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人力降本:企业用工成本分析管控与人效提升 南昌:2026年04月15日
人力资源关键价值体现的关键数据指标掌握人头编制的数据分析与预算方法掌握人力配置的数据分析与解决方案掌握用工成本的数据分析与人均效能的提升方法掌握绩效管理的数据分析以及提升绩效达成的解决方案掌握培训发展的数据分析以及提升培训效果的解决方案掌握关键人才的数据分析与关键人才培养与保留的解决方案课程大纲第一讲:人力资源数据分析......
国有企业三项制度改革背景下国企管理人员定岗定编、薪酬管理、绩效考核暨末等调整和不胜任退出制度解析专题研修班 南昌:2026年05月13日
2024年9月,国务院国资委明确指出,国有企业必须普遍实施末等调整和不胜任退出制度,国企管理人员如何深入理解国企人员末等调整和不胜任退出制度的法律依据、程序规范和操作技巧,有效防范法律风险,确保制度的公平公正实施,充分发挥绩效管理推动国有企业三项制度改革做深做实,实现优化人力资源配置,提升企业竞争力呢?另一方面国务院国......
成功从优秀员工做起 南昌:2026年05月14日
一、成功人士的成功因素分析1、目前社会就业形势的分析,大学生就业形势的严峻,大学毕业=失业,每一位员工如何看待自己的工作;2、分析目前行业的竞争态势,分析行业竞争取胜的关键因素,分析公司在竞争中取胜的核心竞争力之所在:人才的高素质/管理的规范化……,目的在于激发员工对公司的荣誉感、责任感和使......
三轮驱动™-TTM培训体系优化与培训管理 武汉:2026年03月13日
培训管理者、HR、培训师。课程大纲:前言:走进组织培训管理一、培训究竟是什么——关于培训管理的10个定位1.绩效改进的方法工具2.紧跟战略、紧贴业务3.仅解决知识技能的问题4.很“贵”5.一场持久战6.绝非培训部门单打独斗7.效果落地需要全方位评估8.培训资源需往核心人员......
如何通过数据分析驱动HR效能提升 武汉:2026年03月19日
第一讲:人力资源数据分析的重要性一、人力资源数据分析的重要性1. 人才供应链质量的分析2. 人力资源的投入产出比ROI二、人力资源数据分析的指标项1. 组织人才配置率的相关指标2. 人才培养达成率的相关指标3. 薪酬绩效激励匹配度的相关指标4. 企业文化认知度的相关指标三、HR应具备的基本财务知识1. 看懂三大财务报表......
青出于蓝——OTS蓝领匠人培养体系©【版权】 武汉:2026年03月19日
工匠精神是中国制造业升级的重要驱动力,也是制造业企业竞争力的核心要素,更是制造业从业者职业发展的方向和动力。而制造业蓝领工人更是匠人培养的核心,他们技能的广度、深度、熟练度极大影响着岗位的质量、效率、安全,进而影响班组与部门的绩效,如何将员工培养成专家—匠人,是每个企业需要深入思考与面对的课题。而在匠人培养......
《精准解读:最高人民法院审理最新劳动争议司法解释》培训班 武汉:2026年03月26日
第一讲 新劳动司法解释实务解析一、最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律问题的解释(一)出台背景二、《民法典》的颁布对于日后劳动争议处理的影响三、原四部劳动争议案件最高法司法解释废止(共72条)四、劳动争议趋势分析《劳动法》及《劳动合同法》未来修订方向。第二讲 新劳动争议司法解释管辖受案等规定一、哪些纠纷属于劳动争议......
基于员工岗位能力的薪酬激励体系设计高级研修班 武汉:2026年03月27日
各企业人力资源总监(经理)、行政总监(经理)、薪资福利主管(专员)、绩效主管(专员)、社保主管(专员)、培训主管(专员)、培训师、招聘主管(专员),工会、企业法律顾问,各类管理人员和业务骨干以及总经办、办公室、企管部、综合部、人事部、劳资部、销售部等部门相关人员参加;培训内容:第一部分 认识现代薪酬管理一、什么是薪酬?......
人力资源培训内训课程
绩效管理实务(楚天) 主讲:楚老师
绩效主义毁了索尼,中国企业推行绩效管理何尝不是“叶公好龙”?什么是中国企业绩效管理最大的成功关键?绩效管理是关注过程还是关注结果?您的企业是在推行绩效考核还是绩效管理?考核周期如何选择?西方考核形式360度还是中国式? 强制分布、末位淘汰是否适合中国企业?考核指标量化还是量化的误区?如何能牵引员......
企业微课高效设计与开发工作坊 主讲:张老师
移动互联时代的“人人在线”模式,正在改变我们的学习模式。“智能手机的普及”,让学习突破“721”法则的瓶颈,尤其是随时随地的在线微课,让学习和员工在工作和生活中及时产生链接,问题即学即用“急学即用”,增强学习效果,提升员工成......
主题式课程开发关键点解析 主讲:叶老师
一、内容设计与逻辑架构(一)课程开发关键点认知1. WHO——讲授者VS受众讲授者核心:站在受众角度思考问题受众核心:符合成人教学规律2. WHY——课程开发的价值与意义对银行对讲师对学员3. WHAT——什么样的课程“我”......
