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中层干部领导力突破训练 厦门：2026年04月16日
已经晋升，或即将晋升到管理层的经理、主管课程大纲1. 承上启下的中层管理者* 中层管理者角色的定位* 被组织给予更高目标* 承上启下所需更全面能力* 成功穿越中层管理的雷区2. 中层经理的沟通艺术* 沟通的障碍* 强化沟通三部曲* 沟通中的心理学应用* 了解不同的沟通类型* 深入探讨向上沟通与平行沟通的要点3. 从容不......
MTP — 中层管理者技能提升训练 厦门：2026年04月18日
企业收益：1、培养优秀卓越的中层管理者，更好地发挥领导的作用；2、充分调动员工积极性和创造性，提升企业整体绩效；3、协调部门的关系，为企业打造一支高绩效的团队。岗位收益：1、了解互联网时代企业管理的新特点，管理人员的使命愿景、角色定位；2、掌握时间管理技巧，树立管理者正确的观念和心态；3、掌握计划、授权和控制的技巧，找......
九段经理人™ 厦门：2026年05月29日
课程导入篇1、心理学小测试:从底层逻辑设计提升管理者路径2、沙盘背景:情景教学的优势和挑战3、基于课程逻辑图的三个管理思维4、课程背景及人物框架介绍:知己知彼好管理5、冲突模型测试:了解彼此并制定团队学习契约6、课程竞赛规则介绍:用PK的火花引燃参与的激情模块一、管理者的角色篇1、管理者为何而生?---管理者的角色定位......
管理者的领导力与影响力 厦门：2026年06月05日
各部门总监/经理，人力资源总监/经理，培训经理，内训师等中高层管理者。课程收获1、了解中层管理者的角色定位及所需管理技能；2、掌握团队构建、管理及激励的有效方式方法；3、运用目标管理、任务分配、沟通技巧等管理技能。课程大纲前言：影响绩效的三要素：领导者、被领导者、环境一、管理与领导1、未来有效的经理人扮演的新型角色2、......
管理升维 — 卓越领导力提升沙盘 厦门：2026年06月26日
第一部分 影响力的来源1、员工心目中的领导，好领导和坏领导2、扩大影响力三要素：领导能力、领导权力、领导风格3、领导的六个特质：领导远见、领导热情、自我定位、人才经营、优先顺序、领导权力第二部分 统御技术1、两种不同的领导行为：指挥性行为、支持性行为2、四种不同的领导风格：命令型、教练型、支持型、授权型3、弹性运用两种......
数字化领导力-驱动数字化转型核心能力 厦门：2026年06月26日
企业中高层管理者，如部门总监、部门经理，效果最佳；其次，对数字化领导力感兴趣的职场精英课程大纲第一天1、 数字化转型定义：数字化转型数字化转型的管理挑战转型范围：商业模式和运营模式阶段性的数字化转型2、 驱动数字化转型关键因素经济性因素科技技术的发展消费者需求的改变环境、社会性的因素3、 核心能力：领导才能&ldquo......
向标杆学习：组织发展方案落地班 福州：2026年06月04日
前线店长团队+后台管理团队共同参加，董事长、总经理、运营总监、区域经理、培训经理、督导、店长、领班、储备店长、资深店员等。为获得最佳的落地效果，产生最佳绩效，特别建议黄金团队组合：老板带队+前线店长团队+后台管理团队！课程大纲(一）源头活水篇课程回答：组织活力的源泉是什么?1、客户/用户的响应速度（灵活性）2、资源/能......
管理者的沟通技巧与领导力修炼 福州：2026年07月04日
企业中高层管理者，职业经理人和企业的HR（人力资源经理）、各部门主管等【课程大纲】一、正确的理解沟通高效的沟通的作用1、沟通过程中常见问题，及可能会造成的危害2、有助于促进团队协作，提高工作效率3、有助于优化企业管理流程，提高经营管理水平4、有助于企业梳理发展思路，突破发展瓶颈二、有效的工作沟通实用技巧有效的与上级沟通......
领导力培训内训课程
打造自驱型组织 主讲：杜老师
彼得·德鲁克说，“思想决定着企业的行为，左右着它的决策，该做什么，不该做什么，并且也决定了企业把什么当作是有意义的结果。”伴随着社会进步，市场竞争加剧，科技和人为因素对现代企业组织产生一轮轮巨大冲击。而面临组织困境，我们发现原先经典的西方管理学却无法给高层管理者以有效指导，我们必须......
国学中的管理智慧 主讲：高老师
中国传统文化源远流长，其中儒释道三家各自发展，并成为华夏显学。儒治世，佛治心，道治身，其中的人生智慧可以帮助企业高层管理者重构其核心价值体系，继承和发扬中华民族传统文化的优秀基因，通过古为今用来启迪智慧，修炼心灵，用平和、宁静、智慧、圆融、豁达、从容的心态为人处事。高层管理人员的思维方式、文化底蕴和视野胸怀决定了企业发......
管理者问题分析与解决技巧 主讲：刘老师
▲ 课前互动导入： 1、管理者面对的三大挑战和系列问题 2、分析与解决问题是管理者的必备技能 一、问题的内涵 1、什么是问题？ （1）问题=目标与现状之间的差距 （2）案例 2、问题的类型与解决方向 （1）发生型问题 ▲ 已经形成的问题，很明确，是看得见的问题 ▲ 解决方向：探究原因，恢复原状 （2）改进型问题 ▲ 谋......
