广州培训体系设计培训

广州培训体系设计培训公开课

基于任职资格标准的培训体系设计 深圳：2025年05月16日

一、基于任职资格标准的培训发展体系1. 培训体系存在的主要问题2. 基于任职资格标准的培训体系建立过程的整体结构3. 建立手术刀式的培训课程体系4. 建立基于工作的学习体系5. 建立基于行为过程的测评体系6. 案例：华为大学建立过程二、任职资格标准1、职位分析与梳理方法2、国际通用的工作角色分析工具3、不同职位族能力层......

组织发展全景图——从人力资源专家变成OD高手 广州：2025年05月07日

第一部分 认识组织：关于组织的六个基本概念1、组织的力量2、组织的边界3、组织是系统4、世界观与基本假设决定组织的底层逻辑5、把能力建在组织上6、组织变革是必需品第二部分 以业务为牵引建设组织，以组织为驱动成就业务1、业务发展与组织建设的互动关系1）业务是生产力，组织是生产关系2）业务是组织能力的溢出3）方向大致正确,......

经验萃取技术与案例开发 广州：2025年05月07日

一、真案例与伪案例的区别1、“真伪”案例猜猜猜2、好案例的特点及要素二、好案例一定是萃取复盘出来的1、基于教导目的选择案例主体（1）目的一：激发什么思考（2）目的二：为了复制还是迭代2、好案例形成的三个维度（1）还原萃取（2）复盘分析（3）建模制版三、萃取复盘的流程及实操1、萃取的基本原则（1）......

师课同建™：金课设计与开发 广州：2025年05月07日

课程的设计源于迪克-凯瑞的系统化教学设计（Instructional System Design，简称ISD），有专业的理论基础；讲师在该领域有非常丰富的实战经验，拥有各类型企业授课辅导经验，以及好课程大赛的导师经验；课程提供模板、工具，便于学员高效的产出；课后讲师可提供持续辅导，帮助学员打磨优化课程。企业收益：系统专......

化茧成蝶—培训师综合能力训练 深圳：2025年05月08日

导入：培训原理及角色定位1. 重新定义培训——培训效果评估2. 重新定义讲师——讲师能力模型3. 重新定义学员——成人学习特点第一讲：精深需求一、定需求——定义/类别/来源/方法1.新关痛模型2.二维需求定位二、定主题&md......

EXCEL数据统计与分析在管理中的应用 深圳：2025年05月28日

课前：用心对待每一波学员：针对每一家公司，每一波学员，每一次课程，做课前水平调研分析。针对每一次课程做到完全定制化，让课程更加落地课中：以案例作为样本，而不是功能：学员最伤的问题：功能都可以搜索网络，但是一旦遇到复杂问题就不知道该怎么做。课程讲解方式是以案例作为呈现，目标是更有情景化课后：有视频训练营和微信公众账号进行......