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心理学在员工激励和团队管理中的应用 深圳：2025年12月24日
注重课前的调查和课后的辅导落地：让培训成为解决管理问题，达成管理目标的工具在情境中学习：模拟真实管理情境，采用案例式教学，充分调动员工的学习研究热情采用学员为中心的引导式、教练式的培训方式，使学员在深度体验中获得感悟和领会老师经过多年的心理学和管理实践，研究总结出的方法和步骤高度精炼和具有实用性培训内容破冰和开场破冰游......
向华为学习：高效执行力提升企业核心竞争力 东莞：2025年12月26日
前霍尼韦尔首席执行官博西迪曾说过：“企业战略的真正挑战并不是在理论层面，而是在现实执行当中。问题的关键就在于你是否具有执行力，而这也正是不同企业优劣的分水岭。”任正非也说公司发展的基本逻辑，就是方向大致正确，组织充满活力。战略思维和执行系统建设，是所有企业管理层必须具备的两项核心能力，这样才能保......
从技术走向管理 苏州：2025年12月17日
企业收益通过学员学习、自我觉察与课后行为改善，有助于企业:因学员快速度过转型期而提升管理效率，降低管理成本;减少因管理者未能成功转型而导致管理者和关键员工流失;稳定和提升部门的工作绩效学员收益理解管理者与技术(业务)大伽二种角色的本质区别，清晰理解角色及角色行为的变化，构建管理者思维;清晰地理解管理者的职业素养要求，并......
强化管理能力与情商 上海：2025年12月16日
在现今变化万千、纷繁复杂的管理世界中，越来越多的管理者发现管理灵活性是一项攀上成功峰顶的必备素质。本课程从管理能力与情商两个维度，系统地帮助参加者提升管理灵活性，从而更有效解决管理难题、提高人际技能、重建敏感情境下的情绪平衡，最终迈向成功。参加对象* 新上任的或者拥有几年经验的中层管理人员课程大纲1.提升管理才智* 企......
新世代员工管理 上海：2025年12月17日
团队领导者，希望提升年轻团队绩效表现的各层级管理者课程内容课前测评需要在培训前完成TTI DISC行为风格+激励因子测评第一章：无谓又无畏的新生代95后调研数据分析新生代需求升级：关系，尊重，自我实现新生代职场观与消费观背后的价值体现我们的潜在竞争者我们当前的优势与阻碍第二章：运用DISC与新生代沟通如何从DISC角度......
中层经理通用管理技能训练（MTP） 上海：2025年12月19日
中层管理者从普通员工走向管理岗位，面对角色的转变，首先需要确定新角色对于自己的能力要求。作为优秀员工，原来主要关注的是技术、专业、事务。走向管理岗位后，首先会关注与所在部门对应的专业性管理工作的开展，但真正实现角色转换需要从掌握“通用管理”能力开始。“通用管理技能”是与所......
中层经理管理能力提升（姜垣浩老师） 北京：2025年12月17日
中层经理是连接高层和基层的桥梁，起着承上启下的纽带作用，高层的理念、战略要靠中层执行落实到基层，方能落地生根实现企业目标。然而，中层经理半路出家的现象较多，他们缺少对管理角色、管理方法的认知，没有及时实现角色转换，也没有系统掌握系统管理技能和知识，不能胜任管理职位，没有起到应有的作用。有句名言，叫“世界上唯......
中层管理者职业技能提升训练 北京：2025年12月22日
中基层管理者、职业经理人、班组长、企业骨干课程大纲1. 中层如何做好角色定位角色案例分析做大气层还是放大镜做乘客还是司机做保姆还是教官优秀中层决不做的七件事经营者替身、管理者、教练、绩效伙伴、领导者、变革者、内部供应商2. 中层如何做好团队建设团队的四个标志团队成员九角色团队制度和文化正副职的相处艺术如何处理团队冲突3......
员工激励培训内训课程
知识型员工管理与激励 主讲：刘老师
1、需要面对知识型员工的各级管理者；即将成为管理人员的储备人才2、课程采用“讲授—演练—分享—点评—改进”小班制训练法，为保证效果，学员人数不超过40人，且需分组围坐，每组6-7人。课程大纲第一讲：直面新的管理挑战一、知识经济的三个基本事实1、数据......
部署培育辅导与激励 主讲：康老师
1.企业的中、高级管理人员2.后备干部课程内容部署培育辅导与激励第一讲：部属培育的价值和原则本节主要让管理者了解部署培育辅导的价值和原则， 发自内心的重视部署培育辅导， 并全情投入其中。部署培育辅导的三大价值：1、创造组织价值2、塑造员工价值3、提供顾客价值部署培育辅导的一致原则：1、与公司战略目标一致2、与公司核心竞......
员工激励的底层心理学逻辑及有效方针 主讲：陈老师
1. 根文化与员工激励1.1根文化的主要特征1.2如何使用根文化进行有效激励1.3案例分析2. 马斯洛需求层次理论与员工激励2.1 马斯洛需求层次理论的主要内容2.2 各需求层次员工的主要特征2.3 各需求层次员工的激励方式3. 激励的分类与使用3.1 案例分析——激励的形式3.2 激励的分类一......
