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员工常见心理现象识别及辅导技术 广州：2026年01月23日
将心理咨询的理论、技术与实际管理相结合，所有案例均为最近的、且聚焦于职场或与职场相关的生活中的，即确保了理论及专业技术的掌握、又能够不脱离日常的工作与生活现实，真正做到活学活用。课程效果：全程参与人员将基本掌握职场心理问题的判断及初步处理技术，达到了解自我心理状况、科学地分辨身边的同事的心理问题程度、对于一般心理问题能......
TTT-从讲师到课程开发师速训营 广州：2026年01月23日
1、学员运用自我职业形象塑造技巧，树立演讲信心、塑造言行举止方面良好的职业演讲素养2、学员运用良好开场、结尾技术，做到当众演讲开场有范、结尾有力，令人心动、扣人心弦3、学员运用表达、共情、提问、讲故事、讨论、应答与应变等当众演讲控场技巧，从容、有效撑开演讲内容，张弛有度、内容饱满4、运用课程所讲授课程互动设计效果图与情......
成为教练型培训师：设计从体验到转化的教练式培训法 广州：2026年01月23日
成为教练型培训师，让学习到转化自然发生！培训缺少体系、课堂沉闷、现场学员不专注、培训目标难衡量，又或者是培训得不到业务部门支持、公司也不重视、培训难以提升绩效——如果你是一名企业内训师，你是否正面临以上挑战，如何突破困局？如果你是企业培训管理者，如何使培训工作更有效更得到内部客户的支持？每个培训......
基于业务发展的年度培训计划制定 广州：2026年01月23日
在培训体系和规划方面：描述组成培训体系的要素在培训的运作管理方面：演示有效鉴定培训需求的方法及工具展示量化培训需求管理的初步技巧演示制定培训预算及计划的步骤和技巧演示管理培训课程的方法和技巧描述柯氏培训评估原理及其操作方法根据提供的培训报表制定相应的行动方案描述内部培训师管理的有效方法列出有效甄选外部培训师的方法和技巧......
自信呈现与完美互动的五项修炼 广州：2026年01月23日
企业最大的浪费就是经验的浪费。员工已经发生的经验还没有梳理，甚至没有机会再梳理，只能让后来的员工从头再来，融合、适应、成长的速度都会慢。一个老员工离职了，他所有的经验、教训就都带走了，后来的新员工要从头再来；一个部门十几个人，部门经验没有汇总，每个人都从头成长，好经验没有得到推广；一个工作的问题重复多次培训，但就没有梳......
从培训管理员到绩效顾问 广州：2026年01月23日
☆ 了解绩效改进流程；☆ 掌握绩效改进的发展历史；☆ 熟悉绩效改进模式；☆ 带着本企业的课题来找到绩效改进的机会和问题点；☆ 设计本企业绩效改进的整体方案；☆ 对于绩效改进过程中的变革管理进行良好的沟通与协调；☆ 设计绩效改进方案的评估方案并实施评估。课程大纲第一讲 绩效改进是什么？1、绩效——......
团队动能提升-基于教练技术的员工辅导 广州：2026年02月04日
现代绩效管理的核心是一对一辅导，本课程从管理者定位和团队成员定位的角度入手，通过知识加技能进行融会贯通，帮助管理者掌握员工辅导的关键技巧，掌握管理中关键的上下沟通和对话技巧。要成为一个真正的领导者，就要设定远景、明确路径、激励员工挖掘自身潜能克服障碍，在前进中成长。课程对象中基层管理人员，新上任管理人员，从专业技术岗位......
内训授课技巧提升训练（侧重于授课技巧） 广州：2026年02月05日
已经接受过TTT培训但为什么上到讲台却手足无措？企业并没有现成的课程，该拿什么来讲给学员听？演绎能力非常强，为什么学员还是反馈没学到实用的东西？面对铺天盖地的资讯和材料，该如何整合成可以拿来培训的教材？竞争说到底是人才的竞争。内部培训作为人力资源开发和知识管理的关键环节，是快速、有效提升组织竞争力的一个途径。秉承企业管......
员工培训内训课程
课程结构设计与开发 主讲：陶老师
很多企业的中层管理者常常满腹经文，但是不知道怎么呈现出来，很多企业内训师会讲，能讲，但是一直处于知识的搬运工，企业需求到手以后不知道怎么组织归纳，设计课程的单元与内容。学员对课程的反馈往往没有记住太多东西。讲课讲授时间占大部分课程时间，没有达到预想的结果。教学手段的选择没有充分说明问题本质。我们也常常有这样的困扰：课程......
燃爆课堂的高效呈现 主讲：东方老师
了解培训师的角色理念和角色定位掌握登场去除紧张的六大方法掌握课堂风范展示的六法模型掌握专业表达的四力要点的17个模型方法掌握课堂呈现流程和控场的三中技巧方法【课程特色】学员为本，演练多；技能实操，易掌握；逻辑清晰，结构化；轻松氛围，很幽默；案例精彩，有收获。【课程对象】内训师团队、培训管理者【课程大纲】一、导论：角色做......
会道的一缕藕丝牵大象——精彩课堂呈现 主讲：孟老师
1、引导学员完成其在讲师路线上的自我定位2、完成学员由想讲到能讲到会讲的转变3、完成培训师应有的基本训练：身法、手法、眼法、步法、心法等等4、掌握课堂互动及意义处理的方法5、掌握标准课程结构及具体处理方法6、让精心准备的内容完美的呈现出来7、实战演练【课程对象】企业内训师、想成为内训师的人、部门经理、后续需要辅导学员同......
