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师课同建™：金课设计与开发 广州：2025年05月07日
第一部分：课题确定一、基于问题解决的需求分析1. 基于工作问题的需求收集2. 问题的分析和整理二、确定课程主题1. 课程主题的来源2. 规范化的课程名称三、明确课程目标1. 课程目标的三个要求2. 课程目标的结构【学习活动】课程标题，课程目标设计【产出成果】课程大纲第二部分：结构规划一、课程结构的价值1. 规范化的开发......
向华为学习：业务驱动实战导向的企业大学建设训战2天1夜 广州：2025年05月07日
企业大学校长+企业大学核心成员（限8人）课程大纲：1 战略定位-企业大学的战略定位与企业人才培养发展的政策原则1.1 为什么要办企业大学？从企业愿景使命核心价值观到企业大学的战略定位/独特价值1.2 企业大学/培训如何匹配业务战略支撑业务发展? 从企业业务战略解码人才战略规划、培训发展规划的基本流程与要素1.3 企业人......
经验萃取技术与案例开发 广州：2025年05月07日
企业内部讲师、业务专家骨干、业务团队管理者课程收获1、 了解经验传承的价值，以及经验的传承与应用；2、 理解如何将复盘与萃取对于经验传承的应用中；3、 掌握案例编写五步法准确编写案例，并能准确的识别真伪案例；4、 熟练运用还原分析表、问题卡等工具进行有效的经验萃取课程特色1、 课程讲授部分约占 40%，学员现场实操+老......
下属培育与辅导激励 广州：2025年05月09日
成为一名优秀的领导者一个优秀的管理者，是要培养一群善于解决问题的人，而不是自己去解决所有的问题。一般情况下，有一定经验的管理者，在“做事”层面上，如计划、执行、检查、考核等方面，都没问题。但是真正优秀的管理者不仅仅要“会做事”，更重要的是“会做人”......
TTT风采卓然—培训师授课技术与呈现 广州：2025年05月09日
第一讲：内训师的角色定位篇导入：从社会劳动保障部2017年一项培训调研的数据分析：没有经过内训师ＴＴＴ系统培训的内训师讲课，100人听课，下课有几个人能学会答案是16%一、从内训师的原因分析现状1. 漏斗原理——表达传承的流失2. 内训师讲课前没有问自己三个问题？我要讲什么？学员愿意听什么？我要......
培训运营—企业培训规划与实施（2天1夜） 广州：2025年05月09日
阐述培训与发展在企业发展战略中的重要地位和作用；系统描述培训与发展的概念和主要领域；更好地就培训与发展相关问题与管理层和业务部门进行沟通；掌握确定培训需求和评估培训效果的基本方法；根据企业和行业的特点及发展阶段，建立符合企业的员工职业发展的中长期培训规划。【课程对象】企业培训负责人，培训总监、经理、主管，人力资源总监、......
员工常见心理现象识别及辅导技术训练 广州：2025年05月09日
人力资源、工会、行政等职能部门工作人员，公司高管、各部门负责人及基层管理人员。课程收益:掌握心理正常与心理异常、心理健康与心理不健康等基本心理诊断技术；学会识别工作场所常见的心理异常的现象、诊断不同程度的心理问题及应对技巧；对于严重心理问题及更严重的情况，掌握科学的转介方法。做到随时随地了解员工的心理状态、处理员工不良......
培训运营体系构建实操 广州：2025年05月09日
普遍问题：在当代中国，各类企业建立学习型组织或内部人才培养体系的风潮正劲。多数企业高管、培训管理者经常被以下在企业培训界普遍存在的问题所困扰并寻求解决之策：怎样的组织化运作模式才能支撑企业大学？如何让参训人员重视公司安排的学习机会？如何形成良好的组织学习氛围？如何让关键人才培养项目运作效果达到最佳？如何专业地筛选师资与......
员工培训内训课程
场景化课程设计与开发 主讲：虞老师
•业务管理者、业务专家、技术专家、培训总监/经理、企业知识管理、企业文化部门负责人、企业内部专职或兼职培训讲师【课程大纲】导入：1.迷你小课开发初体验2.好培训的标准3.好课程的标准一、定课：课程定位1.定课题：任务导向定课程题目2.定痛点：痛点挖掘定组织需求3.定对象：对象盘点定学员需求4.定目标：结果要求......
高级内训师综合能力提升 主讲：郝老师
第一单元 内训师授课技巧进阶 1.课中操作技巧 -掌握课堂节奏 -调动学员参与 -应变与控场 2.无声语言艺术 -什么是无声语言 -无声语言运用技巧 -无声语言运用的原则 3.互动式教学 -互动式教学的定义和作用 -提问式教学组织方法 -教学片观摩教学组织方法 -角色扮演式教学组织方法 -通关式教学组织方法 -游戏式教......
内训师授课技能进阶训练 主讲：郝老师
帮助有一定授课经验的内训师提升授课能力，使其掌握课前准备、课中操作、课后总结的各项技巧。并具备一定实践提升为理论、再由理论促进实践的能力，逐步成长为成熟内训师。训练对象：有初步授课经验的内训师训练大纲：一.讲师之路1.成为一名合格讲师•做我所学，教我所做•言传身教，注重训练•感恩惜福，乐于......
