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MTP-中层管理人员核心管理能力 海口：2026年11月20日
通过讲授、互动、研讨、视频及练习等方式，使每位学员能在有限的时间内理解现代管理理念，针对自身的管理实践进行检视，迅速掌握实战管理技能。课程对象：企业中层干部、主管及培养干部课程大纲：一、管理者的角色认知、职责与核心能力模型1.管理的变迁：什么是好的管理者（不是奴才，不是工具，不是官僚、不是霸王）2.管理者的三维角色认知......
管理人员的角色、职责和基本技能 佛山：2026年11月21日
管理在工作环境、设备与产品等方面都讲究是否合乎人性的要求。基层管理是企业管理中的最基本的单元，同时也是管理的根本。 企业管理是否顺畅与中高层主管的管理意图能否被正确地传达、实施，基层主管是否具备基本管理技能，是否持有尽职尽责的工作态度是息息相关的。本次培训课程是美国企业研究机构与当时国际十强的跨国公司的企业管理人员合作......
从新开始-从技术能手走向管理高手 佛山：2026年11月27日
1、完成从技术人员到管理者心态的转换2、完成从技术人员到管理者角色的转换3、掌握技术经理必备的四大基本功4、了解掌握技术经理管人的艺术5、提升技术经理的团队协作与目标管理能力培训对象1、技术部门各层级技术人员及管理者等2、研发部门总监、项目经理、研发课长、项目组长、研发人员等3、其他具有一定管理职责的专业人员等课程大纲......
九型人格与和谐团队 广州：2026年11月12日
使学员从认识自己的核心价值观开始，发自内心地看到自己的注意力焦点和注意力盲点；由于发现了注意力焦点和盲点的不同，进而发现自己的合作模式，用人模式，决策模式；使每个学员掌握发现人才核心特长的方法，成为发现人才的“伯乐”；企业发展的目前阶段和未来阶段，企业需要怎样的人才组合；学习团队成员互......
领军之道-整合团队的五种力量 广州：2026年11月12日
全面认识当前阶段领导力的长短板，有意愿有针对性地提高领导能力，掌握持续提升领导力的方法；建立领导者的信誉，树立领导者的威信，使自己的行动与组织共同理念保持一致，为团队树立榜样；提高领导者的前瞻能力，掌握如何更好地传播团队基本价值观和理念；培养领导者追求卓越的精神，优化工作流程，寻找机会壮大团队，并承担必要的风险；提升领......
MTP-中层管理者全面技能提升 广州：2026年11月12日
1. 全方位认知中层干部应有职责、扮演角色及作法，全面提升单位组织经营绩效2. 树立新时代经理人应有的心态及必须培养的技能3. 加深理解新世纪形式下的现代企业管理的新要素4. 确立主管的五大功能――计划、组织、领导、控制、协调，全面管理素养的提升5. 拥有迅速有效解决问题的能力与技巧6. 掌握部属培育、激励、冲突处理技......
欣赏式管理——新生代员工管理之道 广州：2026年11月12日
70后员工很能吃苦，80后员工很有韧劲和奋斗精神，90后员工很有梦想但很任性，95后员工很有想法但更让人看不明白。十几年前，人们说80后将是垮掉的一代，可如今80后员工已经是企业里的顶梁柱。几年前，有人说90后将是萎靡不振的一代，可如今很多90后员工已经成为部门骨干。如今，更让人眼前一亮但更看不明白的95后来了，你做好......
激活组织—高绩效团队建设与管理 广州：2026年11月13日
第一部分：高绩效团队perform模型1、什么是真正的团队？有意义的目标、共同的处事原则、利益共同体2、优秀团队的特征与外在行为表现3、弗伦奇团队四要素4、赋能团队三大关键步骤5、Perform团队模型6、激活团队的七步骤第二部分：团队精神的建设与贯彻1、文化与制度之间的关系2、文化三底线：使命、愿景、价值观3、何谓团......
团队建设培训内训课程
高绩效团队建设（陈松） 主讲：陈老师
组织进行系统管理的终极目的就是实现相关的既定目标，因此，目标的实现过程被称之为管理，通过管理而实现的结果我们称之为目标的落地。在目标实现的过程中，商业银行的网点负责人作为承接决策层与执行者的关键，往往决定着目标实现的最终结果。那么，网点负责人要如何推进绩效考评？如何建设高绩效的团队呢？《高绩效团队建设》是专门针对网点负......
激发团队动能的引导技术 主讲：简老师
“引导”(Facilitate)字面上的意义是”让事情变得容易”，在中国有其它的翻译，如促进、催化、促动等。它是一门鼓励所有相关人参与、拥有感与创意的方式，是透过流程引领人们达成共同目标的艺术。团队引导技术(Facilitation) 被称作是21世纪每一位团队带领者都必......
卓越职业人工作法 主讲：邓老师
中层经理课程目标1.帮助学员感知分析市场环境的变化，找到方法并行动。2.帮助学员就全年的工作目标，制订分阶段行动计划。3.增强团队成员间的责任感和紧迫感。4.掌握激发工作激情的方法，促使达成目标而行动。课程形式结合工作坊方式，问题讨论和个案分析。问题讨论和个案分析将与授课紧密结合。采取小组互动式教学，学员人数不可超过3......
