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学习转化师认证班 广州：2026年07月24日
HR经理、培训经理、HRD等级别以上人员等课程特色课程采用SPOT团队引导技术 ---- 学习+研讨+分享+访谈+训练亮点1：以小组为单位，针对问题做研讨，实操练习亮点2：现场邀请学员分享，讲师访谈，实操教学亮点3：摒弃传统课程重理论轻实战的缺点，实战练习，即学即用课程大纲一、学习转化项目的概念与价值1、培训回顾1）以......
从压力感到幸福感：员工积极心态的培养 广州：2026年07月24日
各级管理人员、员工课程收益本课程通过传授积极心理学相关的理论和方法，帮助学员培养积极的心态，了解获得幸福的途径，掌握协调工作与生活平衡的技巧和方法，从而提升工作效率与生活幸福感。课程大纲测测你的生活满意度大部分人都觉得中年人幸福感最低一、积极心理学的基本理论1、积极心理学是什么？积极心理学的研究起点：习得性无助2、积极......
CFT(Case Facilitate Trainer )案例式课程开发 广州：2026年07月24日
· 企业内训师· 业务专家，各层级领导者· 主职课程开发与讲授的培训工作者 · 有课程开发及授课需求的相关人员课程大纲导入篇:初识案例· 传统课程和案例式课程有什么不同?· 案例的价值:经验复制、项目复盘、绩效改进· 以终......
AI赋能TTT培训师全面提升特训营 广州：2026年07月24日
本课程适合以下对象：职业规划方向是企业培训师的职场人士；有一定课程设计和授课经验的培训师；想要提升自己的课程设计和授课能力的人士。课程大纲：第一天第一单元 知行合一——四个步骤，如何做到学以致用还原本色：培训师们该如何学习这门课？做到学习效果最大化？本质思维：如何把TTT的技能举措落地？模型化学......
《易经》的起源和发展&《易经》智慧对人体健康的实践应用 广州：2026年07月25日
《易经》是群经之首，大道之源。华夏五千年文明智慧的结晶，百姓数千年受益终身的经验，唐代著名的大医学家孙思邈提出：“不识易者不可为良医”，日本明治维新时期明文规定：“不懂易者不得入内阁”，韩国人则说：“不明易者不可为良商”华夏文明源远流长，中华文化博......
学以致用：行动学习完全攻略 广州：2026年07月29日
新领导上任，提出了更有挑战性的指标，大家心急如焚，但却又束手无策。跨部门的复杂问题解决，要么是成员出工但不出力，要么是出力不出脑，项目牵头部门欲哭无泪。领导反复强调要提升执行力，可是，我们忙了大半年，却依然没搞清楚领导到底为什么要提升执行力。每年组织大量的培训，但成效有限，领导指示说学习发展部要成为业务部门的伙伴，但是......
基于胜任力与人才测评的关键人才梯队建设 广州：2026年07月29日
打造企业竞争优势的关键在于核心人才培养及人才梯队建设。想要稳步发展，就需要持续不断地锤炼企业内功，尤其要加强对中高层管理者、核心骨干人才的梯队培养。然而，不少领导者和人力资源管理者，却常常为以下问题困苦不已——如何建立强有力的人才梯队，支撑组织的快速发展？如何调整原有人才结构，构架有层次，有梯度......
TTT—魅力登台，精彩教学 广州：2026年07月29日
通过本次培训项目，学员将会：明确培训技巧发展的趋势及特点掌握多种有效开场方式能够让语音，肢体等讲台风采自然流露积极流畅的将学员纳入学习过程，使用受欢迎的互动方式学会3种独特培训结尾方式课程大纲：（一）登台三热身1.认知热身：从成人学习特点校准培训状态2.形象热身：培训师着装礼仪及形象管理3.心态热身：克服紧张，自信亮相......
员工培训内训课程
基于战略的培训体系建设与年度培训计划制定 主讲：郑老师
随着企业快速发展，管理者对于培训的认知达到了一个全新的高度，企业的发展离不开战略规划设计，战略规划的达成需要有合适的人员具备相应的能力才能完美实施，所以，提升员工职业素养与专业能力势在必行。通过了解，我们不难发现，包括世界500强等一些大型企业对于人才的渴求度极高，所以企业商学院在这些企业中不断兴起，目的就在于人才的快......
TTT（孙汗青） 主讲：孙老师
一、培训的基本认知 1、人生可恶有三 2、世界五百强育人共识 3、企业培训五大致命误区 4、有效表达的基础 5、内部培训师涵盖学科 6、讲师的角色定位 7、讲师在企业中的重要性 8、TＴＴ的四个重点 9、培训的ADDIE模型 10、培训的关键三要素 11、培训师的两个职责 12、培训师的三个角色 13、培训师的六大能力......
好培训要有好“教学” ——课程精彩演绎呈现与互动控场 主讲：高老师
授课与日常讲话有很大不同，很多讲师上台后经常出现以下状况：上台后，或大脑一片空白、手脚哆嗦、声音颤抖；讲台上，或原地踱步、双手无处安放、小动作不断；声音轻柔，缺乏穿透力，语速或快或慢、缺乏节奏感，语音音调平缓，缺乏感染力；教学中，思路跳跃、缺乏逻辑性，现场听众云里雾里、一脸茫然；讲授枯燥乏味，既难以理解，又缺少吸引力；......
