广州人力资源培训

广州人力资源培训公开课

课程设计与开发—尚峰老师广州：2023年10月11日

企业内部培训已成为人才培养及储备的发展趋势，基于企业组织经验的课程设计与开发就成为培训部门的一项核心工作。然而在实践中，培训管理者对输出精品课程束手无策——如何调动课堂气氛，让学习氛围更轻松？如何进行现场引导，让知识传递更有效，转化率更高？如何实现学员的行为层面的改变，突破单纯的“听......

胜任力敏捷建模训战营广州：2023年10月12日

HR管理者、培训/人才发展/组织发展管理者、各部门管理者等。课程收益企业收益：1、建立人才标准，面对人才的选育用留时，有衡量标准；2、快速识别和培养有用的人才，打造企业的人才供应链；3、培养优秀管理者，建立和推动胜任力建模在企业中的运用。岗位收益：1、了解胜任力的基本原理和体系，夯实理论基础；2、掌握胜任力敏捷建模的方......

部门经理必备的劳动法律常识与风险防范策略广州：2023年10月12日

2008年以来，国家先后实施了《劳动合同法》、《劳动争议调解仲裁法》、《劳动合同法实施条例》、《职工带薪年休假条例》、《社会保险法》、《工伤保险条例》、《最高法院劳动争议司法解释三》、《最高法院劳动争议司法解释四》等政策法律法规；七年来，传统的人力资源管理模式正接受着法律的挑战和考验！无数的管理案例、劳动争议案例告诉我......

内训授课技巧提升训练营广州：2023年10月12日

企业培训体系的建立，培养内部讲师，挖掘内部潜力，发挥内部讲师的管理和技术优势，建立自己的内部讲师队伍。众多知名企业的实践证明，内部讲师在带动员工学习积极性、有效开展知识管理、降低培训开支等方面发挥着不可替代的作用。但是内部讲师缺乏专业的授课技巧和教学方法训练，授课效果得不到有效保证。我们的内部讲师可以通过专业的授课技......

OKR绩效管理实战工作坊广州：2023年10月12日

-传统绩效管理每年做一次，低效僵化，如何重塑新绩效管理，学会运用简单的模型，将绩效管理侧重在挑战性目标设定、反馈辅导、经理与员工的信任合作关系建立、共识共创共达高绩效目标？-OKR绩效管理针对当今VUCA不确定时代下互联网新业务环境工作方式而设计，更强调合作、社交化、快速反应，为企业提供一个全新的敏捷绩效管理方法，支持......

互联网时代下的全面薪酬体系设计实战广州：2023年10月12日

正确认识认知薪酬管理常见问题和调薪策略；掌握薪酬管理体系设计的步骤、方法和技巧；全面了解企业组织结构与薪酬设计管理特点；能有效科学的设计和实施企业薪酬管理体系。课程大纲第一讲：互联网时代薪酬管理策略及问题盘点1. 互联网时代企业的薪酬常见问题盘点1) 薪酬管理理念2) 内部公平性3) 外部竞争性4) 总额可控性5) 薪......

非人力资源经理的人力资源管理培训课程广州：2023年10月12日

1、明晰在人力资源管理工作中的角色定位；2、学会运用专业的面试评估工具和技巧以物色适合的人才；3、学会制定个人发展计划，建立学习提升的渠道和方式；4、掌握 KPI 指标提取的方法和 KPI 指标定性和定量设计描述方法；5、掌握领导激励的方式/方法；6、了解留住优秀员工的关键手段和处理问题员工的有效方法。邀请对象：部门总......

金牌面试官之精准招聘面试技巧广州：2023年10月12日

谁是公司合适的人才？在测评环节中没有精准的设计，招来了大量不合格人员，公司为此付出了高额的劳动成本，同时没有获得支持企业发展的真正的人才，造成企业的竞争力下降，在日益激烈的竞争环境中处于下风。如何选取合适的测评方法？高效又精准？如何建立准确的测评标准（胜任力）？招聘环节是构建企业人才竞争力的第一道关，把好这道关，招到优......

人力资源培训内训课程

绩效管理体系建设与实施实战训练营主讲：熊老师

本课程辅导企业快速建立一套适合自身实际情况的绩效管理体系，让企业以较少的投入获得较大的成效绩效管理体系有效实施取决于三个因素：1、“大家对绩效管理体系的理解与认同”是绩效管理体系实施的前提；2、“建立一套基本符合公司实际情况、基本可以操作实施的绩效管理制度和方案”是绩效管......

房地产企业绩效考核主讲：张老师

了解房地产发展的不同阶段、及各个阶段的企业战略及组织发展模式了解房地产企业运营考核指标了解房地产企业各专业模块的运营考核指标掌握房地产项目考核流程掌握房地产企业考核的几个抓手了解房地产考核结果的应用房地产考核陷阱的规避【课程对象】总经理、副总经理、部门经理、重点培养人员【课程大纲】一、房地产企业考核体系的建立？1、房地......

走出企业培训的误区主讲：韩老师

了解培训的本质和规律，掌握正确的培训设计和实施方法，提升培训管理意识和水平，从而增强培训效果，提升培训绩效。课程大纲：第一单元：培训失效的原因1.误区一及纠正方法：本质错误的培训认知——不能用教育方法搞培训。2.误区二及纠正方法：一厢情愿的培训假设——培训不能只靠制度强制......

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