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培训需求诊断与年度培训计划制定 广州：2026年10月29日
1、培训体系欢迎词、课程简介培训体系摸底测试培训管理者的角色定位与挑战培训管理的指导思想，方针和策略2、课程体系培训管理体系的建立及其运作（培训制度体系、资源体系和运作体系）培训课程体系的分类原则及方法企业培训体系和课程体系实例分析小组练习：课程体系设计3、需求诊断和分析培训需求的切入点及其适用范围以战略和绩效为导向以......
引导与培训的完美结合—FTT：引导式培训培训师 广州：2026年10月29日
引导工具与授课全流程的有机结合，实现从“培训师”到“引导式培训师”的转变该课程将翻转式课堂、引导式授课、混合学习活动等国内外前沿技术与传统课堂呈现技巧融合。以引导式培训、翻转课堂为核心覆盖ORID、BSCC、FB、FQ、TSDD、入场调查表、闭场圈等技术要点，从而提升内训......
培训需求诊断与年度培训计划制定（第3期） 广州：2026年10月30日
企业发展离不开培训，培训的成功离不开有效的培训需求分析。没有需求分析的培训就像不做诊断就直接开药的医生，不仅治不好病，而且可能对病人产生伤害。1.如何做出专业和有效的培训需求分析？2.如何制定科学高效的培训计划？3.如何让重点项目能得到有效落地与实施？适用对象HRD、人力资源经理、培训经理、企业培训管理者、主管等课程亮......
打通六大关键链接：年度培训规划与执行 广州：2026年10月30日
一、链接战略与人才：人才战略解码1、认知：战略的概念与基本框架2、解码：从业务战略到职能战略和人才战略3、练习：使用MWB和3B工具进行人才举措拆解二、链接岗位与能力：关键岗位与核心能力识别及短板盘点1、案例讨论：人才标准的关键维度与权重2、能力测评：如何进行适合企业的人才能力测评3、练习：人才盘点与能力短板识别与排序......
企业高效培训体系搭建全景实战 广州：2026年11月03日
HR、企业培训管理人员、培训专员、企业中高层管理人员、企业大学负责人课程大纲第一讲：战略视角下的培训价值定位（2.5小时）互动：企业培训真的能发挥作用？案例：这个知名企业的培训定位与价值一、新时代企业培训的核心痛点与转型1、企业培训常见的5大痛点2、培训从“成本中心”转向“战略赋能&......
TTT内训师十项全能修炼 广州：2026年11月04日
企业内训师、HR、培训专员课程大纲第一项修炼 认识TTT的意义与内训师的角色一、企业内部讲师的意义1.对企业的意义：传承的一致2.对个人的意义：演讲能力对个人的重要性3.对管理的意义：你能教会员工吗？二、培训师自我定位1.什么是培训？什么是培训师?2.企业期待的培训师功能培训师的3个使命培训师的传道、授业与解惑3.培训......
培训效果评估工具的开发与运用 广州：2026年11月04日
培训效果评估就是按照一定标准对培训结果好坏的测评，分析经过培训后被培训者是否改正培训要改善的地方，工作是否得到了改良，自身是否得到了完善，从而有针对性地改良培训项目、调整培训目标、发现测评问题进而完善培训流程。培训项目落地之后，培训评估工作也随之进行，而此时常常困扰培训管理者的正是以下问题——如......
创一流培训管理实战特训班 广州：2026年11月05日
1、掌握通过行动学习有效协同战略的模式及具体技巧；2、掌握通过学习型团队运用有效助推业务的模式及具体技巧；3、通过策划与运营促进绩效的学习项目，促进企业绩效和竞争力大幅提升；4、掌握围绕企业文化设计系统学习项目进而打造企业人的技巧；5、掌握关键人才开发的技巧，构建出人才辈出高效机制，让员工在自主测评、自主学习、自主实践......
员工培训内训课程
《从填鸭式到互动式的转变》---专业演讲与授课技巧 主讲：钮老师
•企业内部培训专员、内训师•需要向上级领导或客户汇报的人员；•新任经理人及管理者后备•各部门授课、演讲的爱好者【课程解决的问题】困惑1：下面练得很好，上场就紧张怎么办？困惑2：如何开场和收尾，引起学员的兴趣？困惑3：如何设计专业化培训标准流程，达到高效的培训效果？困惑4：如何能让......
TTT中阶课程——教学模式与授课方法训练 主讲：刘老师
作为企业内部培训师：您已经具备一名专业培训师的基础素质，拥有满腹真知灼见、实践经验、却不知如何在最短的时间走上培训讲台，将您成功的经验、心得与他人分享，帮助更多的人；或者您已经走向了培训讲台，但是培训效果总不尽人意，不知怎样才能在最短时间内提高自己的培训质量？TTT是英文"TrainTheTrainer&qu......
培训培训师（TTT）课程大纲 主讲：杨老师
培训是企业人力资源管理与开发的重要职能，它在塑造企业文化、实现经营目标、沟通公司策略、开发人才潜能、增加未来价值、创造相互信任等方面起着不可忽视和不可替代的作用。培训不仅让接受培训的员工和组织收益，也能使实施培训的培训师本人在更大程度上实现自己的价值。一次培训课程的成功，有赖于很多因素，如结构设计、素材选取、互动方法、......
