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员工激励与薪酬设计 广州：2026年02月08日
第一部分：员工激励员工激励是企业一个永恒的话题。尤其是企业中的中高层管理人员，不但要掌握激励下属的技巧，而且也要学会自我激励。被重视、被肯定、被当回事，是员工埋在心田的激情，挑起这种激情，服务我们的事业，管理人员激励人的能力至关紧要。激励就是为了不用激励：受你的激励，员工变被动为主动，能够自我激励，那么他们将保持自信与......
学习项目设计6Ds法则的实践与运用 广州：2026年02月12日
企业学习官、培训经理、内训师课程大纲一、企业培训的天问一个培训项目引发的思考关于企业培训效用的两极论不同层级对于一场培训要什么培训和绩效改进的关系绩效和培训ROI的关系二、6D－将培训转化为商业结果界定业务收益设计完整体验引导学以致用推动学习转化实施绩效支持评估学习结果三、界定学习项目的ROI以终为始用商业逻辑构建学习......
内训授课技巧提升训练营 广州：2026年02月27日
企业内部讲师、人力资源管理人员、培训管理者、内部业务专家、中基层管理人员课程大纲第一部分 课程展示第一项修炼 认识TTT的意义与内训师的角色企业内部讲师的意义对企业的意义：传承的一致对个人的意义：演讲能力对个人的重要性对管理的意义：你能教会员工吗？培训师自我定位什么是培训？什么是培训师?企业期待的培训师功能第二项修炼 ......
以终为始-培训师课程设计技巧 广州：2026年02月27日
1、掌握成人学习的路径以及原理2、掌握课程开发前需求调研的方法3、掌握课程开发的流程、方法以及关键点4、通过实战训练能够设计一门完整而科学的课程邀请对象：企业内部所有岗位的后备讲师，最好是需要编写或者完善课程的企业人员课程提纲：一、认知篇(Define)1、企业课程设计的重要性2、企业课程开发常见问题3、成人学习路径4......
非制造业的云薪酬、员工激励的新引擎 广州：2026年02月27日
收益一：掌握新型薪酬，突破传统考核框架。收益二：提高员工的主动创造力。收益三：企业“执行力”自发提高，管理成本降低。收益四：企业进入“高薪资”对应“高效能”的良性循环模式，实现企业人力资源的管理目标。授课风格：特色一：一反传统KPI指标考核模式，无......
新生代员工管理——员工的选育用留 广州：2026年02月28日
很多人认为85、90后新生代江山易改，本性难移。我们的目的不是教授那些如何使用所谓心理学的技巧去改变85、90后的心智，而是如何根据85、90后的特点激励和鼓励他们对企业做出贡献，通过强调贡献提高85、90后的归属感和成就感，从而提高他们对企业的忠诚度。现在市面上流行的如何管理85、90后员工的培训课程大部分内容在强调......
《易经》的起源和发展&《易经》智慧对人体健康的实践应用 广州：2026年02月28日
一、学习《易经》可以让我们养成寻找规律的习惯二、学习《易经》可以懂得如何获得健康三、学习《易经》可以让我们放大格局，获得财富与幸福四、学习《易经》可以让我们夫妻和谐，互相尊重五、学习《易经》可以让我们真正懂得如何教育培养孩子，因材施教六、学习《易经》可以让我们企业规避风险，顺利发展七、学习《易经》可以让我们学会真正的识......
人人皆能为师-企业内部培训师 广州：2026年03月04日
1.改变内训师对培训知其然、不知其所以然的状况，解决培训效能低的问题；2.改变企业岗位专家只会做不会教的现状；3.改变培训就是枯燥的念文件、念PPT的现状；；4.整体提升讲师演讲表达能力5.提升互动及控场能力，创造和谐热烈的课堂气氛。6.掌握最新的课程设计与开发的理念、流程、思路7.学会应用快捷高效的课程设计与开发的工......
员工培训内训课程
情商管理与压力缓解 主讲：钟老师
一、从IQ走向EQIQ智商/EQ情商/MQ多元智能的关系情商主导人际关系情商决定影响力情绪智能二、情绪运作的规律情绪是什么自我情绪觉察正确认识EQ四种基本情绪负面情绪引发的行为情绪调适三、身心温泉看不见的心魔心灵瑜伽减压四部曲；催眠治疗：走出内在黑洞四、EQ在管理工作中的应用用心理辅导技术来与人沟通培养“通......
教练式TTT卓越培训师培训 主讲：张老师
企业的优秀中层干部，除了职位晋升给予金钱和权力的鼓励外，更宽更广的发展机会和成长空间，及精神面的激励更是不可或缺。因此，提升为『内部讲师』不但可将经验传承下去，负起企业内部承上启下的功能；更可扩大影响层面，成为员工们学习的标竿。但自己懂与教会别人是两码事，具专业素养、有专业能力的干部，不一定就能成为一个优秀的讲师。本课......
经验传承——案例萃取于撰写工作坊 主讲：郭老师
在信息发达和不断迭代的当今时代，产品知识和业务技能需要结构化、精准地、快速高效地覆盖到各层级员工；同时，在运用知识和技能的过程中，我们的员工和组织也会不断地摸索、总结和提炼出经验；产品的知识和业务技能，我们定义其为显性知识，所以我们必须思考显性知识的有效传递；而员工和组织在业务开拓的过程中总结和提炼经验，这实际上是隐性......
