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中高层管理和领导力提升培训班 海口:2026年12月25日
第一讲:管理者的角色认知——定位才能定心,心动才能行动一、管理三阶层分析1. 高层是决策层2. 中层是执行层3. 基层是操作层二、管理者是高层领导的经营者替身1. 坚决执行——永远相信决策正确2. 承上启下——永远实现上级意图3. 结果至上&mda......
九型人格之管理者识人用人之道 贵阳:2026年11月21日
1. 如何识别下属的优势和不足;2. 如何根据下属的优势安排最适合其发挥的岗位;3. 如何搭配优势互补的管理团队;4. 如何培养下属克服不足;5. 如何消除团队中的紧张关系;6. 如何帮助下属度过事业高原期;课程提纲:第一章:九型人格基本理论一、神奇的九柱图二、九型人格三大智慧中心第二章:九型人格型格辨析一、完美型&m......
目标达成工作坊:激活担当作为的领导技术 贵阳:2026年12月05日
一、对企业的收益(一)显性成果找到目标达成的方法和工具,输出创新思考方案和员工行动转化方案。(二)隐性成果1. 训练三大能力(1)激活自驱力:突破消极惯性思维困局。(2)强化战斗力:提升人效,挖掘潜能。(3)协助成长力:赋能团队持续成长。2. 塑造一种文化塑造“目标共识、责任共担、创新共享”的企......
有效激励 佛山:2026年11月06日
企业中高层领导,部门总监、部门经理,新上任的管理者,各种团队领导等课程收益:简单实用 什么是激励的核心?本课程介绍了激励的一般原理及激励需求的诊断方法。企业实战 如何解决员工的激励问题呢?本课程提供8大激励技巧,并辅以场景演练和案例分析,帮助管理者熟练地运用激励技巧。课程大纲:有效激励(7月20日 深圳)主讲:曾新娟 ......
教练技术的企业应用与实战落地 佛山:2026年11月07日
企业主、总经理、副总经理、企业管理人员,以及有意愿成为教练型领导的人士课程大纲第一单元:教练的天才状态1.教练起源:教练的定义、历史及发展2.教练基本功:教练的4大天才状态模式3.教练基本功:教练的5大预设信念模式第二单元:以成果为导向的教练模式1.四步教练模式—焦点等于事实的精准发问2.ABCD教练模式&......
卓越领导力的六项修炼 佛山:2026年11月20日
1.明确管理者的角色职责与思维观念,发挥管理者应有的功能。2.培养管理者目标设定和计划执行的方法。3.掌握让组织有效运作遵循的原则。4.发挥组织效能,分工合作以团队力量完成企业目标。5.建立自我领导特质,发挥领导能力,培养成为具有影响魅力的优质领导者。6.培养主动积极发现问题的意识,创新解决问题的方法。7.掌握人才培养......
管理人员的角色、职责和基本技能 佛山:2026年11月21日
管理在工作环境、设备与产品等方面都讲究是否合乎人性的要求。基层管理是企业管理中的最基本的单元,同时也是管理的根本。 企业管理是否顺畅与中高层主管的管理意图能否被正确地传达、实施,基层主管是否具备基本管理技能,是否持有尽职尽责的工作态度是息息相关的。本次培训课程是美国企业研究机构与当时国际十强的跨国公司的企业管理人员合作......
德鲁克管理版权课:经理人与组织 广州:2026年11月06日
彼得•德鲁克先生富有预见性地提出,21世纪的管理挑战是对知识工作者的管理。作为现代经理人,在现代组织中 既要处理大量事务,又要巧妙处理对上级、平级和下级的关系,因此他们常感困惑一一如何协调自身与组织内部各方面的关系?如何帮助组织统一管理思想,提高组织绩效?如何在达成组织目标的同时实现个人价值?针对以上问题,我......
领导力培训内训课程
向上管理 主讲:李老师
上司风格多,性格古怪如何相处?上司对下属工作绩效总是百般挑剔?上司交待的工作,下属不能举一反三、触类旁通?上司是个铁公鸡,预算总是不批?上司沟通障碍重重,难以形成满意共识?上司对公司信息封锁,感觉没有出头之日?……上述问题在《向上管理》给您系统的解决方案。课程将从真实的管理人员与直接上司共事......
Coaching教练技术与教练式领导力应用 主讲:王老师
教练技术作为新时代的领导力,在帮助下属或团队设立愿景、达成目标、实现梦想的管理思想和策略方面具有非常卓越的效果。本课程深入探讨了教练型领导的管理方式、流程,系统地解决教练型领导怎么做的问题。采用"培训+情境模拟+教练"的体验式学习模式。"培训"可令参加者知晓教练技术的知识与技术;......
领导力之目标、决策、复盘技术 主讲:张老师
XX银行XX分行中高层管理者【课程大纲】【共识篇】1.破冰2.三大共识:讲述之道:简单、重复、有趣;学习之道:学我者生、似我者死;领悟之道:天雨虽宽,不润无根之草,佛法虽广,不度无缘之人。3.疫情带来的新变化,对领导力建设提出新要求!【定位篇】1.优秀的领导者都在学习方法论,领悟认识论、自省本体论;2.什么是方法论,常......
