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AI赋能管理:新任经理/部门主管全面管理技能提升训练 深圳:2026年11月13日
强化对管理的本质理解,了解对管理者对角色,责任和胜任力的要求掌握八大管理技能的逻辑,方法,系统全面理解管理,以便在VUCA时代,应对和解决复杂问题。了解AI工具对管理的赋能,10倍量级地提升管理在分析,设计,策划,总结等方面的效率。课程对象新上任主管、经理,部门经理 / 主管,职能经理,技术经理,班组长,管理储备人员课......
跟德鲁克学管理---管理者的八项修炼 深圳:2026年11月13日
在企业发展的过程中,中层经理是最重要的骨干,需要发挥承上启下的功能,才能够支撑企业的发展。然而,许多企业的中层经理,有的简单粗放缺乏管理技巧,有的提拔过快积累不足,有的技术出身缺少管理知识,甚至有的不能清楚了解管理者应扮演的角色与应发挥的职能,难以取得最佳绩效。在企业资源有限,人力亟待充分发挥的前题下,管理训练必须有系......
领导力沙盘:点时成金——时间与目标管理 深圳:2026年11月13日
中高层管理者课程大纲一、为什么——时间与人的关系1、时间的特性(1)时间不能再生(2)时间不能逆转(3)时间不能停滞2、时间管理的问题(1)为什么做了很多事情,却绩效不高?(2)为什么每天很忙,却没有成就感?(3)为什么“我”总是夹在领导和下属之间苦不堪言?3、时间管理的......
中高层经理全面管理技能实战训练 深圳:2026年11月13日
中层是企业的“中坚”,如何才能真正的成为企业的中坚力量?中层的成长是最“坚难”的,如何才能快速的成长?管理需要理论、方法、经验,如何更好的融合、领悟提高?西方管理注重制度、东方管理注重人性,如何协调平衡?本次课程全面为你解决这些难题 !。课程收益:全面、系统的学习管理的全......
中层经理管理能力提升(姜垣浩老师) 深圳:2026年11月17日
第一天第一单元 知行合一——如何提升学习能力1、如何学习这门课?做到学习效果最大化?2、如何把管理落地?模型化学习的优势模型、方法与工具1.管理者元能力清单2.学习金字塔3.学习力四步骤第二单元 管理初探——打造正确的“管理观”1、为什么会遇到那么......
高效的时间管理 深圳:2026年11月18日
基层员工 /中基层管理人员课程大纲:第一模块为什么学习时间管理时间管理的目的是什么时间的特性时间都去哪了?(一个人活到72岁,他的时间分配)案例:财务经理的职业机会像巴菲特那样投资自己的时间检测自己的时间使用情况小测试:时间自测表互动:如果每天多出一个小时,你最想干什么?第二模块你真的会用时间四象限法吗?什么是重要的事......
团队建设与管理实战班 深圳:2026年11月19日
随着市场竞争的日益激烈,现代企业更加强调发挥团队精神,建立群体共识,快速因应顾客需求,提升工作效率。那么团队究竟是什么?团队与企业的组织文化有何关联?如何铸造适合文化的团队?在组建团队的过程中有哪些问题,如何应对?铸造高绩效团队的方法和原则是什么?如何落实?这些问题正困扰着许多企业中高层管理者。本课程将能使学习者透彻地......
AI赋能管理新任经理、部门经理全面管理技能提升训练 深圳:2026年11月19日
企业由各种大大小小的团队组成,各部门经理,主管,班组长就是团队的管理者。团队管理者对企业的影响也许会超出你想象,很多企业不是战略不行,而是在战略落地和战术执行时掉链子,团队管理者不合格,效率,业绩和执行力好不到哪里去。员工流失率很高,也有相当大的概率是上司的管理风格出了问题。企业高管这些“县官”......
中层管理培训内训课程
带好团队管好人 主讲:祝老师
1、理解管理者的角色定位及工作目标,塑造积极的职业心态。2、掌握营造团队信任与关怀氛围、点燃下属工作热情的方法,主管、班组长更具领导力,部门、班组更具战斗力。3、掌握辅导下属心态管理下属情绪的技术,教导下属学习新技术技能的技术,提升团队成员的素养和能力,造就卓越团队。课程特色:1、大量生动案例启发深层次思考;充分互动激......
中层管理干部核心管理技能提升 主讲:陈老师
美国盖洛普(Gallup)调查指出,65%的离职员工其实是想离开自己的上司,并且员工离职五大原因排行是:No1:不受尊重,No2:没有决策的参与感,No3:意见被轻视,No4:付出与回报不相符,No5:薪资问题,前三项都是主管应承担主要责任。然而,作为一名中层干部,我们常常会感到迷惑:为什么我每天都陷身于具体事务而忙累......
管理者角色定位与认知管理 主讲:黄老师
一个企业管理人才强大的时候,企业一定很强大,企业管理人才弱小的时候,一定面临着挑战。企业务必要强化和提高管理者的能力,让管理者更清晰自己的定位和更明白自己的职责。现在大多数组织的管理者,一是“空降”而来,二是“内拔”起来,而多数又以后者的80后90后为主。内部提拔起来的管......
