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人才发展班：训战结合的人才培养项目设计 福州：2026年06月26日
一、为什么大多数的培训没效果？信息爆炸时代下，培训还有那么重要吗？为什么大多数的培训没效果？探寻培训需求的真实来源你的人才培养项目是真的项目吗？案例：华为都有哪些人才培养项目，为什么是这些项目二、人才培养项目目标应该如何设定？如何识别企业中的关键群体？项目目标应该如何设定业界典型的项目设计方法分析案例：华为的项目设计方......
培训管理重难点解析及探秘华为培训和华为大学专题培训班 厦门：2026年05月13日
企业大学、培训中心、人力资源总监/经理、培训总监/经理、企业内训师、人力资源从业者及相关人员。课程大纲：第一讲：重塑愿景——打造企业培训新风向一、人才铸就成功1．人才的关键作用2．人才的能力进化和境界3．人才发展的核心关键二、走出培训的泥沼1．培训的核心作用2．培训的方式方法3．培训的核心误区4......
组织经验传承-AI赋能岗位案例萃取与多形态输出实战工作坊 厦门：2026年05月15日
● 企业内训师、培训管理者● 需要梳理岗位经验的业务专家、技术骨干● 知识管理专员、组织发展从业者● 希望提升案例开发能力的HR从业者。课程大纲第一部分：认知篇——案例传承的底层逻辑1. 好案例的五大特征真实感、典型性、完整性、冲突性、实用性2. 案例萃取与课程开发的本质区别案例：聚焦情境+问题......
培训经理的实战指南：实践与优化 厦门：2026年05月28日
1. 培训经理的任务和业务活动* 培训管理的重要性和作用* 培训管理面临的挑战* 培训经理的角色和职责2. 评估培训对企业业绩的作用* 把培训政策与企业战略相联系* 人力资源管理和培训的政策* 组建一支有效的培训队伍* 企业的培训系统* 通过培训来增进对职业技能的预管理3. 培训需求分析* 培训需求的界定和分析框架* ......
培训师的授课技巧与公众表达 厦门：2026年06月05日
企业内部讲师、培训经理。课程大纲一、关于培训这件事1、培训是什么？2、培训师的发展史3、培训师角色定位a、培训师的能力素质6大项24维度的能力素质模型详解b、培训师的职责培训师主要职责及未来培训师职责转变c、培训师未来发展培训师职业生涯发展多面观二、作为一名优秀培训师的准备工作1、内修以正心a、找准自己的内驱力（有动力......
七步成诗® — 品牌课程设计与开发 厦门：2026年06月26日
传承优秀经验，提升造血能力组织的经验需要传承，才能发挥其最大的效能，而有效的传承，离不开内部品牌课程的设计与开发。然而，企业内部的课程设计与开发，变成了人力资源同事一直“催专家PPT”，催过来的课程针对性和后续使用的生命力都大打折扣，并没有将经验传递给其他的员工。如何开发企业的品牌课程，提升企业......
敏捷精品课程开发 厦门：2026年06月26日
需要系统了解课程开发流程，提升课程开发质量的企业内部培训师课程大纲引言：课程开发导论1.什么样的课程是好课程2.为什么说“无问题不培训”3.企业课程和教育课程的区别在哪里4.ADDIE课程开发模型简介第1部分：培训需求分析1.企业为什么要培训界定业务收益分析差距背后的原因界定通过培训来解决的具体......
翻转TTT：颠覆式创新培训师工作坊 厦门：2026年06月26日
企业内部所有岗位的后备初、中讲师、 需要搭建企业内训师团队， 希望将混学模式引入企业内训的HR负责人、培训管理者课程收益1、 学习和掌握一套TTT转化培训的方法、技巧和工具；2、 掌握十五个培训模块，包括学习原理、呈现、引导以及控场技巧；3、 提升岗位专业技能，升级个人教学模式，促进内训师绩效提升；4、 颠覆式创新循环......
员工培训内训课程
OH卡情绪压力管理与心理激励 主讲：俞老师
我们所处的时代，是压力时代，伴随着无处不在的压力，焦虑不安的情绪就像背景音乐一样如影随形。而人生无常，突如其来的新冠病毒，影响了全球经济同时影响了我们的工作和生活。工作中各种挑战、突发事件接踵而来，都让我们压力倍增心理不适，面对压力和突变往往我们慌乱、不安、惊讶、厌烦、焦虑、恐惧……心理亚健......
成人教育 主讲：夏老师
学习和掌握成人教育心理的理论和知识了解成人学习的规律学习依据教育心理设计课程的思路掌握授课技巧背后的心理学原理学习讲师授课学员心态把握技巧能够克服心理紧张情绪，【课程对象】企业内部培训师；培训管理人员；企业中层、基层管理人员；【授课方式】倡导以课程的理论高度，提升学员的知识；课程的实践深度，提升学员的操作能力擅于利用丰......
教练式部属培育与辅导（简富临） 主讲：简老师
部属培育与启发是管理者的天职，也是检验管理者是否合格的重要指标，然而企业主管对部属培育的现状，尚没有意识到部属培育的重要性，存在“培育方法不足，工具欠缺”的困惑，所以对部属培育的相关技能学习不够深入，部分管理者在部属培育方面，在新晋为管理者职位后，角色未能及时调整和转换。需要尽快学习和掌握部属培......
