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学德鲁克：DISC在团队管理中的应用（测评认知篇） 广州：2026年02月04日
模块一：领导者的行为对个人或团队工作效率的影响1．严苛管理对高移情领导工作效率的影响2．严苛管理对低移情领导工作效率的影响3．严苛管理对团队工作效率的影响曲线模块二：提升DISC四类行为风格的领导效能1．DISC双轴线模型2．D行为风格特征与优劣势——如何提升D的工作效率3．I行为风格特征与优劣......
管理的四个魔法球（限35人） 广州：2026年02月05日
生动真实的案例实战 （Mini-Case）解决问题的行动方案 （Action-Learning）持续强化的课后工具 （Assessment Tools）课程大纲一、理论基石1、向上管理的核心内涵2、辅佐上司的金科玉律3、高效组织与角色二、案例实战1、做目标（1）如何面对上司批评？（2）如何执行上司要求？（3）如何洞察上......
游戏驱动力-用游戏化思维引爆团队动能 广州：2026年02月06日
一、游戏体验——如何用游戏化思维提升感受新生代燃点？1、视频欣赏：《95后员工的奇葩说+神吐槽》2、游戏体验：”游戏化激励”到底是个什么鬼？90后热门团建闯关——大神引领；90后热门团建闯关——分贝嗨点；90后热门团建......
团队效能提升：从“个人教练”到“组织教练 广州：2026年02月07日
1. 建立团队信任：通过信任练习 ，逐步创造“基于弱点的信任”的团队氛围2. 终结协作博弈：通过“克服团队协作障碍 ”方法论 ，将对立目标转化为共同利益点 ，增强团 队成员责任感和自驱力，确保目标达成。3. 识别团队差异：通过“处事模式” 了解团队......
新晋升主管管理能力提升 广州：2026年02月07日
新晋升主管课程大纲第一章管理策略篇：新晋升管理者的六种管理策略1、高压式：定义：我怎么说，你就怎么做，要求立即服从优点：简单、快捷、执行力强缺点：团队氛围压抑、员工缺乏创新适用范围：突发事件、底线事件2、权威式：定义：描绘远景与蓝图，并带领团队从一个胜利走向另一个胜利优点：一呼百应、思想高度统一缺点：一言堂、思维依赖、......
打造超级组织—激活组织的四条路径 广州：2026年02月07日
现在大家都在讲超级个体，但在真实的商业环境中，最后能够取得成功的并不是超级个体，而是超级组织。如果一个企业能够把组织打造的足够强大，不仅对个体有帮助，对企业自身的价值更大。麦肯锡的顾问都很年轻，刚毕业不久，为什么在做项目的过程中有那么大的能量和影响力，能创造那么多的商业价值？其实不在于个体强大，而在于他们有一个强大的组......
MTP-管理者综合管理技能提升 广州：2026年02月25日
中基层管理、储备干部课程背景法国著名寓言大师拉封丹曾讲过一则关于“胃和四肢”的故事：四肢已经懒得再为胃工作了，它们决心要过绅士般悠闲的生活。大家都以四肢为榜样，什么也不干，并说：“没有我们的劳动，胃只能去喝西北风。我们受苦流汗，像牲畜般劳作，就为了它一个，我们的辛勤劳动换来的只是它饱......
向下管理十大难题破解 广州：2026年02月26日
企业中级管理者课程目标1.帮助学员了解难题产生的原因2.帮助学员了解和学习专业的管理工具与方法3.通过实际案例分析学习，掌握工具方法的实际运用课程大纲一、目标管理1、任务目标清晰、明确2、向下属传达指令、布置任务时，准确传达，对目标、标准认知达成统一二、有效激励1、如何准确了解员工需求，激励员工积极性和主动性，提高单兵......
团队建设培训内训课程
管理者核心能力提升 ——打造高绩效团队沙盘模拟课程 主讲：高老师
1.认知领导力和团队执行力提升的重要性；2.掌握让自己团队的行动与团队共同理念保持一致的方法；3.建立领导者的信誉、提升领导者的前瞻能力；4.掌握“以身作则”成为团队树立榜样的方法；5.提升领导者带团队的能力，激发共同愿景，追求卓越；6.掌握团队形成相互信任、良性冲突、兑现承诺、提升责任、聚焦结......
组织行为学实践 ——企业中高层核心管理者专项提升培训课程 主讲：楚老师
通过参加本课程的学习，学员将获得以下价值：1.直接面对当今中国企业家在经营和管理方面棘手的问题，针对问题的成因与表征，从理论和实务探求的角度，深层次挖掘企业的现状和内在的动因，提供新颖和独创的解决高招；2.学习组织行为学的基础理论，掌握组织中的个体行为、群体行为、领导行为、激励行为与管理的有效性；3.从管理的性质入手，......
新任中层自我修炼 主讲：陶老师
掌握团队建设的流程；掌握团队文化的建立方法；掌握激励团队的方法；掌握团队目标管理的方法；掌握团队管理沟通方法；掌握团队识人用人方法；学习对象：中高层领导、部门经理授课方法：理论讲授（30%）+案例分析（20%）+实操练习（30%）+工具落地（20%）课程大纲：[第一单元] 心态转型：突破自我设限，快速融入新岗位1、转变......
