厦门中层管理培训

厦门中层管理培训公开课

关键跃迁——管理者角色认知与转变 深圳：2025年12月12日

管理者要管理的对象有人员、效率、时间、资料、方法、信息、成本，当然还有自我管理。管理者在实施管理的过程中，一定要做好个人的管理定位和姿态。所谓：“己身正，不令则行；己身不正，虽令不从。”。目前公司的管理者，往往是半路出家，原来在基层专业岗位干得不错，拥有不错的技术或业务素质，也不乏工作的热情；但......

心理学在员工激励和团队管理中的应用 深圳：2025年12月24日

注重课前的调查和课后的辅导落地：让培训成为解决管理问题，达成管理目标的工具在情境中学习：模拟真实管理情境，采用案例式教学，充分调动员工的学习研究热情采用学员为中心的引导式、教练式的培训方式，使学员在深度体验中获得感悟和领会老师经过多年的心理学和管理实践，研究总结出的方法和步骤高度精炼和具有实用性培训内容破冰和开场破冰游......

向华为学习：高效执行力提升企业核心竞争力 东莞：2025年12月26日

企业总经理、副总、总监、各部门经理、主管、各级中层管理人员、新提拔的从专业人才转型到管理人员等课程大纲【课程导入】：张经理的团队执行问题出在哪里？第一部分：认识执行力一、分析企业执行力乱象1、核心产品脱离市场需求2、战略目标缺少人力支撑3、创新产品缺乏财务能力4、运营生产没有组织保障5、公司业绩离开业绩薪酬二、分析团队......

打造高绩效研发团队 广州：2025年12月12日

1.分享讲师800场研发管理培训的专业经验，通过现场互动帮助学员理清适合自己企业的研发管理思路2.了解高绩效研发团队的特点、研发团队的构成，并总结自己公司的差距3.总结研发团队的发展阶段，如何针对不同的阶段的管理方法4.掌握研发人员招聘的方法和技巧，确保公司能够找对人5.掌握研发人员的培养方法，根据职位体系来设计培训课......

目标绩效管理™(特价） 苏州：2025年12月10日

管理大师彼得·德鲁克（Peter F．Drucker）于 1954 年在其名著《管理的实践》中最先提出了“目标管理”，说明如何设定目标并运用目标来引导企业方向及评估绩效。他的管理哲学影响深远，目标绩效管理已经成为了管理者的核心工作。组织通过管理者完成目标，管理者通过绩效的提升来体现......

领导力与团队管理 苏州：2025年12月10日

认识团队的基本概念，了解卓越团队管理金三角，团队管理的障碍，明确团队领导力与管理的价值与意义；管理风格简单粗暴探索令人尊敬且追随的领导特质，清晰团队领导力的五项行为准则；员工主动性差以身作则建立管理者的个人信誉，赢得团队成员的信任与支持；认识团队冲突的来源与团队冲突掌控模型，学习冲突管理的相关方法，有效管理团队冲突、促......

从技术走向管理 苏州：2025年12月17日

从技术、业务转型的新晋管理者;中层管理者的后备培养力量课程大纲：第一部分管理沙盘初体验1 情境模拟体验（规则解读－小组体验）2 学员反思与交流：结合管理活动分享体验感悟（无论成功或失败）3 复盘与老师点评4 迁移到工作情境：· 学员体验分享· 学员实际案例分享教学目标：· 理解......

中层经理管理能力提升（姜垣浩老师） 上海：2025年12月10日

公司中层经理及管理人员、储备干部、新任干部课程大纲一、入门篇：开启高效学习之旅如何高效学习这门管理课？o管理者必备的核心元能力修炼o投资型学习者的四大黄金特征o四大步骤助你增强学习力二、管理初探：理解管理的本质管理究竟是什么？o深度剖析管理中的三大核心问题o管理者必备的三大关键能力o管理者角色定位与管理范畴三、管理进阶......

中层管理培训内训课程

团队建设与跨部门协作 主讲：王老师

进入21世纪，随着市场竞争的日益激烈，如何提升现代企业内部经营效益显得尤其重要，企业归根到底是人才的竞争，如何发挥团队精神，建立整体共识，快速适应顾客需求，提升工作效率。但是在实际企业管理中团队建设者们经常依靠零散的经验和感觉，并没有真正形成系统的、科学的、实操性的管理技能来运营团队。沟通、对话是解决冲突的最常用的方式......

创新型组织：构建组织可持续的创新力 主讲：薛老师

中国经济过去40年的成功，大部分还是建立在引进、复制、大规模制造上，而这些都是建立在了廉价劳动力和引进外资的结合上，这些年中国企业的产品、技术复制的很多，尤其是工业时代，原创的少，所以附加值低，可持续性差。从工业时代到互联网（计算机）时代，我们依然还在受“发达国家”制约，从显像管、汽车发动机、计......

MBTI性格认知与团队协作 主讲：黄老师

1.课程说明破冰活动学习目标2.自我认知建立由内而外的自信MBTI®施测和解释风格与行为模式 – 优势与不足之处自我接受3. 驾驭人际差异和互相尊重E&I 之间的沟通讨论分享：接受——认识到人际间的差异，扩展宽容度S&N：我们在观察同一事物吗？讨论分享：尊重&......

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