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管理赋能：新任经理&中层MTP全面管理思维核心技能提升 深圳：2026年07月16日
需要起步：刚上任的管理者或储备人员。需要梳理：老中层，但凭经验直觉管理，知识需系统梳理和更新。需要解惑：VUCA时代，工作中遇到新问题和困难，急需找到解决思路或办法。课程介绍很多企业人员提拔奉行的是“做而优则仕”原则，很多新任管理者是业绩高手、专业能手，但被提拔后在管理上是新手，导致水土不服。对......
通用管理学习系列—管理心理学 深圳：2026年07月17日
掌握组织管理中人的认知、情感、意志对管理工作的影响，在配合公司制度化、系统化管理的基础上，从员工的行为层面，以及工作的结果导向，提升综合人本管理能力，强化管理中对人的管理技能和方法，协助组织变革和组织发展。培训收益加强以人为中心的管理，学习知人善任合理使用人才，有助于改善人际关系，增强群体的凝聚力和向心力；提升领导水平......
高效人士的时间管理 深圳：2026年07月17日
01 认识时间管理一、关于时间管理1、时间有哪些特性2、时间管理的内涵3、时间管理的目的4、时间管理的价值5、找出时间管理的陷阱二、理解时间管理1、体会与珍惜时间的价值2、时间对人生与工作所产生的意义3、浪费时间的主要原因与分析4、妨碍时间管理的四个观念5、对时间的态度情绪VS时间思考VS时间人际VS时间课堂活动：游戏......
组织发展与人才激励方案设计研修班 深圳：2026年07月17日
人力资源部部门经理/绩效考核专员、研发总监、研发经理、研发项目经理、技术管理部/研发管理部/项目管理部、研发骨干等。课程大纲:第一天 组织与人才发展体系设计导入：VUCA时代下，企业人才战略的重要性一、组织发展与企业战略1、组织发展的定义2、战略在组织发展中的使命3、组织发展战略的形成4、战略条件下的组织变革二、组织发......
跟德鲁克学管理---管理者的八项修炼 深圳：2026年07月17日
德鲁克思想讲授、案例讨论、影片教学、情境模拟、游戏互动课程大纲Day 1模块一、管理者的角色认知管理者角色的误区西点军校需要的未来管理者德鲁克的石匠寓言什么是管理者的责任管理者的3个层次贡献-责任-成果管理者的５项核心任务-测评：管理者５项核心任务模块二、PDCA日常管理制定计划的５大益处管理者不愿制定计划的原因德鲁克......
御风行©：新任经理的7项修炼 深圳：2026年07月17日
管理自我认知升级 - 业务骨干到团队管理者的角色转变一、讨论分享：从业务骨干到团队管理者的角色变化经历感悟二、新任管理者的四大误区1.事必躬亲，成为保姆2.谁都不得罪的老好人3.过分强调团队利益，与员工个人对立4.团队效率低下，带头成为加班狂三、业务骨干与管理者的职责区别四、如何实现从业务到管理的思维转变1.从个人视角......
好结果自己会说话-目标管理与计划执行 深圳：2026年07月17日
凡事预则立，不预则废！早在1989年，张瑞敏在海尔提出OEC管理法，并要求做到“日事日毕、日清日高”，该法为海尔集团创造了巨大的经济效益和社会效益，并一路伴随海尔跟进500强。目标管理，由 “现代管理之父” 彼得.德鲁克首提。目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标......
中层经理管理能力提升（姜垣浩老师） 深圳：2026年07月18日
本课程专为各类企业的中层管理人员设计，包括部门经理、项目经理、区域主管等，特别是那些渴望提升管理能力、解决管理难题、增强团队凝聚力和领导力的新晋管理者，以及希望进一步精进管理技能、带领团队实现卓越绩效的资深管理者。课程大纲第一天第一单元 知行合一——如何提升学习能力1、如何学习这门课？做到学习效......
中层管理培训内训课程
沙漠掘金之团队协作 ——提升团队内部人员的协同力 主讲：蔡老师
在企业组织中，你的团队是否存在或遇到过这样的问题：经常要制定一些所谓的目标，可为什么到了最后，目标总是完成的不太理想为什么团队的协同越来越难，而更多的是团队人员相互推诿不知道如何用有限的资源来实现团队业绩目标的最大化在日常工作中在对上沟通、对下沟通、平行沟通中经常会出现偏差，甚至产生冲突在企业组织内与其他团队总是竞争多......
《打造学习型组织》 ---五项修炼 主讲：解老师
1、理解学习型组织的典型特点和优势2、掌握学习型组织的学习方法3、掌握打造学习型组织的五项修炼【课程对象】CEO、人力副总/总监、HRBP及企业中高层管理人员等【课程大纲】一、什么是学习型组织？1.学习型组织管理理论2.学习型组织管理理论是认识论层次的管理理论首先要解决认识论问题海尔文化的启迪管理的最高境界&mdash......
凝心聚力，和而不同—职工创玩体验沙龙 主讲：荆老师
员工如果没有良好的沟通力、协作力、创新力，组织就会缺乏战斗力，如何打造高信任度与支持度的团队呢？当下90后、00后员工对体验式、参与式、启发式、分享式的课程活动设计展现出极大的兴趣与积极性，通过寓教于乐的课程活动，从团队沟通力、团队协作力、团队创新力、团队减压放松四大纬度展开体验式活动。让员工在好玩有趣的课程活动中，拓......
