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TTT®猫计划 广州：2026年03月27日
企业学习官、培训经理、内训师课程背景在企业内部，很多实干派往往都羞于表达或者有知识但苦于无法将其转述；往往以传统“教课”的形式培训，挫伤学员学习的积极性，让培训流于形式，台风展示有待改进。以往的TTT培训又都泛泛而谈，不够具体，操作性不强，因而我们推出“TTT初级-猫班”......
FAST高效课程开发-基于问题解决的精品课程设计 广州：2026年03月27日
第一部分 Focus on Problems聚焦问题显价值说明：不是所有问题都能通过培训解决，培训能够解决的是人的问题，是关于员工会不会和能不能的问题，是解决由于人的知识、技能和态度方面的差距造成的企业绩效问题，培训能解决的我们称之为“培训影响域”。FAST模型的第一步“聚焦问题显价......
组织经验传承-AI赋能岗位案例萃取与多形态输出实战工作坊 广州：2026年03月27日
在企业经验传承中，我们常常面临这样的困境：业务专家有丰富经验，但不知如何有效提炼成案例案例写出来枯燥乏味，没人愿意看案例停留在文字版，缺乏传播力和吸引力案例开发周期长、质量参差不齐，难以一键产出AI技术的进化，让许多以前难以实现的任务变得简单：录音转文字秒级完成、摘要自动生成、网页可视化呈现、视频脚本一键输出&hell......
优秀研发人员自我修炼与自我管理 广州：2026年03月27日
研发部门经理、研发主管及基层研发人员等课程收益:1、分享讲师近千场研发管理培训的专业经验，通过现场互动帮助学员理清适合自己企业的研发管理思路2、明确优秀研发人员的特点，做好自我管理，明确自我修炼的方向3、结合企业的经典案例分享研发人员应具备的职业化意识4、使得研发主管掌握通过何种方式训练职业化的研发人员课程大纲:460......
《易经》的起源和发展&《易经》智慧对人体健康的实践应用 广州：2026年03月28日
一、学习《易经》可以让我们养成寻找规律的习惯二、学习《易经》可以懂得如何获得健康三、学习《易经》可以让我们放大格局，获得财富与幸福四、学习《易经》可以让我们夫妻和谐，互相尊重五、学习《易经》可以让我们真正懂得如何教育培养孩子，因材施教六、学习《易经》可以让我们企业规避风险，顺利发展七、学习《易经》可以让我们学会真正的识......
学习地图构建工作坊 广州：2026年04月01日
企业发展离不开人才，人才成长离不开好的培训体系。没有学习地图的培训就像一盘散沙，想到哪做到哪，最终的效果不理想。如何建立一个科学、系统、专业和有效的学习地图？许盛华老师结合他20多年培训管理经验，开发出一套有效的方法，在许多企业成功实行且得到了高度评价。课程收益：在经过两天的学习及参与式体验，您将逐渐掌握以下各项知识和......
TTT培训师全面提升特训营 广州：2026年04月10日
理解VUCA时代企业培训的现状，认识企业培训师的角色与重要性。掌握结果导向的课程开发技巧，运用洋葱模型和ADDIE模型设计优质课程。了解成人学习原理，运用OSM²模型和五星教学法进行教学设计。培养自信上台的技巧，提升授课能力和吸引力。学会应对授课中的关键时刻，处理挑战和管理课堂纪律。课程收益获得清晰的角色定位......
人才引爆点：关键业务及管理人才培养策略 广州：2026年04月10日
意识：提高管理者的关键人才管理及培养意识、人才风控意识，实现业务与人力资源的有效联动。方法：从战略角度思考、梳理出一整套企业关键人才供应链打造方法、解决关键人才打造问题。技能：全面掌握关键人才培养十大关键技能，包括：关键岗位、成果“有用”、能力模型、心灵突破、师徒制、文本筐、学习地图、场景教学、......
员工培训内训课程
行动铸造模块：幸福人生之积善厚德篇--员工君子品格与行为修炼 主讲：王老师
企业中基层员工，企业新员工，所有职场人士【课程大纲】第一章、积善一、真的是善有善报、恶有恶报吗？1.现场讨论2.找出根源二、积善之人有什么好处？1.积善之人，福虽未至，祸已远离2.《易经》思想解读3. 对我们福禄财寿的好处三、不积善有什么害处？1.积恶之人，祸虽未至，福已远离2.《易经》思想解读3.对我们福禄财寿的坏处......
学习技术与课程开发 主讲：朱老师
第一部分：学习的限制1.学习的定义2.为什么要学习3.学习与意图4.学习的三大限制4.1 学习的限制之一：【缺乏实体物】处理技术4.2 学习的限制之二：【误字】处理技术4.3 学习的限制之三：【梯度太大】处理技术第二部分：学习的技术1.资料的评估技术2.示范模拟技术3.粘土台技术4.绘图的技术5.向量的技术6.清除误字......
玩转课堂© --从传统内训师到促动式培训师 主讲：徐老师
作为培训师，以下场景您一定不陌生：1.无论多么精彩的课程，依然有学员会注意力不集中，玩手机、发呆、不发言，无法融入课程；2.无论多精心设计的教学活动，依然有学员兴致缺缺，参与度不高；3.无论讲的多么精彩，学员多么用心学习，课后依然还是会忘记；4.课程内容无吸引力，全靠讲师个人魅力，却迎来学员课堂中无数挑战&hellip......
