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TTT企业培训师课 无锡:2026年04月11日
采用美国ASTD培训师训练体系(三一讲师团密训方法),简单,一学即用,一招一式,绝无花哨! TTT技术结合心理学和教育学的课程总体思路:美国ASTD训练体系,演练为主,70%练习 10%的讲解 10%点评 10%游戏,“培训师是练出来的”,本课程区别于多数“坐着听”的TT......
与业务为伴——HRBP赋能workshop 无锡:2026年05月15日
第一讲 HRBP岗位视野一、HRBP角色认知1. HR三支柱模型的提出2. HRBP的定义3. HRBP对公司的重要作用4. HRBP的汇报模式5. HRBP与传统HR的核心区别(组织维度、服务维度、个人维度)6. HRBP的考核(结果指标、关键任务指标、客户指标)案例:华为HRBP的定位(V-Cross模型)二、 H......
人力资源管理系统训练 苏州:2026年02月26日
一、人力资源经理的角色1.了解人力资源经理的角色和职责2.了解人力资源管理的新工具3.人力资源经理的常见病及药方二、对外招聘或维持内部岗位1.预测分析人力资源需求2.岗位分析3.候选人的甄选与面试4.面试技巧的提高三、管理薪资福利系统1.在企业内部建立公平而有竞争性的薪资系统2.吸引并留住人才3.薪酬系统的不同形式4.......
综合运用MBO+BSC+KPI的战略绩效管理体系 苏州:2026年02月27日
企业中高层管理者、人力资源总监、经理、主管、负责人等课程目标:通过学习综合现今存在的MBO、BSC以及KPI等各种绩效考核方法,针对企业的实际状况,取各种绩效管理的办法的优点,去除不适合本企业的部分,形成一套适合自己企业的绩效管理体系。1.理解绩效管理的本质2.掌握影响绩效的因素3.熟悉绩效管理的流程和关键绩效指标的提......
高效人才甄选与招聘面试技术 苏州:2026年03月04日
公司各级直线经理、招聘部门人员课程大纲第一讲:对招聘面试的正确认知一、招聘在人力资源管理中的地位1.人力资源工作的本质解析:人力资源管理体系与框架2.招聘是人力资源管理入口环节3.各种人才甄选方法的有效性分析讨论:选人重要还是培养人重要?二、招聘失败的成本1.直接成本2.隐性成本三、招聘甄选工作流程1.准备2.招募3.......
玩转微课—微课设计与开发 苏州:2026年03月05日
一、走进微课1、微课是什么2、微课观摩1)《双赢思维沟通技巧》2)《如何让顾客认同价格》3)《酒店客房五金件清洁与保养》4)《如何一次性填充空白单元格》3、微课的特点4、微课的类型5、传统教学设计6、微课设计流程1)定主题2)定目标3)定结构4)定大纲5)定脚本课堂练习:看微课写脚本7、微课制作设备1)摄像机2)三脚架......
全面薪酬管理与人力成本管控 苏州:2026年03月16日
第一天 9:00-16:30第一部分: 如何进行人力成本预算和控制1. 人力成本构成分析案例分享:通过某一岗位的投入产出比,导出人力成本的核算方法及正确思维模式。➢ 标准分类法:获得成本、开发成本、使用成本、保障成本、离职成本➢ 按预算内容法:工资性的支出、福利性的支出、人事费用➢ 按管控要求分:固定成本 VS 变动成......
TTT内训师能力提升-授课技巧及课程开发 苏州:2026年03月17日
培训师团队,管理团队课程大纲:五步成师:第一步,准备-万事开头难,有备则无患一、培训师角色认知与理解1.培训中的主要角色与视角(1)主办方:全流程的思考视角,更看重整体性;(2)培训师:授课视角,更看重学员满意度;(3)学员:听众视角,更看重自身的实用性;二、培训师准备阶段的“核心重点”1.了解......
人力资源培训内训课程
国家电网内训师培养 主讲:徐老师
项目背景随着市场的竞争,企业的发展,以绩效为目的的人才梯队培养逐渐成为各企业所重视,外部聘请的老师无法从根本上满足企业绩效发展,因此内训师体系建设成为企业未来人才梯队培养的核心。电力系统对于内部培训师的培养一直走在市场的前端,无论是内训师认证、授课技巧、课件制作、微课制作,近两年来均取得了显著成效。在国家电网公司的带动......
导师全面带教指导实战训练 主讲:陶老师
导师制、师带徒、管培生计划等,都是企业针对新人快速培育和发展,所设定的专项学习项目,其目的旨在加速新人快速胜任和成长,为企业新生力量、后备力量,积蓄能量,但由于企业内部导师、师傅等“带教人群体”,缺乏系统化的带教能力训练,导致他们在实施传帮带的过程中,总会因为“不得法”,......
七步成诗®品牌的核心价值 主讲:刘老师
1、掌握品牌课程开发的流程,关键步骤,学习结束后学员能自行设计标准课件、绘制课程四级目录图、编写课程讲义、建立素材百宝箱;2、每个课题组能产出标准课程五件套:《PPT标准课件》《讲师手册》《学员手册》《四级大纲包(课程思维导图)》《素材库》等;3、对教学方法的认识更深刻,能熟练地为每个内容点匹配方法点,并掌握教学素材的......
