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洞悉组织管理的六大真相 东莞：2025年11月28日
1.熟悉管理的奥秘，洞悉管理真相2.掌握中国式沟通的三步骤3.了解组织行为学的领导理论课程大纲一、探讨人性奥秘，洞悉管理真相1.如何看待这个“纷纷扰扰”的世界1)跟着感觉走？2)眼见才为实？3)借我一双“慧眼”吧？2.关于管理的认识1)管理的概念2)管理就是激发人性中的善......
高效目标管理与计划控制 广州：2025年11月28日
明确计划管理的重要性找到痛点以及达成目标的差距掌握如何制定计划的方法掌握如何执行计划实现目标课程大纲：导入：所有过去皆为序曲----管理者要成为能做计划的人，而不是能总结的人（陈春花）不良的时间运用： 70-80% 的时间讲上个月，余下的时间讲下个月。正确的时间分配： 10% 的时间讲上个月，90% 的时间讲下个月的安......
高效率目标管理与计划达成 广州：2025年11月28日
第一讲：有的放矢 --- 管理目标确定1.目标管理的历史沿革1）德鲁克《管理的实践》首提2）现代管理对目标管理的定义3）目标来源的四个维度2.目标管理的意义1）案例讨论：哈佛大学的实验2）目标管理的五大好处3.目标管理的五大难点4.目标制定的“smart”原则课堂模拟演练：真假目标5.目标制定的......
目标绩效管理™(特价） 苏州：2025年12月10日
带两个以上下属的管理者不适合没有下属的储备管理者及核心职员课程重在用目标管理这个工具推动绩效提升，是管理课不是人力资源技术课，所以不适合希望通过两天的学习去搭建自己组织的指标体系的学员课程特色➢ 模型的独特性：自创的目绩者模型，清晰呈现目标绩效管理的步骤和要素，学员容易掌握和应用；➢ 内容的时代性：充分考虑新时代员工的......
目标管理与高效执行 北京：2025年11月29日
思维延展+原理解读+案例讲解+实用工具+小组互动【课程收益】了解目标管理的意义和作用了解并掌握 ABC 认知行为模行掌握目标管理制定的 SMART 原则掌握目标路径设计方法掌握目标分解、修正的原则和技巧提高目标管理及计划执行的有效性了解高效执行的三项原则掌握高效执行的四驱动力【课程大纲】一、目标管理概述1、小故事大道理......
管理者成长地图：员工激励与部属培育 深圳：2025年11月28日
管理人员课程大纲第一单元 管理者的角色认知与职责(1.5H)1．管理者的角色与职责2．不同管理者在组织管理中的位置3．管理者在组织中应具备的执行力4．管理者应具备的技能要求和价值观5．管理者的工作心态与工作的责任感6．组织管理的五项原则第二单元 人本管理的激励理论及其应用(2.5H)1．改善员工行为2．掌握员工需求3．......
做好“兵头将尾”--基层主管管理技能提升 深圳：2025年11月28日
一、基层所扮演的角色1．态度——可靠2．业绩——长物3．行为——规矩二、基层如何做得好？1．重视自己2．合理表现3．做整体贡献三、基层主管应发挥的主要功能及价值1．指派任务2．指导激励3．过程管理4．掌握情报四、不要做这样的主管—&md......
中坚力量6堂课-薛灿宏老师 深圳：2025年11月28日
【为什么要培训6堂课？】当今中国企业的中层干部，很多是半路出家。原先是业务骨干、技术能手，后来时势造化被推到“管理”这个位置，从业务一把好手，到承上启下、带领一帮人把一摊子事情做好，这个角色转换并不容易。对薛灿宏老师，我和我的中层干部都不陌生，听他的课程好几年了。他培训的最大特点就是务实。薛灿宏......
目标管理与绩效考核培训内训课程
目标管理与绩效管理课程 主讲：王老师
一、目标管理的价值是什么？1、目标管理的定义与要点阐述2、目标对个人和组织的作用3、目标的四大功能4、目标管理的PDCA循环和各工作要点互动思考：找出数字1-9和字母A-Z二、如何制定利于员工执行的好目标1、影响目标实现的组织因素与个人因素分析2、好目标的“SMART原则”和四个要素3、由组织......
总经理如何制定销售目标与绩效管理 主讲：马老师
总经理/数据营销经理/销售经理授课模式导师讲解、大量案例分析，双向沟通、疑难解答、针对性讲解、参与式研讨。课程大纲第一章节：汽车经销商面临的改革与全新挑战基于客户体验满意的服务创新理念基于客户交互关系的客户管理创新理念基于数据化分析的管理模式创新理念基于客户价值链延伸的商业模式创新理念第二章节：经销商营销网络建设与能力......
工作推进©—目标设定与计划执行1天 主讲：孙老师
这是一门高效聚焦目标与计划，推进工作进度与有效提升绩效的实战工具课学习和掌握目标的科学设定、分解的流程、工具与方法有效的梳理与可视化呈现目标管理中的各个关键要点，形成清晰的思维模式快速掌握目标与计划执行中的问题处理，攻破难点与困惑点课后实现能够独立完成有效的目标设定与计划执行的有效推进与实施【课程特点】本课程运用国内外......
