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TTT培训师全面提升特训营 广州：2026年04月10日
理解VUCA时代企业培训的现状，认识企业培训师的角色与重要性。掌握结果导向的课程开发技巧，运用洋葱模型和ADDIE模型设计优质课程。了解成人学习原理，运用OSM²模型和五星教学法进行教学设计。培养自信上台的技巧，提升授课能力和吸引力。学会应对授课中的关键时刻，处理挑战和管理课堂纪律。课程收益获得清晰的角色定位......
人才引爆点：关键业务及管理人才培养策略 广州：2026年04月10日
企业中高层管理人员、人力资源管理者、承担人才培养职责的业务管理者。课程收益意识：提高管理者的关键人才管理及培养意识、人才风控意识，实现业务与人力资源的有效联动。方法：从战略角度思考、梳理出一整套企业关键人才供应链打造方法、解决关键人才打造问题。技能：全面掌握关键人才培养十大关键技能，包括：关键岗位、成果“有......
英国国际行动学习协会——专业级促动师认证（ACF） 广州：2026年04月10日
1.从底层逻辑层面深度认识行动学习，把握培训学习的从“知识导入”到“学以致用”的发展新趋势2.掌握行动学习第一阶的6大促动技术，更好帮助职业讲师或内训师实现职业生涯的突破，优化课程结构，提升课程品质3.传统型管理者升级成促动型领导者，激发员工内生智慧，实现组织全员决策课程......
提绩效：将经验转绩效的复盘技术 广州：2026年04月11日
低水平重复的复盘还在上演作为管理者——你的团队是“吃一堑长一智” ，还是“好了伤疤忘了疼”？你的团队是“打一仗进一步” ，还是“重复犯错原地踏步”？你的团队项目总结是流水账式的，还是遵循套路深入反思？......
企业培训体系构建与培训管理 广州：2026年04月15日
1、通过培训能够从战略角度审视企业培训的定位、内容、方式，从而有能力从不同角度获得企业内外各方支持、推动公司培训的开展；2、通过培训能够提升构建适合本公司实际的企业培训体系的能力；3、通过培训能够掌握年度培训计划制定的整体思路、基本步骤、重点工具；4、通过培训能够提升培训管理实务操作能力；5、通过培训能够提升培训经理和......
企业大学筹建、创新与运营实践 广州：2026年04月16日
在社会飞速发展的现阶段，各大中型企业在竞争持续加剧、人才竞争巨大、企业核心价值观无法统一、商业模式不断创新的挑战下越来越注重人才发展培养、组织诊断研究、商业模式创新、增强背书提升雇主品牌。但仅仅是依靠HR部门做应知应会、能力提升的培训已经不能满足企业战略发展的需求，为此，众企业纷纷开始计划成立企业大学或商学院，但苦于此......
企业内部经验萃取 广州：2026年04月16日
企业内部经验萃取常见疑问：员工流失率高，人走了，经验如何留下来？做了那么多培训，有没有更简单、更落地的经验学习方式？如何有效复制企业内部的最佳实践？立足真实工作场景，萃取经验；采用简单模式复制，传播经验、我们需要一套科学有效，易操作的经验萃取方法！本课程特色1聚焦真实工作场景： 聚焦于真实的工作场景，从真实事件中萃取经......
创一流培训管理实战特训班 广州：2026年04月16日
一流企业大学是企业的重要价值创造单位，其不仅是企业发展的助推器，还是企业绩效的促进器、构建竞争优势的变革推进者、企业文化的化育者、人才优势的缔造者。构建一流企业大学，能减少资源浪费，少走弯路，事半功倍；构建一流企业大学，能够快速提升企业竞争力；构建一流企业大学，能够放大企业品牌形象。企业大学专家杨天河老师，在十多年管理......
员工培训内训课程
成人教育 主讲：夏老师
倡导以课程的理论高度，提升学员的知识；课程的实践深度，提升学员的操作能力擅于利用丰富的互动技巧，强调和保证课程的互动性，以多形式、频繁的互动，激发和保证学员的学习兴趣。【课程大纲】第一部分 教育心理学一、教育心理学概述1、心理学与教育心理学2、学习者的学习特点；3、学习者的动机和情感特点4、学习迁移及其促进5、注意力曲......
课堂精彩呈现—卓越培训师十项修炼 主讲：林老师
1、能够认知自身培训风格，掌握自我修炼的方向和方法；2、能够掌握克服紧张的专业技巧，做到登台从容不迫；3、能够熟练运用各种课堂互动技巧，促动学员全身心参与；4、能够掌握各种控场技巧，从容面对各种突发状况；5、能够掌握设计问题和回答问题的技巧，巧妙应对高手挑战；6、能够掌握结构化试讲的技巧，顺利完成试讲考核。课程大纲：篇......
内训师体系搭建与运营实战训练 主讲：陶老师
在越来越激烈的市场竞争环境下，为立于不败之地，企业也都开始竞相学习，当企业规模越大，就更加重视培训工作。内部培训师的价值不仅仅体现在成本方面，更大价值在于，由他们执行培训更具针对性和实用性，他们能够真正地起到促进组织文化传承和学习型组织建设的作用。所以建立一支企业自己独有的内训师团队，才能更有效的助力企业发展。【课程收......
