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人人皆能为师-企业内部培训师 广州：2026年03月04日
企业内训师，培训管理者课程收益1.改变内训师对培训知其然、不知其所以然的状况，解决培训效能低的问题；2.改变企业岗位专家只会做不会教的现状；3.改变培训就是枯燥的念文件、念PPT的现状；；4.整体提升讲师演讲表达能力5.提升互动及控场能力，创造和谐热烈的课堂气氛。6.掌握最新的课程设计与开发的理念、流程、思路7.学会应......
学习项目设计6Ds法则的实践与运用 广州：2026年03月05日
企业学习官、培训经理、内训师课程大纲一、企业培训的天问一个培训项目引发的思考关于企业培训效用的两极论不同层级对于一场培训要什么培训和绩效改进的关系绩效和培训ROI的关系二、6D－将培训转化为商业结果界定业务收益设计完整体验引导学以致用推动学习转化实施绩效支持评估学习结果三、界定学习项目的ROI以终为始用商业逻辑构建学习......
有图有形-从人才标准到学习地图设计 广州：2026年03月06日
很多企业一提到培训，就是来场讲座，外派学习一周等单调方式，或者说很少考虑自身需要，更多的是流于形式，为培训而培训。所以大多数企业没有完善的培训体系，没有对培训课程进行梳理和打造，缺乏可供企业内部各个岗位选择的员工职业技能提升及综合素养提升的固定的成熟课程。本课程就是协助企业打造成体系的课程，让员工明确知道在职场中要&l......
关键岗位学习地图构建工作坊 广州：2026年03月12日
1、分组研讨+实战演练+案例分析，帮助学员快速掌握基于战略目标构建关键岗位学习地图的方法论；2、成果输出：组织能力地图、关键岗位课程体系、关键岗位学习地图；3、课后服务：提供《关键岗位课程体系》和《关键岗位学习地图》落地建议。课程目标企业收益：1、减少人才能力差距，减少战略举措实施风险，提升业务成果；2、缩短人才培养周......
AACTP国际认证行动学习促动师（ICF） 广州：2026年03月13日
高效习得：OMO线上线下融合，课中丰富的实操演练。快速上手：一系列引导画布、工具手卡，学员易上手。结果导向：AACTP是绩效派行动学习开创者，是国内行动学习实战案例第一品牌，以结果导向的理念和流程设计，让培训直接产生绩效！获得众多五百强企业的信赖。课程大纲第一部分：概述1、行动学习的起源2、运用概念及公式解读行动学习3......
人才引爆点：关键业务及管理人才培养策略 广州：2026年03月13日
本课程脱胎于何老师在万达、华润、碧桂园、平安、家乐福五家世界五百强担任企业大学院长、职能部门总经理的管理经验，课程中所有观点、案例均为讲师本人亲身经历总结，获得了多家500强企业高管的认可，对业务产生了积极推动。篇章分为六大篇章、超过10个以上500强案例、超过20个以上的关键人才培养要素分析，以“关键人才......
萃取式学习地图—匠艺传承关键岗位人才复制 广州：2026年03月13日
关键岗位学习地图的构建，可为企业带来：1.一张地图：绘制关键岗位人才学习地图，有序、有效培养人才，快速复制人才，缩短培养周期2.一个体系：建立关键岗位的培训体系，系统化展开关键岗位的人才培养3.一岗经验：运用专业方法，萃取关键岗位的优秀经验，生成岗位的执行方法4.一份测量：量化培训所带来的行为变化与绩效变化，提升培训部......
TTM-企业培训体系搭建与培训管理沙盘 广州：2026年03月20日
《TTM企业培训体系搭建与培训项目运营工作坊》是国内实战派培训行业专家陶跃老师根据积累多年的培训管理经验，梳理成体系，经过在多家公司实践操作经验总结的课程，很多公司为了优化企业内部培训管理体系，引进作为内训，每一年，陶跃老师都会在原版课程的基础上，进行改版升级，致力于使该课程：更加有趣有效，全程采用情景沙盘模拟形式；更......
员工培训内训课程
精彩纷呈—内训师授课技巧提升 主讲：鹿老师
有基础、需提升培训技巧的内训师、经常培训员工的部门主管。课程大纲第一讲：提问技巧一、呼应型发问1. 使用位置2. 提问目标3. 提问结构二、征集型发问1. 使用位置2. 提问目标3. 提问结构三、引导型发问1. 引导的作用2. 引导的方向1）针对事实2）针对弊端3）针对感受3. 提问结构第二讲：呈现技巧一、讲哲理故事1......
炼“经”成金——经验萃取 主讲：杨老师
企业最大的浪费是经验的浪费，近年来越来越多的企业开始重视内部经验的萃取与传承。经验萃取（内训落地版）可以解决以下问题：● 一个员工调岗或离职时，能够“将经验能留存下来”确保岗位工作的传承过渡；● 管理者、老员工、高绩效员工的经验可以转化成集体智慧，提升团队整体能力；● 将零散经验系统化、偶然经验......
结构化课程开发与设计 主讲：白老师
通过本课程的学习，可以让学员：了解企业培训师的角色定位掌握培训课程需求调查与研究的方法及流程掌握课程开发与设计的方法与技巧能根据培训课程的内容匹配相应的教学方法【课程对象】企业各层级内训师、准内训师【课程大纲】第一讲培训师的角色认知1.什么是培训？（1）企业角度（2）学员角度（3）培训师角度2.解析培训师（1）培训师的......
