广州执行力培训

广州执行力培训公开课

逆境下的韧性领导力-构建高效团队与卓越执行力 广州：2026年05月07日

组织韧性是个人韧性的集合和体现，而个人韧性是可以修炼的。“心态决定成败，心态是一个人对待事物的一种内驱力，不同的心态将决定产生不同的驱动作用。同时企业内部沟通极其关键，部门管理者从工作部署、向上汇报，跨部门合作，项目推进等都需要具备沟通技能。长期沟通不畅，人际关系紧张，团队凝聚力差，将会导致运作效率低，管理......

高绩效团队建设与执行力提升 广州：2026年05月14日

中层管理人员课程大纲:第一讲：团队简释：从分力到合力1、团队的概述a)团队与组织管理的差异b)优秀团队的主要特征2、中国式团队与西式团队差异3、中国式团队建设的基本方法4、中国式团队建设的三个层次第二讲：执行力的认知1.执行是一门如何完成任务的学问案例分析：到底是谁的责任？从责任意识的角度看执行：做了≠尽责......

铸造执行DNA训练营 广州：2026年05月16日

中国企业最严峻的现状——高层团队没活力、中层团队不执行有无数的人拥有卓越的智慧，但只有那些懂得如何执行的人获得成功！无数的企业拥有伟大的构想，但只有那些懂得如何执行的公司获得成功！企业普遍存在的结果假相——你被多少次蒙骗？为什么企业中有那么多“好态度&rdqu......

中层干部高效执行力提升训练 广州：2026年05月28日

本课程定位于企业中层管理者。课程大纲第一讲：执行力的认知1.执行是一门如何完成任务的学问案例分析：到底是谁的责任？1)从责任意识看执行：做了≠尽责2)从管理人员的行为看执行：做了≠对了3)从团队的结果看执行：做了≠完成任务4)从执行看文化 ：做了≠习惯2.执行与执行力案例分析：为何一朝天子一朝臣......

管理演练场—从决策力引燃执行力 广州：2026年05月29日

1、管理演练场现场学习模式：三大核心要素构建360度场景式实战演练场所，帮助企业高效地、成批地培养输出卓有成效的管理者。采用情景分析与训练学习五步法，直接产生用于工作改进的成果，心、脑、手协调一致的训练，让改变真正发生2、五大要素促进知识吸收、转化课程收获：1、掌握现代管理学奠基人彼得.德鲁克先生金三角（系统思考、成果......

全员执行力—执行必须到位 广州：2026年05月30日

为什么领导们有再好的想法总得不到贯彻，而员工却无所事事，无动于衷？为什么公司的制度一条条，执行不下去；反复强调，磨破了嘴皮还是不执行？为什么公司的计划定一套，员工口头上说一套，而行动又一套？为什么员工做事打折扣，执行没结果，反而理由、借口却一大堆？为什么员工在企业当一天和尚撞一天钟，不积极不主动？一个字形容：混！有原因......

中坚力量6堂课-薛灿宏老师 广州：2026年06月06日

【为什么要培训6堂课？】当今中国企业的中层干部，很多是半路出家。原先是业务骨干、技术能手，后来时势造化被推到“管理”这个位置，从业务一把好手，到承上启下、带领一帮人把一摊子事情做好，这个角色转换并不容易。对薛灿宏老师，我和我的中层干部都不陌生，听他的课程好几年了。他培训的最大特点就是务实。薛灿宏......

管理演练场-从思考力提升行动力 广州：2026年06月16日

面对当今的“失控”时代，“被组织思考能力”会成为管理者的绊脚石，在工作中他们常常不知所措，以至于企业经营在落入实地的过程中遭遇瓶颈——管理者们忙得像打仗，业绩欠理想；问题一大堆，越处理越多，事情一大堆，效果不好说；公司目标高、压力大，管理者除了再加......

执行力培训内训课程

《结果导向——高效执行力“十力”模型》 主讲：李老师

初步了解执行力的理论基础，从而灵活运用于实践理解如何扫清执行力障碍，高效实施执行力掌握确保结果的执行力“十力”，助你在工作中游刃有余制定个人行动计划，保证学到的知识在工作中能得以运用。培训形式：理论50％、实战演练20％、案例讨论、游戏20％、答疑10％参加对象：基层员工，新员工课程内容......

沙盘：佛得角之旅--团队目标计划与执行 主讲：张老师

1、深刻体会到以结果为导向制定目标执行计划的重要性;2、明确目标愿景，锁定目标制定、执行、跟踪、反馈及评估;3、理解管理的四大职能：计划、组织、领导、控制;4、促进团队成员间的信任和沟通，提升团队协作、群策群力能力;5、明确资源的内涵，认清资源使用不当造成的负面影响及破坏性，提高资源配置能力;6、理清行动和产出的关系，......

执行力提升行动学习工作坊 主讲：狄老师

思考1：为什么有些企业逆势增长，而有些企业却濒临倒闭？思考2：为什么管理者面对“执行难”问题却常常手足无措？思考3：为什么培训执行力不少却依旧问题不断、老生常谈？思考4：怎样提升员工积极性、自我驱动，达成团队绩效？目前针对执行力培训的难点与痛点：1. 仅仅停留在课堂层面：培训课堂上看似热闹，下课......

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