南昌人力资源培训

南昌人力资源培训公开课

新一轮深化国企改革背景下科学编制‘十五五’规划、优化集团管控与内控体系及人力资源管理创新实务高级研修班 南昌：2026年09月10日

（一）新一轮国企改革深化提升行动解读1.国有企业改革的阶段与政策解读；2.二十届四中全会对深化国资国企改革的战略部署；3.新一轮国企改革深化提升行动的方向与目标解读：（1）优化国有经济布局，加快建设现代产业体系；（2）完善国企科技创新机制，加快实现高水平自立自强；（3）强化国有企业对重点领域保障，支撑国家战略安全；（4......

当责®践行—达成关键目标的最佳行动 南昌：2026年09月16日

组织中高层管理者课程流程课前调研1、电话调研组织最高领导者2、电子问卷调研所有参训者1、课前明确定义组织年度关键目标2、通过调研了解组织当责文化现状课中促动1、讲授《当责⑧践行》方法论2、课堂上围绕关键目标研讨1、学员能脱口而出当责践行方法论2、用方法论研讨实现目标破局方案课后落地1、完成《当责@践行》成果报告2、布置......

企业内部培训师实操训练 南昌：2026年10月19日

各企业人力资源总监、经理、，企业培训经理、主管，企业职业培训师、专兼职培训师，各部门负责人等相关人员参加。课程设置：第一章、TTT职业基础导论1.培训实施的四个步骤2.内部培训师的六项职责3.三位一体的职业角色4.成人学习的三个特点5.TTT的三个关键词：感性、理性、互动第二章、结构设计与内容组织1.培训结构图：四要二......

绩效管理与薪酬设计训练营 南昌：2026年10月19日

从劳动关系的角度看，薪酬是组织对员工的承诺，绩效是员工对组织的承诺，企业的发展的基础是双方承诺的达成与实现。企业身处用户市场的前线，如何有效整合、激励队伍，推动市场做大做强是行业前后端尤其关注的重点。从人才管理的角度看，通过建立企业市场化的绩效薪酬激励机制，实现员工收入与效益挂钩，与绩效联动，充分激发员工的积极性，能有......

企业培训体系构筑与培训项目管理 南昌：2026年10月29日

作为企业培训总监/经理的您，承担着企业进步、员工培养的重担。“企业学习如何做”和“培训经理如何做”“人才培养如何做”对中国的企业和企业的培训总监/经理都是一个需要深入思考的命题。如何让培训工作有效支撑企业战略？如何让培训工作让公司认可，其他部门欢......

人力资源“七定”微咨询式管理培训—定“岗･编･责･级･额･薪･绩” 南昌：2026年11月11日

人力资源总监、人力资源经理、绩效考核经理、绩效考核主管以及其他学习者课程大纲破冰：人员分组，设计课程学习目标，了解学员所在企业人力资源中“定岗･定编･定责･定级･定额･定薪･定绩”的“七定”难点、瓶颈，带着问题参与学习。第一章 导论—人力资源与管理基础一、 管......

企业用工全解析—招聘录用、离职辞退、劳务派遣与加班工资、工伤病假、女职工保护等相关问题操作实务 南昌：2026年11月12日

各企业人力资源总监（经理）、行政总监（经理）、薪资福利主管(专员)、绩效主管(专员)、社保主管(专员)、培训主管(专员)、培训师、招聘主管(专员)，工会、企业法律顾问，各类管理人员和业务骨干以及总经办、办公室、企管部、综合部、人事部、劳资部、销售部等部门相关人员参加；培训内容第一部分 入职管理一、招聘环节法律风险及防范......

TTT-企业内训师实战训练营高级培训班 南昌：2026年11月19日

各企业人力资源总监、经理、，企业培训经理、主管，企业职业培训师、专兼职培训师，各部门负责人等相关人员参加。培训内容第一模块 :培训师的角色定位培训的目的有效学习的循环圈培训师的角色与作用培训师的基本素质第二模块:成人学习原理成人学习与现代培训了解成人学习的心理因素成人学习的基本特点成人学习中的知识、技能、态度第三模块:......

人力资源培训内训课程

问题解决型课程设计和开发 主讲：张老师

有的课程气氛热烈、有的课程理论丰富、有的课程风趣幽默，…….. 但是，这些课程都不见得是好课程，因为，衡量一门好课程的唯一标准就是，是否能帮助企业解决高价值的重要的实际问题。只要不能帮助企业解决高价值的真问题，就一定不是一门好课程。那么，培训师怎样才能锁定企业亟待解决的高价值问题，做为课程开......

培训讲师的自我修养课 主讲：薛老师

1、在研发一门新课程时，一起达成两个共识。2、灵活运用课程设计主题新框架的三个组成部分。3、掌握构建三种可感知材料的方法。4、理解建立语言势能的四种方式。5、掌握一节课不可或缺的五个基本要点。6、掌握如何引发听众好奇的方法。7、完成一次知识产品的交付。【课程对象】业务骨干、培训工作者、知识分享者【课程大纲】第一模块 如......

行动学习 主讲：吴老师

团队：将学员个人学习跟团队学习结合起来，以团队的力量支持每个成员进步，学员分组进行团队学习，通过学、问、思、辩、行而互相促进。反思：将学员组织起来，按阶段进行的复盘反思和现场行动成果汇报，现场进行评比，领导和各小组学员参与点评和建议，帮助各行动小组及时进行反思和调整，保证行动方案按计划落实。辅导：通过学员和小组辅导，克......

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