广州员工激励培训

广州员工激励培训公开课

柔性激励技术—卓越领导的必备技能广州：2018年08月02日

提到激励，一般最先想到的是物质激励，问题是作为中层管理者可以主导的物质资源毕竟是有限的，但部属对激励需求是多样的、立体的；物质激励也只能是间断的、局部的，但部属对激励需求却是连续的、全方位的。物质激励侧重事后激励，而员工的管理更重要的是事先预防。本课程从水平思维的角度出发，重点培养中层管理者通过对日常工作中的观察，透过......

企业3×6股权激励体系实施系统广州：2018年08月24日

1、为您精心分析股权激励的精髓、多方位展示股权激励的利弊2、为您呈上量身定做、最科学合理的激励方案和操作手段3、为您提供借鉴指导、支持您成功实施激励制度4、与您一同探讨人才激励的系统理论和全套方法学习对象：集团公司董事长、总裁及副总裁、总经理，及其他高层经理；独立事业部高级决策人、总监及部门经理、子公司高管、人力资源总......

游戏驱动力—如何用工作游戏化激励新生代团队广州：2018年08月31日

没有人喜欢做枯燥的工作，因为完成枯燥的工作需要优秀的职业素养和意志力。但孩子们在玩游戏时，却能牺牲睡眠，冒着被惩罚的风险，耗费几个小时，在同一阶段无数次打败相同的怪物，快乐地完成看似无意义的“枯燥工作”。游戏究竟拥有何神奇的魔力？可以让人投入很长时间在在“无聊”的工作上，......

新生代员工激励与管理艺术广州：2018年09月05日

管理的目的在于提高所有资源的生产力，资源包括人、财、物。生产力提升的关键在于管理好员工队伍，因为人是一切成就的决定因素。现代员工队伍成员包括八零年后出生的员工，他们在企业中的地位和生产力将决定企业未来的命运或前途。管理好企业是现代管理者的责任，也是未来管理者的责任，但是归根结底是未来管理者的责任，能否帮助新生代员工养成......

有效激励佛山：2018年08月31日

有效激励（7月20日深圳）主讲：曾新娟人力资源管理专家2012年7月20日（周五）深圳破冰：1、员工最需要的是什么？2、激励就是发钱吗？单元一：为什么要重视员工的激励1、管理之道：科学与人性2、现代管理者面临的激励新挑战3、常见误区4、案例分析单元二：如何激励他人1、建立共同愿景2、建立企业文化3、管理员工的期望4......

心智能量东莞：2018年07月25日

《心智能量》的教育体系以先贤圣哲所倡导之人与自然和谐的思想为基础，将东方文化智慧与西方科学实践有效地融合与借鉴，以人的心智和能量关系为起点，通过发现、触碰和穿越内在的心智障碍，唤醒人的良知与智慧，在提升心智能量过程中，使人拥有直透事物本质的能力，掌握事物运行和存在的规律，缩短人生经历，创造更多的优势，实现人生的梦想。《......

非货币激励的员工的激励宝典东莞：2018年08月03日

◎为何公司在不断发展，而员工的激情不再依旧，甚至消沉；◎为何制度在不断完善，而部门间相互推诿的事不见减少，甚至增加；◎为何工资成本在不断的上升，而员工的工作业绩不见增长，甚至下滑；◎为何文化娱乐活动越来越丰富，而员工的流失率不见控制，甚至劣币驱逐良币培训对象各级管理人员，企业员工课程大纲第一单元：管理者的角色和职责1、......

零成本激励——激发员工工作热情、凝聚核心团队、留住优秀员工杀手锏深圳：2018年07月28日

第一天上午9:00--12:00第一讲：零成本激励概述预计时间：30分钟1、零成本激励定义2、零成本激励两点认知3、正确认识零成本4、零成本激励VS物质激励第二讲：零成本激励三部曲预计时间：50分钟1、选准对象2、了解需求3、满足需求休息 10分钟第三讲：零成本激励五大法宝预计时间：90分钟【激励能力测试】现场测......

员工激励培训内训课程

员工激励与授权主讲：孙老师

暖场与团队组建一、认识激励认识激励及作用激励的过程原理激励的误区马斯洛需求层次理论与双因素理论案例研讨：他为什么辞职？测试：员工和经理的分歧二、常用的激励方法常用的激励方法激励的基本原则活动：员工激励百宝箱三、员工激励6大心法1.启动愿景管理愿景激励能力测试写下愿景宣讲愿景的4个方法陈述事实愿景个人化的6个要点2.点燃......

心灵智慧学主讲：李老师

案例讨论、故事分析、视频感知、游戏参与、分组辩论、角色扮演、交叉互动等，善于运用现场案例进行剖析，寓教于乐，让每个学员都做“三好学生”{三好：学得好、玩得好、用得好}。学员反馈：1、一个人要是可以管理好自己的心，就可以经营好自己的人生。2、学习完以后，内心开始变的平静，学会了正确的思考方式，问题......

基于绩效的激励管理主讲：张老师

√不落俗套，关注团队建设的现实意义——业绩（股东回报）；√深入浅出，结合中大型企业、不同类型团队的管理方式理出一条高效团队管理之路；√注重实践，课程大量时间在演练和实践环节，冲击学员的行为方式，以提升实践技能为目标。学员对象：企业中高阶主管、企业从事管理工作人......

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