广州员工培训

广州员工培训公开课

步步为营的培训师培训技巧训练广州：2026年06月17日

1、本课程为企业量身定做，完全区别于抒情式、朗诵式、主持式、激情狂吼式的培训师培训，课程设计完全针对内部培训的真实场景；2、颠覆传统教学方式，以情景实战训练为主，一对一辅导，在课堂上学到的不是知识，而是立竿见影的能力，迅速提升培训的说服力和感染力；3、系统性课程解密大量的培训的方法，实战实用，课程接地气，内容要落地课程......

企业带教导师辅导技能提升广州：2026年06月18日

1、落地性——内容工具化，语言通俗易懂；案例贴近工作；课后无须二次转化，拿来即用。2、工具性——将技巧工具化，引入教练最前沿教练工具，易于操作及掌握。3、针对性——为企业度身定制的课程，内容100%贴合导师工作实际。4、实用性—&mda......

TTT传承—企业知识传承与内部课程开发广州：2026年06月24日

1、分析培训体系的关键角色，借鉴成功的体系构建案例2、准确提取培训需求，打造传承企业知识的内部课程3、掌握内部课程设计的6大要点，设计出优质的内训课4、明确课程评估实施的要点，有效跟踪培训效果5、了解企业内训的人课结合技术课程对象适合需要构建培训体系及开发课程的职业人士，如：培训经理/主管、内训师等课程大纲第一单元：企......

企业培训体系建立实战研修班广州：2026年06月24日

企业高管、培训经理、培训专员、人力资源经理课程大纲：破冰：检验你的培训体系分享：这是一个呼唤咨询式培训的时代第一讲成功的企业必须建立培训体系思考：员工倒底喜欢什么样的培训？一、什么是培训体系思考：成功的企业企业为什么需要培训二、培训体系的9大子系统三、培训体系成功的6个关键保障第二讲 9纬度进行培训需求分析互动：培训......

TTT—内训师的五项修炼广州：2026年06月24日

一、导读：什么是好的培训课程？1、关于成人学习原理（FARMER法则）2、好培训的5大特点（1）培训是一次对话（2）培训像是给小孩喂饭（3）培训是一个场（4）好课程的脉动理论（5）好课程符合建构主义3、内训师授课的五大挑战和应对策略二、修炼一：心—放松身心，有力登场教1、内训师的精、气、神2、内训师身心减压......

情绪管理与压力缓解训练广州：2026年06月24日

1、描述情绪运作的规律2、运用建立内在平衡系统的方法3、运用识别和缓解自我压力的方法4、运用EQ提升管理能力和职场影响力课程提纲：【第一天上午】一、从IQ走向EQ：情商的作用1、IQ智商/EQ情商/CQ创造力/SQ情感觉察能力之间的关系；2、情商主导人际关系，情商决定影响力；3、新心理资本:情绪智能二、你不知道的你自己......

量化管理：年度培训计划制定与执行广州：2026年06月24日

第一天培训体系、需求诊断和咨询一、培训体系1、欢迎词、课程简介2、培训体系摸底测试3、互联网+形势下的培训体系4、培训管理者的角色定位与挑战5、培训的指导思想，方针和策略6、以能力和岗位要求为导向的培训体系« 培训方法：讲解及案例分析二、课程体系1、培训管理体系的建立及其运作（培训制度体......

TTT培训师培训-点燃课堂：互动式授课广州：2026年06月25日

企业管理层、各部门负责人、培训管理者、企业内训师、业务骨干。培训目标：1.帮助学员正确认识并进一步理解内训师3大核心绝技2.帮助学员了解部分互动式授课的技术3.帮助学员了解部分课程设计的关键课程大纲：第一讲、内训师三大绝技讨论：必须有好口才才能成为优秀的内训师吗？1、精准的目标2、生动的设计3、出彩的演绎4、综艺大师的......

员工培训内训课程

演课®精彩授课呈现五项训练主讲：柯老师

每年一度的“匠心名师”选育培养活动，又要开始啦！随着企业规模的发展壮大与管理规范，越来越多的企业开展着手构建专兼职培训师队伍，强化内部人才培养。经过多年的观察与辅导实践，发现众多企业的培训师队伍普遍存在职业素养、知识与理论储备、课程设计、授课呈现、落地转化等方面功底有待提升。在课堂讲授与授课教学......

TTT-培训培训师主讲：韩老师

专职培训师，企业内训师及有志于培训工作的相关人员【课程简介】：随着企业的发展，培训变得越来越重要。但是大部分的培训师不了解这个岗位的性质和操作要领。只是凭借自己的理解和经验在教授，往往自己用心良苦，学员却不领情。这对学员、对组织都造成很大的伤害，更严重的，可能使员工对培训和学习产生了免疫力（很强的对抗），不利于企业的......

企业实用型课程设计与课件开发工作坊主讲：邹老师

为什么培训效果总是不能让人满意——仅仅是因为讲师授课能力的问题吗？为什么花大价钱从外部引进的课程总是隔靴搔痒——是因为外部的课程质量差吗？为什么企业花大力气做出来的课程却不受学员待见——课程设置的合理吗？很多为什么都有可能要从源头—&m......

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