略金字塔案例：阿里巴巴的企业价值观五）人力资源对企业的价值和贡献六）人力资源的五大功能七）人力资源如何为业务产生价值 ......

基于岗位分析的胜任力建模苏州：2026年10月09日

岗位分析与职位评价是整合人力资源六大模块的基础和出发点，是人力资源工作者必须掌握的核心技能之一。如果企业没有建立清晰的岗位分析与职务说明书体系，招聘筛选的依据、薪资架构的设计、绩效管理的标准、胜任力模型的建立就无从谈起。胜任力模型为企业招聘选才、内部梯队培养、晋升与选拔管理者提供依据，提升组织竞争力与推动组织战略发展。......

人力资源培训内训课程

讲台之光--企业内训师课堂表达与呈现技巧主讲：徐老师

内训师在授课表达技巧上缺乏一定的逻辑，在这一过程中，内在的思维逻辑很重要，这一点也是可以通过训练达成的，然而在训练的过程中，大家常常遇到这样的问题：1.有什么表达清晰简洁的秘诀2.在思考表达过程中左右脑如何分工3.如何整合表达工具和呈现的效果内训师全脑表达游戏化教学摒弃传统的TTT上台训练以及教条灌输，通过独特创新设计......

新人跃迁—职场目标拆解与效率革命主讲：谢老师

获取3项能力：自我认知的能力时间事件管理的能力找到自己目标及动态调整的能力运用5种方法：1、自我认知的方法2、判断任务、事件轻重缓急的方法3、管理事件和时间的方法4、复盘的方法5、养成良好习惯的方法改变态度：使团队成员更具有目标感，更追求效率，实现员工与团队、公司一体双赢。改善氛围：协助企业形成良好的规划、成长氛围，让......

带教他人成就自己主讲：胡老师

认知带教，理解带教的好处，提升带教的效率，让徒弟快速掌握关键任务必备技能，提升团队工作效率，从而夯实自身晋升基础，实现自我价值。适宜对象：需要辅导下属完成工作的管理者以及承担导师职责的骨干；课程大纲一.带教概述1.1带教的定义1.2带教的价值1)对自己2)对下属3)对公司1.3 带教的常见问题1)工作任务不清晰2)双方......

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