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管理者成长地图：员工激励与部属培育 广州：2026年07月17日
第一单元 管理者的角色认知与职责(1.5H)1．管理者的角色与职责2．不同管理者在组织管理中的位置3．管理者在组织中应具备的执行力4．管理者应具备的技能要求和价值观5．管理者的工作心态与工作的责任感6．组织管理的五项原则第二单元 人本管理的激励理论及其应用(2.5H)1．改善员工行为2．掌握员工需求3．案例：员工王小英......
EAP-员工心理辅导、压力情绪管理、能量和信心建设 广州：2026年07月18日
适合企业全员学员痛点EAP课程是纯心理学优化压力情绪的内容，区别于普通的情绪管理课。员工的活力、动力、愿力、心力、合力是管理能效的根本!如果把企业管理比做一课树，EAP心理辅导课程是树根，是从根上解决问题。所有管理行为要有实效，必须分析人的心理需求、匹配人的心理状态。凡事落地到动机和情绪、态度上，才能真正影响和带动员工......
教练式管理——激发员工动能 广州：2026年07月25日
企业中高层管理者、团队管理者，人力资源、培训师等学员痛点面对新一代员工，以往的指挥式领导越来越不奏效，管理者该如何激发员工的内在动力，让员工自主性更强？管理者如引导下属发现问题，跳出困境，发现问题的根源？作为管理者，如何引领和辅导员工，才能启迪和激发员工的潜能，让员工实现更佳业绩？课程亮点讲授、现场示范演练、案例分析、......
教练式领导与员工激励 广州：2026年07月27日
序言：Vuca 时代给我们的思考和启发是什么？一、领导，教练和绩效的本质1、领导的概念2、教练的概念3、领导与教练的关系4、绩效的本质［互动分析］：最需要满足的一个需求是什么？二、员工达成目标的能力形成1、情境要素：能力与意愿2、能力的形成过程3、四个不同的能力发展阶段4、讨论员工各个阶段的特征和需求5、诊断的三个步骤......
柔性激励技术—卓越领导的必备技能 广州：2026年07月29日
第一讲：柔性激励的认知1、激励的认知激励与忽悠的差别，激励≠忽悠激励的本质2、当下激励主要误区角色错位标准不当系统失衡3、柔性激励柔性激励与刚性激励柔性激励的关键一：激励互动柔性激励的关键二：影响柔性激励的关键三：因材施教，按需激励；需求的识别第二讲：激励总会有办法——柔性激励的常用方法视......
心理学在员工激励和团队管理中的应用 广州：2026年08月06日
掌握三阶段洞察法-破解员工行为背后的心理密码；能够运用洞察和心理沟通四步法转化和激励员工的负面情绪和行为；懂得员工工作激情的来源——内在心理动力的“飞机”模型图；能够根据对员工的心理洞察更精准的使用相应的激励方法和策略学会评估与使用“三角色法”扭转......
情绪管理与压力管理 广州：2026年08月06日
本课程时长为2天。因员工压力过大造成的员工经常性的旷工、心不在焉、创造力下降而导致的企业生产力损失，仅在美国每年就超过1500亿美元。为了预防和减少压力对员工个人和组织造成的消极影响，发挥其积极效应，许多企业管理者已开始关注员工的情绪压力管理问题。企业实施适当的情绪压力管理能有效地减轻员工过重的心理压力，保持适度的、最......
管心课：管理者必修心理资本课 广州：2026年08月15日
1.让管理者理解除了工作的质量以外，还得关注员工心理资本质量。2.帮助管理者理解人性，洞悉人心。3.掌握让员工更高工作投入度，更高心理韧性的策略。课程对象：企业管理者课程大纲：引言 从刚性专业思维走向弹性管理思维第一部分 管理者要了解的心理学1.1 人们对心理学的误解，什么才是真正的心理学？1.2 认知心理学：如何有效......
员工激励培训内训课程
部门经理、管理干部综合管理技能提升 主讲：李老师
什么是好的管理?如何管理工作态度?管理角色的认知?如何培养下属?领导力提升的技巧管理沟通与关系协调1.新任经理、部门经理、管理干部快速职业化；2.学习处理领导、下属、其它部门之间的协同合作关系，处理好工作与人际关系，最大限度地发挥公司的综合实力；3.学习如何成为一个优秀的领导人，如何更好的带领下属完成工作目标；4.学会......
SpiritUP——目标实现的自我愿景激励 主讲：李老师
对于一名销售人员而言，改善销售技巧与提升工作长期动力，哪种更重要？外在鞭策与内心激励，哪种更持续？物质奖励与精神目标，哪种成本更低？如何低成本甚至无成本地激励一线员工，如何培养员工自我持续激励而非靠外来力量推动，这就是本课程的目的。本课程源自海外，经本土化后，成功地影响了几万名销售人员，让他们将工作上的销售任务目标转化......
员工辅导 主讲：陈老师
中层管理人员【课程收益】掌握员工培训、辅导与训练的实操工具。【课程大纲】1.管理概述交流：管理是科学还是艺术？研讨：如何对下属进行批评？管理之道：人性的法则管理之术：批评的标准范式案例：罗荣恒的批评艺术案例：徐昭仪对简宁的批评2.员工辅导的原则及要点训练才能有素探讨：辅导需求如何产生？业务模型—辅导需求的依......
