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人才战略：人才战略规划及落地实施之道 厦门：2026年11月04日
第一单元、顶层思考——从“起点模型”思考人才战略整体逻辑技能卡片、业务与人才的双维度起点模型、“招培借留”的基本逻辑案例场景：三个人才问题与现实性思考提示：战略导向下的组织考核思路（结合案例）上述案例的主要关注点（六项）小结：一句话阐明人才战略第二......
基于企业改革深化之年的“绩效考核落地、薪酬激励及劳动用工风险防范”三板斧助力效能提升实战特训班 厦门：2026年11月04日
各企事业单位主管领导、董事会/经理层成员、人力资源部／组织人事部、行政（综合）管理部、党务、薪酬／绩效主管、劳动关系及各部门相关人员等。课程大纲讨论：2024年国企改革为深化提升之年带来哪些思考？━绩效不胜任退出70%、工资总额、经理任期制等问题一、国企三项改制的方案解读1. 劳动用工制度改革--“员工能进......
人力资源现状与发展趋势及十大转变 厦门：2026年11月04日
各分管企业的主管部门领导、总经理、副总经理；总经办、办公室、综合部、人力资源部、人事部、劳资部、招聘主管、培训主管、培训专员、培训中心（主任、校长）薪资福利主管(专员)、绩效专员、财务部、企管部、工会、企业法律顾问等各类管理人员和业务骨干。研修内容：第一单元：新时代的人力资源管理现状一、当前经济发展形势对人力资源管理的......
基于业务战略的人才盘点与应用 厦门：2026年11月25日
第一讲：认知篇——企业业务战略与人才战略一、业务战略与人才管理的关系1.巴尼时代的人才困境2.企业人才差异化战略思考（1）时代变化，政策导向，人才在哪里？（2）面向未来的人才（3）立足当下人才3.企业人才战略布局（1）基于业务战略及业务目标、现有人才情况，制定人才规划（2）人才供给路线设计工具：......
岗位胜任力与任职资格体系建设实战 深圳：2026年09月02日
1、组织设计的基本原理，有效组织设计的5种模式；2、部门和岗位职责在企业管理中的意义和作用；3、实战案例揭示职责的重要性，领会部门和岗位职责作为公司管理的作用；4、从冰山理论识人用人、岗位和部门职责的概念、部门职责的编写方法和技巧。课程大纲：一、从企业管理到人力资源管理的转变有什么价值？一）管理的基本矛盾及定义（小组研......
任职资格及薪酬管理高级实务 深圳：2026年09月08日
企业人力资源管理人员、企业中高层管理人员和决策者、企业任职资格及薪酬管理相关人员等课程大纲：一、任职资格管理的概述1.任职资格管理的基本概念2.为什么要进行任职资格管理？3.任职资格标准的三个维度4.任职资格认证过程二、任职资格管理的意义1.实施任职资格管理的意义何在？2.任职资格管理在实践中的应用3.案例探讨三、员工......
人力资源规划实务 深圳：2026年09月10日
人力资源总监、人力资源经理/主管、直线经理等中高层管理者、总经理。课程收益:1.树立正确的人力资源管理理念，学习制定人力资源规划2.掌握人力资源需求分析与供给的基本流程及重点思路，把握制定人力资源规划的要点3.掌握制定职务编制、人员配置、人员供给、培育、人力成本投资与预算等方法4.掌握人力资源规划的有效策略及应用，打造......
增值人力、提升绩效：华为战略人力资源与组织绩效管理 深圳：2026年09月11日
对于企业来说，最重要的资产是什么？《华为基本法》中提到，认真负责和管理有效的员工是公司最大的财富。这其中，要求员工要认真负责，这是对价值观的要求；同时，要求公司要管理有效，这便是对公司的管理挑战。华为公司创始人任正非曾经说过，人才并非公司的核心竞争力，对人才的管理才是核心竞争力。由此可见，如果对人才管理不善，企业依然会......
人力资源规划培训内训课程
战略人力资源体系建设沙盘演练实务 主讲：苏老师
公司高管、人力资源总监、人力资源经理、人力资源主管、专员、人力资源储备主管课程进行以虚拟案例企业进行实际化的沙盘推演教学，讲师讲述课程重点，学员依照所讲重点进行推演练习提纲一、战略的来源二、制定战略的考虑因素三、实施战略流程1.战略目标制定2.战略目标的分解3.战略地图四个领域4.关键指标5.人力资源战略规划6.人力资......
非人力资源经理的人力资源管理-赵泊瑜 主讲：赵老师
当今时代是变革和竞争的时代，而企业的竞争关键在于核心人力的竞争。但长久以来，非人力资源经理往往因绩效或资历得以晋升，因而对人力资源管理认识不清，认为人力资源管理仅仅是HR部门的事情，缺乏对人才选用育留的基本技能，造成人员流失、考核不公，影响企业的整体发展。如果企业的管理者都能够具备一定的人力资源管理知识和基本技能，将极......
HRBP的业务修炼 主讲：迟老师
1、能够让学员掌握HRBP核心的业务模型和业务方式。2、让学员掌握HRBP从战略层面切入业务的方式。3、标准课时课堂将会安排每位学员进行现场练习，由老师手把手进行标准展示，并分别识别个人展示待提升点，1对1进行纠正和指导，提升个人授课能力。【教学方式】45%理论讲授+30%现场练习+10%演示示范+10%讨论分享+5%......
