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中层干部高效执行力提升训练 广州：2026年05月28日
第一讲：执行力的认知1.执行是一门如何完成任务的学问案例分析：到底是谁的责任？1)从责任意识看执行：做了≠尽责2)从管理人员的行为看执行：做了≠对了3)从团队的结果看执行：做了≠完成任务4)从执行看文化 ：做了≠习惯2.执行与执行力案例分析：为何一朝天子一朝臣？1)执行原理：龟兔效应2)如何从个......
管理演练场—从决策力引燃执行力 广州：2026年05月29日
1、管理演练场现场学习模式：三大核心要素构建360度场景式实战演练场所，帮助企业高效地、成批地培养输出卓有成效的管理者。采用情景分析与训练学习五步法，直接产生用于工作改进的成果，心、脑、手协调一致的训练，让改变真正发生2、五大要素促进知识吸收、转化课程收获：1、掌握现代管理学奠基人彼得.德鲁克先生金三角（系统思考、成果......
全员执行力—执行必须到位 广州：2026年05月30日
为什么领导们有再好的想法总得不到贯彻，而员工却无所事事，无动于衷？为什么公司的制度一条条，执行不下去；反复强调，磨破了嘴皮还是不执行？为什么公司的计划定一套，员工口头上说一套，而行动又一套？为什么员工做事打折扣，执行没结果，反而理由、借口却一大堆？为什么员工在企业当一天和尚撞一天钟，不积极不主动？一个字形容：混！有原因......
中坚力量6堂课-薛灿宏老师 广州：2026年06月06日
【为什么要培训6堂课？】当今中国企业的中层干部，很多是半路出家。原先是业务骨干、技术能手，后来时势造化被推到“管理”这个位置，从业务一把好手，到承上启下、带领一帮人把一摊子事情做好，这个角色转换并不容易。对薛灿宏老师，我和我的中层干部都不陌生，听他的课程好几年了。他培训的最大特点就是务实。薛灿宏......
管理演练场-从思考力提升行动力 广州：2026年06月16日
面对当今的“失控”时代，“被组织思考能力”会成为管理者的绊脚石，在工作中他们常常不知所措，以至于企业经营在落入实地的过程中遭遇瓶颈——管理者们忙得像打仗，业绩欠理想；问题一大堆，越处理越多，事情一大堆，效果不好说；公司目标高、压力大，管理者除了再加......
打造承接战略的高执行力团队 广州：2026年06月27日
课程从高绩效团队4E模型展开，从管事和管人两个维度进行辅导和练习，让管理者找到管理的“抓手”，形成管理的框架，减轻管理压力，从而提高团队业绩。培训对象企业董事长、总裁、首席执行官、总经理等参与公司战略制定的高层领导。课程大纲一、高绩效团队 4E模型：把团队战略和人才利益结合起来1、Envisio......
企业中层执行力提升 广州：2026年06月27日
本课程聚焦于提升整个团队执行力，结合经营管理实践中的问题和案例分享，深度分析影响经理人在团队中确立有效目标，培养团队精神并提升自我执行力、下属执行力和团队执行力的相关因素，同时提供实用的建议和方法改善现状，清晰团队目标，提高团队执行力并实现目标的能力。◇个人良好的执行素质◇如何推动整个企业执行的提升◇如何让执行更具效率......
《打造高效执行力》 广州：2026年06月27日
本课程希望向管理人员介绍在团队建设过程中的如下问题：作为一名经理人，你是不是为做了多年的管理却无法带出一支令人满意的团队而苦恼？你是不是因缺乏带领高绩效团队所需的能力而力不从心？你在提高团队绩效方面用尽了心思为什么总达不到预期的效果？如何才能快速地把握团队并带领团队创造出佳绩？如何对团队成员进行激励以鼓励士气？如何化解......
执行力培训内训课程
跨越“执行难”的全面解决方案 主讲：唐老师
帮助全员强化团队意识、树立协作共赢的观念，让学员知道如何建立高效团队、如何应对挑战，相互激励和信任。课程收益：让学员了解团队的重要性、认识团队和设计团队目标让学员掌握如何突破自我限制，增强自信与勇气让学员知道如何达成共识，高效完成工作让学员认识到怎样沟通才能打造互信高效团队授课方式：采用讲师讲述、案例分析、分组讨论、互......
打造团队超级执行力 主讲：宋老师
1.契约精神每一项工作都是一份契约靠原则去做事：原则高于一切靠结果做交换：功劳大于苦劳热爱职业就是热爱生命视频案例——为何员工责任心缺失？2.结果导向执行，就是把商业目标变成商业结果的行动员工为什么不做结果：很多执行都是假执行员工五大执行心态做结果的三大原则、两个思维、三大方法执行的48字真经案......
基于目标和文化的执行力提升 主讲：张老师
在企业目标实现的过程中，中层管理干部作为承上启下的关键，往往决定着企业目标实现和执行的最终结果。目前，很多中层管理者大多来自于具有发展潜力的业务骨干，面对系统、科学的管理，他们有的仅是零散的经验和感觉，并没有真正形成管理概念和管理技能。同时，中层管理层缺乏对目标的认同，责任心以及执行力，往往出现中层管理层不能很好地承载......
