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人人皆能为师-企业内部培训师 广州:2026年03月04日
企业内训师,培训管理者课程收益1.改变内训师对培训知其然、不知其所以然的状况,解决培训效能低的问题;2.改变企业岗位专家只会做不会教的现状;3.改变培训就是枯燥的念文件、念PPT的现状;;4.整体提升讲师演讲表达能力5.提升互动及控场能力,创造和谐热烈的课堂气氛。6.掌握最新的课程设计与开发的理念、流程、思路7.学会应......
人力资源三支柱运营模式 广州:2026年03月05日
总裁、HR副总裁、HRD、人力资源管理人员、各级直线经理。课程大纲第一讲:人力资源管理发展人力资源管理的发展瓶颈与转型之策;人力资源管理功能的变化:人力资源管理-人才管理;人力资源管理理念的变化:人事-人力资源-人力资本;人力资源管理发展的变化:专业专职-业务伙伴-融入业务;集团公司人力资源管理部门职能的转变......
学习项目设计6Ds法则的实践与运用 广州:2026年03月05日
本课程是结合企业实际出发,以6D学习项目法则的思维、方法、工具、流程、案例来从企业培训运营的维度帮助培训管理者,我们会带着大家一起参与分析与解决:1、培训的真正目的是什么?老板是怎么看培训部门的?2、培训如何真正的帮助企业解决我们的绩效问题?3、怎么样证明培训在企业中真正的价值?4、在学习项目设计与运营过程的真正难点在......
有图有形-从人才标准到学习地图设计 广州:2026年03月06日
导引——地图与学习地图1. 学习地图的定义2. 学习地图的用途3. 绘制地图的步骤案例分析:新疆一日游第一讲:人才标准的意义与价值一、人才标准的意义1. 人才标准的含义视频互动:《欢乐颂》2. 人才发展的内容1)职业发展通道2)人才任职标准3)人才管理制度故事案例:孩子的钢琴教育二、人才标准的价......
培训需求分析与培训计划制定 深圳:2026年05月07日
培训主管/经理/总监;企业的内训师;人力资源主管/经理/总监;业务部门的经理等。课程大纲:一、传统视角下的培训需求分析误区(一)麦基和泰勒的方法论(二)凯瑟琳的培训需求排序(三)斯蒂芬的绩效差距(四)切斯特的寻找学习主体(五)Goldstein三维培训需求分析模型二、培训需求分析无法逾越的四大困境(一)无法闭环:培训需......
MTP中层管理者核心管理技能 上海:2026年04月10日
1、管理者角色定位及掌握对组织的定义及管理理念2、学习设定工作目标,优化工作效能,制定工作计划3、掌握工作中的沟通、协作与团队共识的重要性4、掌握分配任务与在岗指导的工具和方法5、学会工作过程中反馈辅导下属的方法6、进行有效引导激励,提升团队效能培训对象各职能部门经理/主管等课程提纲:一、管理与角色认知1、管理目的及概......
